【正文】 需要幫助的時(shí)第二篇：七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇一：初一家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿初一家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好!感謝你們參加我們七年級(jí)四班的家長(zhǎng)會(huì)。（五）、與孩子交朋友，做到平等對(duì)待。這樣的話你就能有針對(duì)性地向你的孩子指出他存在的問(wèn)題，要比你泛泛地對(duì)他說(shuō)好好學(xué)要強(qiáng)百倍。也許此時(shí)我說(shuō)的分?jǐn)?shù)最能振憾我們的家長(zhǎng)，因?yàn)槲乙蔡幵谏钌畹膽n慮中： 怎么辦，我的家長(zhǎng)們，您的孩子將來(lái)能張開(kāi)雙翅飛向天空嗎？我的學(xué)生明天能承擔(dān)起肩膀上的責(zé)任嗎？當(dāng)我這樣想的時(shí)候，課上的他們?nèi)匀辉隰[著，玩著，樂(lè)著他們的樂(lè)。及時(shí)了解學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)情況，各科測(cè)試如出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，就要引起你們的足夠重視，家長(zhǎng)、老師、孩子一道想辦法一定要盡快改變這種狀況，因?yàn)檫@時(shí)孩子這門課沒(méi)有達(dá)到最基本的要求，若不能盡快改變這種狀況，將會(huì)導(dǎo)致孩子這門課跟不上，上課聽(tīng)不懂，形成惡性循環(huán)，最終是厭學(xué)或不學(xué)這門課，上課無(wú)事可做，便會(huì)找事去做，這樣不僅學(xué)習(xí)上不去，而且易惹出事非來(lái)。（三）、分?jǐn)?shù)上，多關(guān)心，小細(xì)節(jié)，多留心。我首先明確告訴我的學(xué)生：學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是一種再累、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任。因此，我們應(yīng)該有共同的言語(yǔ)，應(yīng)該有共同的期盼，應(yīng)該有共同的理解。（二）讓孩子明確學(xué)習(xí)是一種責(zé)任。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教育環(huán)境是一致的，教法教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解，雖然家長(zhǎng)不能接受，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感受。（３）、請(qǐng)盡可能理解你的孩子。（2）、給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)的權(quán)利。（1）、多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的學(xué)生。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。四、共同關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題青春期的問(wèn)題：“有人說(shuō)，13歲是風(fēng)，14歲是雨，15歲是霧，16歲是花。把班里的學(xué)生分成小組，指定小組長(zhǎng)，盯背相關(guān)科目的內(nèi)容，小組長(zhǎng)由學(xué)習(xí)委員盯背，我抽查背誦情況，對(duì)查背比較差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、減輕背誦內(nèi)容讓他們達(dá)到落實(shí)鞏固的目的。（四）、培養(yǎng)全面的和諧發(fā)展意識(shí)：初中的學(xué)生不像小學(xué)生只學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，還要學(xué)好歷史、地理、生物、政治等課程，就連音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)健康等課程都納入到考試的范圍，所以要注重學(xué)生全面的和諧發(fā)展，不要重基礎(chǔ)課而輕視常識(shí)課的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、學(xué)習(xí)目的教育、習(xí)慣的養(yǎng)成教育、感恩教育、理想教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，并結(jié)合小組學(xué)習(xí)建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查、反饋、評(píng)比，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。我認(rèn)為，班主任注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。（二）、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣等。到校后或課間不準(zhǔn)學(xué)生追逐打鬧、不準(zhǔn)說(shuō)臟話、不準(zhǔn)破壞公物等。我的治班策略：班級(jí)以我為榮，我以班級(jí)為榮。三、班務(wù)工作我的治班理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁；做學(xué)生的朋友，做學(xué)生的良師益友。在這里我感謝大家！但從成績(jī)?cè)谀昙?jí)的排名（上學(xué)期期末班級(jí)的第一名是年級(jí)的十八名，這次的中考班級(jí)的第一名是年級(jí)的二十三名，前二十名只有一人，前五十名只有四人，前一百名有十人，前二百名十九人，二百名到三百名六人，三百名到十一人，六百名以后只有四人）可以看出我們班尖子學(xué)生很少，中等偏上的學(xué)生較多，較差學(xué)生很少。二、成績(jī)分析我們班在上學(xué)期的兩次考試、及這次期中考試均取得較好成績(jī)；在本學(xué)期的期中考試中，像張佳蕾、李兆平、毛碧聰?shù)冗M(jìn)步很大，洪璐云、代虎、成文歡、崔林、席欣瑤、成雪等很優(yōu)秀，洪璐云、張佳蕾、成文歡、代虎、李兆平位居班級(jí)前五名。不過(guò)，我相信在以后的日子里這些不良的習(xí)慣他們會(huì)自覺(jué)改掉的。上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好且班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧。