六年級下冊語文培優(yōu)輔差計劃-展示頁
2024-10-03 19:51本頁面
【正文】 育措施。他們的基礎(chǔ)知識較差，只有當(dāng)某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的知識產(chǎn)生求知欲望。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當(dāng)?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的知識特點(diǎn)，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認(rèn)知策略、解決本學(xué)科問題的特殊策略、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。優(yōu)化課堂教學(xué)的手段學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學(xué)習(xí)。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識自我學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，放棄堅持不懈的學(xué)習(xí)努力。我們要讓他們都抬起頭來走路。但是，他們真的是不想上進(jìn)嗎？不是。力爭向名校輸送一批優(yōu)秀畢業(yè)生，為學(xué)校爭光。通過培優(yōu)，使優(yōu)等生的語文認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力有大幅度的提高。對于學(xué)生困難生，如：鄧?yán)?、袁桃等同學(xué)的特點(diǎn)是基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學(xué)不好，根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜，對他們個別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的。二、學(xué)生情況從學(xué)生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：鄧洪剛、張珊等同學(xué)們，他們的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言。第一篇：六年級下冊語文培優(yōu)輔差計劃六年級下冊語文培優(yōu)輔差計劃鴛鴦學(xué)校：羅曉玉一、指導(dǎo)思想“勇于克服困難，勤于無私奉獻(xiàn)”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求，我們從關(guān)心學(xué)生的一生出發(fā)，認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》、《教師法》??本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”的原則，從特殊生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外，應(yīng)對他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。培優(yōu)對象：張珊羅丹溫曉黎鄧洪剛柳川陳慧敏輔差對象：王秋月袁桃羅良鄧?yán)購堄詈闳?、目?biāo)任務(wù)進(jìn)一步激發(fā)優(yōu)等生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)烈的求知欲望。進(jìn)一步拓寬優(yōu)等生的學(xué)習(xí)空間，使其積極主動地學(xué)習(xí)課內(nèi)課外的知識，努力培養(yǎng)其實踐能力與創(chuàng)新精神，為新世紀(jì)的優(yōu)秀人才打下堅實的基礎(chǔ)。四、工作措施由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。因此，我們針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個方面入手。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識自我，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。所以在激發(fā)
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