【正文】 小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。2）指名講解詩文的意思（學(xué)生嘗試講解，老師適時(shí)補(bǔ)充）3）老師對(duì)詩文意思進(jìn)行小結(jié)?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)2】出示詩文，讀準(zhǔn)字音。七、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。看老師范寫，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位。出示生字齊讀。自讀、開火車讀，要求讀得正確、流利；讀給同桌的小伙伴聽。例：（近）日指最近過去的幾天，近來，應(yīng)用“金”；（進(jìn)）入指進(jìn)到某個(gè)范圍或時(shí)期里，所以用“進(jìn)”?！敖北硎揪嚯x短；現(xiàn)在以前不久的時(shí)間。四、隨文檢查識(shí)字：【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】（一）讀詞識(shí)字：匯報(bào)各組學(xué)習(xí)生字的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確地朗讀課文，熟讀成誦 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片 課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“之、初、性”等13個(gè)生字 教學(xué)過程：一、課前檢測：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，不會(huì)的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。扣點(diǎn)練習(xí)： 我會(huì)發(fā)現(xiàn)：踢 跳 跑（足字旁與腳的動(dòng)作有關(guān)）打 拍 拔（提手旁與手的動(dòng)作有關(guān)）【板書設(shè)計(jì)】操場上活動(dòng) 熱鬧人之初教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。書上沒有的可以自己補(bǔ)上。10．指導(dǎo)書寫其他會(huì)寫字。8．學(xué)生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。6．教師范寫“跑”，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。4．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。2．小組合作，學(xué)生相互說說怎么記住生字。5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動(dòng)作。4．教師小結(jié)：熱鬧的操場為我們帶來了無窮的樂趣，留下了我們許多歡聲笑語。)2．學(xué)生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。三、再讀兒歌，讀出趣味1．學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的心情。8．指3名學(xué)生朗讀，全班聽讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語速等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。預(yù)設(shè)：鈴聲響，下課了。5．學(xué)生兩人一組賽讀兒歌，比一比誰朗讀時(shí)不僅聲音洪亮，而且能把句子讀通順。3．指名讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。二、誦讀兒歌，讀通句子1．課件出示兒歌，引問：你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。2．教師出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。第二課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：會(huì)寫“跑、打”等7個(gè)字。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶，翻開一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，16個(gè)生字認(rèn)讀完之后，就會(huì)出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動(dòng)游戲。四、拼圖游戲，鞏固識(shí)字1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。5．聽音接生字游戲。3．教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。14．檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀?！疤?、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。7．交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 8．學(xué)生匯報(bào)。5．引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？ 6．活動(dòng)：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱。(打球、拔河、跳高。(跑步、拍皮球、踢足球。一、導(dǎo)入新課聽錄音，學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字?！景鍟O(shè)計(jì)】操場上教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)火字旁。禾、木：左右結(jié)構(gòu)捺變點(diǎn)，上下結(jié)構(gòu)撇捺長。四、指導(dǎo)書寫：觀察生字字形，說說需要注意的地方。桃李芬芳花綻放，方圓百里景最佳。清晨朝陽金燦燦，夕陽如火映晚霞。嚴(yán)寒 酷暑 和風(fēng) 細(xì)雨 朝霞 夕陽（酷暑什么意思？）鶯歌燕舞 鳥語花香 D、認(rèn)讀生字，說記字方法：指名說，同桌互說。匯報(bào)：A、讀下列詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（去拼音開火車認(rèn)讀生字）朝 夕 霧 霞 暑 晨 園 細(xì) 涼 嚴(yán) 李 楊 酷 香 B、認(rèn)識(shí)多音字：（擴(kuò)詞，再讀一讀）朝 zhāo 朝霞、朝夕、朝氣 ch225。三、自主學(xué)習(xí)：【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】自學(xué)提示： 1）自由讀課文2遍。課前預(yù)習(xí)：1）讀課文2）注音3）口頭組詞 教學(xué)過程：教學(xué)點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“圓、嚴(yán)、寒”等12個(gè)生字。了解對(duì)子中詞語的組成特點(diǎn)。正確地人都本課詞語?？埸c(diǎn)練習(xí)：課后的讀一讀、記一記。３、出示“歡”、“池”（方法同上）。四、指導(dǎo)書寫１、全班交流，找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)：自己觀察要寫的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？