這樣保證了教室的整潔整齊，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，達(dá)到了“人人有事做、事事有人做”的目的；也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校安排班委會(huì)組織召開(kāi)的多次主題班會(huì)中，楊智慧、贏想、譚玉蘭、楊彬彬等能快速的布置好黑板，在學(xué)校安排的黑板報(bào)的更換中班委會(huì)成員能積極快速、且保質(zhì)保量的完成任務(wù)。第一篇：七年級(jí)(246)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿七年級(jí)（246）家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！首先歡迎你們來(lái)參加我們七年級(jí)（246）班的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們能在百忙之中來(lái)到學(xué)校，共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)。一、班級(jí)現(xiàn)狀介紹我們班共有學(xué)生55人，其中男生36人，女生19人；這學(xué)期，我對(duì)班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)良好，積極樂(lè)觀向上，絕大部分學(xué)生都比較聰明、活潑、乖巧聽(tīng)話，能積極完成各科老師布置的作業(yè)；班干部對(duì)班級(jí)工作的負(fù)責(zé),對(duì)同學(xué)關(guān)心愛(ài)護(hù)，如我們班的班長(zhǎng)羅藝、副班長(zhǎng)林于雅 陳葉婷、學(xué)習(xí)委員劉延平、體育委員李佳霖、生活委員王佳琪以及各組長(zhǎng)、各科的課代表同學(xué)對(duì)自己所擔(dān)任的工作表現(xiàn)積極,認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)也很優(yōu)秀；還有其他一些同學(xué),付小龍、周文、徐承紅、陳金亮、張傳圣、鄭福軍、鄭杰文、譚玉蘭、劉冬梅、張小杰、何鐘宏、曹欽偉等在努力完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)積極地打掃教室的環(huán)境衛(wèi)生；本班學(xué)生的作業(yè)不管是家庭作業(yè)還是正式作業(yè)均能積極地按時(shí)地完成并上交，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)認(rèn)真的進(jìn)行糾錯(cuò)，絕大部分書寫認(rèn)真公整、字跡清楚，尤其像楊博瑄、黃薇、雷俊雅、楊智慧、張佳鑫、贏想、張雷麗等作業(yè)書寫很優(yōu)秀，可以看出他們平時(shí)很注重寫字練習(xí)。教室的環(huán)境衛(wèi)生，除學(xué)校安排的幾次衛(wèi)生大打掃除清掃教室地面以外，不大范圍、不天天掃地，每個(gè)同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)的撿拾自己周圍的垃圾，黑板、門窗、窗臺(tái)、電腦桌、展示臺(tái)等的清理，窗戶的開(kāi)關(guān)，桌凳的擺放等都包產(chǎn)到戶落實(shí)到人，每天的值日工作值日生積極且認(rèn)真負(fù)責(zé)講臺(tái)、衛(wèi)生死角、操場(chǎng)的衛(wèi)生打掃。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在遲到早退現(xiàn)象比較少，只有少部分拖沓者經(jīng)常遲到，無(wú)曠課現(xiàn)象，大部分同學(xué)有事有病能較自覺(jué)做好請(qǐng)假工作。在表現(xiàn)優(yōu)秀的同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣不太良好，如：上課有做小動(dòng)作、說(shuō)小話的習(xí)慣、課堂上不能大膽表現(xiàn)自己、說(shuō)閑話（尤其自習(xí)課上說(shuō)話聲太大）隨便等問(wèn)題。希望每一位家長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，多表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，讓每個(gè)孩子都看到自己優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)自我、表現(xiàn)自我，從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè)。從班級(jí)的總體情況和幾次考試可以看出我們班很優(yōu)秀，學(xué)生的優(yōu)秀成績(jī)離不開(kāi)學(xué)生認(rèn)真努力的付出，離不開(kāi)各代課老師的辛勤澆灌，更離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的大力支持和辛苦的教育。為了培養(yǎng)尖子學(xué)生、為了培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生，為了幫助我們的少數(shù)學(xué)困學(xué)生，我們的各代課老師會(huì)付出百倍的努力，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；我作為班主任會(huì)繼續(xù)做好學(xué)生思想教育工作，一切為了孩子，為了孩子的一切做好班主任工作；我也真誠(chéng)的希望我們的家長(zhǎng)同志們配合我們的工作，讓我們的孩子健康成長(zhǎng)。我的治班方針：公平、民主、和諧、進(jìn)步。（一）、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣：班級(jí)常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，要求學(xué)生按時(shí)到校、準(zhǔn)時(shí)離校、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍；衛(wèi)生打掃做到窗明墻凈、窗臺(tái)上塵土、黑板槽里無(wú)粉塵、地面上無(wú)紙屑、課桌上無(wú)雜物、桌兜無(wú)垃圾；并要求學(xué)生穿戴要整潔、男生不留長(zhǎng)發(fā)女生不帶首飾、不帶電子產(chǎn)品（手機(jī)）到學(xué)校、不準(zhǔn)在學(xué)校班級(jí)吃泡泡糖吃垃圾食品。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在基本上實(shí)現(xiàn)了教室不用天天下午掃地而教室卻很干凈、學(xué)生養(yǎng)成了自覺(jué)。預(yù)習(xí)做到經(jīng)?；?；上課做到認(rèn)真、細(xì)心、積極化；做作業(yè)做到整潔、整齊、清楚化；交作業(yè)做到及時(shí)化；復(fù)習(xí)做到系統(tǒng)細(xì)心化；考試做到細(xì)致化。（三）、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的班集體。我經(jīng)常抽查學(xué)生的各科作業(yè)，更注重語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、地理、生物、政治課等基礎(chǔ)知識(shí)的背誦。在這里，提醒各位家長(zhǎng)在這一方面也要對(duì)孩子樹(shù)立全面的和諧發(fā)展意識(shí)，不偏科均衡發(fā)展。1216歲年齡段 上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。這是一道難越的坎。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語(yǔ)權(quán)。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見(jiàn)、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校抓教育質(zhì)量，家庭也要抓孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。從教之路，辛苦而漫長(zhǎng)；升學(xué)之途，漫長(zhǎng)而辛苦，老師和學(xué)生都是跋涉者。所以我不會(huì)百般狡辯說(shuō)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣培養(yǎng)，你就會(huì)學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代，你的國(guó)家擔(dān)當(dāng)這種責(zé)任。多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何。在這兒我們有一些家長(zhǎng)似乎對(duì)孩子的成績(jī)已經(jīng)麻木，因?yàn)槊看味荚诓患案窬€之下，因?yàn)樾W(xué)就有這樣的分?jǐn)?shù)在眼前晃動(dòng)，久而久之，對(duì)初中的得到的不及格線下分?jǐn)?shù)也只有默認(rèn)，就因?yàn)檫@樣一次一次的默認(rèn)，才導(dǎo)至了孩子的無(wú)所謂，考試不重要，分?jǐn)?shù)多少無(wú)所謂，這樣下去，做為家長(zhǎng)的你們每天那樣的辛苦工作，在孩子將來(lái)的淚水中發(fā)黃，所以，我們現(xiàn)在的努力，辛苦是為了孩子，既然這樣，那我們更要努力的管理孩子。怎么辦？我認(rèn)為一定是學(xué)校，家庭，學(xué)生三者的合力才能解決的，所以請(qǐng)您多同任課教師取得聯(lián)系，準(zhǔn)確及時(shí)地掌握你孩子的各科學(xué)習(xí)情況，同時(shí)交流對(duì)孩子的管理方法。好處：使任課教師更了解你的孩子；使孩子非常重視任課教師對(duì)他的評(píng)價(jià)；使任課教師的管理更有力?，F(xiàn)在的家庭空間比較小，家庭成員比較少，孩子大多又都是獨(dú)生子，所以在很多場(chǎng)合是家長(zhǎng)帶著孩子一齊去處理一些事情，而孩子懂事的比較早，希望被尊重的愿望也比較早，所以在日常生活中有好多事情都要注意與孩子的交流和溝通。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校，共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心我們學(xué)校的發(fā)展。我代表學(xué)校所有老師和學(xué)生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。所以上周我就和學(xué)生說(shuō)過(guò)，家長(zhǎng)會(huì)不是告狀會(huì)，也不是埋怨會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是老師同家長(zhǎng)相互溝通的會(huì)，互相了解學(xué)生在另一半時(shí)間和空間里的情況,使家長(zhǎng)和老師都能更全面了解學(xué)生，應(yīng)該是相互交換教育管理經(jīng)驗(yàn)的會(huì)，應(yīng)該是共同商量如何把學(xué)生教育管理能成人、成才的會(huì)。今天在座的各位肯定明白這個(gè)道理，我們不但要關(guān)心、愛(ài)護(hù)，還要懂得怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的孩子。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，大部分學(xué)生思想、學(xué)習(xí)進(jìn)步都很大，特別是通過(guò)學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，還有很多方面我就不一一舉例了。在這兩個(gè)月來(lái)的努力下，同學(xué)們?nèi)〉昧吮容^理想的成績(jī)，相信在座的各位，大多數(shù)家長(zhǎng)昨天就已經(jīng)知道了。同學(xué)們除了學(xué)習(xí)積極性高之外，平時(shí)熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，這里決不是在說(shuō)空話套話，每次勞動(dòng)，多數(shù)同學(xué)都是不怕臟不怕累，爭(zhēng)著搶著干。三、我的班級(jí)管理我?guī)О嗟淖谥际牵骸耙陨鸀楸尽?。這點(diǎn)，我在前面也已談到過(guò)。首先，我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，特別是每個(gè)學(xué)生的心理健康。我都是細(xì)心照顧，耐心開(kāi)導(dǎo)。每天我總是和她細(xì)心地開(kāi)導(dǎo)說(shuō)話，讓她明白，我們總有一天要離天爹媽，學(xué)會(huì)自立。有的學(xué)生談到座位，我們的基本原則是按小組排列，為了保護(hù)學(xué)生的眼睛，我們的座位每月流動(dòng)一次。第二，我盡量讓每一個(gè)學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。我們的班干部實(shí)行半期輪換制，由競(jìng)選演講產(chǎn)生，這本身就是讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)。學(xué)生畢竟各有所長(zhǎng)，新一代的人才也要求合格加特長(zhǎng)。四、和家長(zhǎng)探討教育對(duì)策一、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，以后就會(huì)順心，否則，就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，需要父母的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)、有見(jiàn)地的家庭教育則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教