２、出示“間”、“網(wǎng)”：⑴ 提醒一下同學(xué)怎么樣寫才漂亮？⑵ 教師在學(xué)生的提示下范寫，并根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充：⑶ 學(xué)生描紅、書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。三、鼓勵(lì)創(chuàng)新【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)2】１、激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動(dòng)物，真是太少了，我們來多說幾種吧?。病⒔處熓痉叮好鄯寤▍膊擅勖?，你們呢？３、小組討論。４、借助插圖課文。２、看圖說一說。⑵ “我讓生字交朋友”：出示所有的生字，說詞語。⑵ “我說你找”：教師隨機(jī)說一個(gè)字，學(xué)生從生字卡片中找到這個(gè)字，讀一遍。第二課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：有觀察小動(dòng)物的興趣。６、繼續(xù)練寫，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步。４、“三描”、“四練”（練一個(gè)），師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。⑶ “再看”黑板，生提示師在田字格中范寫。２、找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)：⑴ 學(xué)生自主觀察這兩個(gè)字，說說有什么發(fā)現(xiàn)。師范唱、生練唱、生表演唱。全班自由表演讀。自由練讀。全班齊讀。２、把課文讀得正確、流利：個(gè)人自由讀、指名讀。我們可以用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)更多的漢字。⑶ 全班交流：注意提醒學(xué)生：“蟲”字變成“蟲字旁”時(shí)，一橫變一提。⑵ 全班交流。三、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律１、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲字旁，蟲字旁和動(dòng)物有關(guān)。⑷ 鞏固練習(xí)：指名讀、男女生分讀、抽讀、開火車讀。⑶ 擺一擺：人人動(dòng)手，把１４個(gè)生字分成兩類擺一擺。３、識(shí)記生字：⑴ 自主識(shí)記(出示生字卡)：盯著這些生字，讀一讀，把他們記在腦子里?！敖Y(jié)”讀二聲。前鼻音“蚓”。⑵ 同桌交流：請(qǐng)你把認(rèn)識(shí)的字交流交流，如果同桌不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你做小老師教教他。夏天里，小動(dòng)物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧！２、看圖說話：（出示文中插圖）引導(dǎo)學(xué)生想象：圖中畫的是什么地方？有些什么小動(dòng)物？他們在干什么？學(xué)生說，教師相機(jī)出示相關(guān)詞語：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律學(xué)習(xí)帶蟲字旁的字。課時(shí)安排：２課時(shí)。３、培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。第一篇：一年級(jí)語文第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)物兒歌教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等１2個(gè)字，會(huì)寫“聞、迷”等7個(gè)字。２、正確、流利地朗讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，熟讀兒歌。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生收集有關(guān)小動(dòng)物的謎語，卡片。一、談話激趣，看圖導(dǎo)入１、夏天就要到了。二、活潑多樣，自主識(shí)字【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】１、讀詞：小動(dòng)物們多可愛呀！我們來認(rèn)一認(rèn)他們的名字吧！你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語的？如果遇到不會(huì)認(rèn)的字你怎么辦？２、認(rèn)讀生字：⑴ 自主認(rèn)讀，師出示所有的生字詞。⑶ 指名同桌賽讀，隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)：后鼻音“蜻、蜓”。翹舌音“蜘、蛛、展”。⑷ 愿意讀的同學(xué)一起讀。⑵ 全班交流：說說你是用什么方法記生字的。小組交流：說說你為什么這么擺。⑸ 今天，我們還要通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)一種識(shí)字方法。⑴ 小組討論（出示生字卡片）：你發(fā)現(xiàn)了什么？小組里討論討論。２、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律：⑴ 讀一讀，想一想字的意思，看看你又有什么發(fā)現(xiàn)?出示小黑板：蝴 蟲 胡⑵ 小組討論：教師巡視，參與討論。⑷ 小結(jié)：漢字中有許多這樣的字：一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音。四、朗讀韻文，積累詞語１、過渡：同學(xué)們真不錯(cuò)，剛才學(xué)習(xí)的很好，下面看看你們讀書讀的怎么樣。集體評(píng)議、同桌互讀互評(píng)。３、指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子。指名表演讀。４、引讀（邊拍手邊說）：什么半空展翅飛，什么花間捉迷藏？??蜻蜓半空干什么，蝴蝶花間干什么？??蜻蜓哪里展翅飛，蝴蝶哪里捉迷藏？??５、用《小星星》的曲調(diào)唱課文。五、指導(dǎo)書寫，掌握結(jié)構(gòu)１、認(rèn)讀“迷”、“造”、“運(yùn)”三個(gè)字。⑵ “一看”字在田字格中的位置，提醒同學(xué)們怎么樣寫才好看。３、“二記”。５、展示學(xué)生寫的字，評(píng)議。六、實(shí)踐活動(dòng)，課外作業(yè)回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽。一、鞏固生字（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）１、我會(huì)認(rèn)：⑴ 抽讀生字卡片：開火車讀、指名讀、全班齊讀。２、我會(huì)說：⑴ “我和動(dòng)物做朋友”：（出示圖片，上部分是動(dòng)物，下部分是名稱）你想和哪種小動(dòng)物做朋友，請(qǐng)先上來舉著那張圖卡帶領(lǐng)大家讀三遍，然后說一句話給大家聽，話中要有你這位動(dòng)物朋友。⑶ 全班交流：你還在哪里看到過今天學(xué)的生字？二、指導(dǎo)背誦１、齊讀全文。３、自由背誦、引背。５、表演背。４、全班交流。⑷ 展示學(xué)生寫的字，評(píng)議。五、實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)們是不是也想了解一些小動(dòng)物呢？那就課后收集有關(guān)資料或觀察你感興趣的小動(dòng)物和同學(xué)們交流交流。【板書設(shè)計(jì)】動(dòng)物兒歌蜻蜓飛蝌蚪運(yùn)蝴蝶捉螞蟻游蚯蚓造蜘蛛結(jié)古對(duì)今教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。正確地朗讀課文，了解課文的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字。一、課前檢測：開小火車讀詞語，選詞語造句二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2）認(rèn)讀生字卡片中本課的生字、詞語。o 朝代、唐朝、朝陽區(qū) C、看圖讀詞，理解詞義。F、老師用生字編了一首歌謠，各自讀生字歌謠，齊讀：古樸村落是我家，嚴(yán)寒酷暑皆如畫。鳥語花香楊柳綠，微涼細(xì)雨漫天灑。三、朗讀課文：各自小聲讀、齊讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：語、香，禾、木字做偏旁需要注意什么？其他生字自己獨(dú)立書寫。五、總結(jié)：學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？ 扣點(diǎn)練習(xí)：課后讀一讀，記一記。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片 課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“操、場、拔”等12個(gè)字。師：（出示圖片）我們現(xiàn)在要去哪里？ 生：操場上教師書寫課題，學(xué)生齊讀課題《操場上》二、活動(dòng)激勵(lì)，學(xué)習(xí)字詞【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】1．過渡：小朋友們，你們平時(shí)在操場上都參加過哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？ 2．學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。)3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說了那么多體育項(xiàng)目，那么，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。)4．學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。預(yù)設(shè)：跳高、拔河。預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁。9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？10．課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認(rèn)出來嗎？11．學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對(duì)讀，教師評(píng)價(jià)。13．小組交流：這些生字中，哪幾個(gè)生字最難？你有什么好方法識(shí)記它們？把你識(shí)字的好方法介紹給大家。三、初讀兒歌，識(shí)記生字1．過渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？2．學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。4．小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。老師讀生字，學(xué)生聽音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，并大聲說出這個(gè)生字。(拼圖識(shí)字游戲。)2．學(xué)生進(jìn)行游戲。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)1．導(dǎo)學(xué)：上一節(jié)課，我們交到了很多生字朋友，看，它們來了，大家跟生字寶寶打個(gè)招呼吧。3．教師出示“火字旁”，引導(dǎo)學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)的帶有這個(gè)偏旁的字。2．學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥個(gè)別學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音“場、熱、聲、身”和平舌音“足”。4．教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們再讀一遍兒歌，爭取把句子讀通順。6．教師范讀，全班聽讀，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。操場上，真熱鬧。7．學(xué)生自由練習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。9．齊讀兒歌。(高興、開心。3．指名有感情地朗讀兒歌。下面請(qǐng)同學(xué)們想象你玩耍時(shí)的情景，一起讀這首兒歌。四、小組合作，學(xué)寫生字【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)2】 1．學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀。3．引導(dǎo)學(xué)生反饋交流，教師表揚(yáng)愛動(dòng)腦筋的小朋友。5．師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。7．學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫一個(gè)“跑”字。9．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫。五、拓展延伸，積累詞語1．課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。2．把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，讓同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。正確地朗讀課文，熟讀成誦，積累語言。同桌互讀課文（糾正錯(cuò)誤讀音）同桌互查（認(rèn)讀生字、交流識(shí)字方法）。師歸納方法： 1)歸類識(shí)字：遠(yuǎn)—近—遷2）換一換識(shí)字：芒—忙 秀—香 刻—該 3)加一加識(shí)字：目—相 犬—器 刀—初 4）比一比識(shí)字：幻—幼 羽—習(xí)玉—王（二）易錯(cuò)字區(qū)分：近和進(jìn):字音相同,字形相近,字義不同。而“進(jìn)”則表示向前移動(dòng)；入，往里面去。五、多種形式讀。六、小小書法家，書寫要規(guī)范。分析字型；觀察每個(gè)字在田字格里的位置。獨(dú)立寫字。教學(xué)過程：一、課前檢測：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、朗讀詩文，理解大意。1）教師范讀（語速適中，學(xué)生聽清字音）2）學(xué)生自讀（給學(xué)生充足的時(shí)間）指名讀（多種形式：拍手讀，男女生分讀，小組讀，接龍讀）理解詩文： 1）你讀懂了哪些內(nèi)容？ 學(xué)生匯報(bào)，老師適時(shí)講解：琢、茍、道等字詞的意思。（學(xué)生互說）【譯文】人生下來的時(shí)候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。為了使人不變壞，最重要的方法就