【正文】 ）探索：圖中什么物體的個數(shù)可以用7個點子來表示？8個點子呢？怎樣表示氣球的個數(shù)？10個點子表示什么？ 門票游戲說明：只要完成每人門票上的題目，就能進入兒童樂園了。三、鞏固深化，寓教于樂 用點子圖表示個數(shù)。按順序搶答?？偨Y(jié)方法。看！他們笑的多開心呀！學完今天的本領，咱們也到兒童樂園去玩，好嗎？ 看主題圖數(shù)數(shù)。（媒體出示主題圖）二、自主探索，體驗領悟 初步感知。教具、學具：多媒體 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣談話：小朋友喜歡玩嗎？你們最希望到哪兒去玩呢？悄悄地告訴你的同桌。教學重點：使學生會看、會數(shù)，學會用點子表示數(shù)。初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應的思想。教具、學具：學具盒、多媒體 課時安排：數(shù)一數(shù) 1課時教學課題：數(shù)一數(shù)教學內(nèi)容：教科書第3頁。教學重點：感受分類數(shù)數(shù)的方法，教給學生觀察的方法。第一單元 數(shù)一數(shù)華山鎮(zhèn)辦事處姬家小學 王瑜 教學目標：讓學生初步接觸1—10各數(shù)，經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程，并在數(shù)1—10的過程中了解學生數(shù)數(shù)的能力。二、本冊教材的重點和難點教學重點：分與合、加和減（一）、加和減（二）教學難點：分與合、加和減（二）三、班級情況分析一（1）班：共38人，男生21人，女生17人，全班大部分學生學習興趣濃，思維活躍、敏捷，發(fā)言積極，學習自覺性較好，但由于男生多，上課特別活躍，有個別男生習慣于我行我素，上課或是開小差，或是亂插嘴，注意力及容易分散，且做事動作不快，導致計算的速度慢，正確率差。在教師的指導和幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數(shù)學的信心，初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗。會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結(jié)果，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相關的表格，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷。初步認識并會使用上、下、前、后、左、右等詞語描述物體的相對位置。通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。第二篇：一年級上冊數(shù)學第一周教案一年級上冊數(shù)學教學計劃華山辦事處姬家小學 王瑜一、本冊教材的教學目標歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認識20以內(nèi)各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾；認識數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應用；結(jié)合計數(shù)器初步認識個位、十位，初步知道十位上的1個十；個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十；認識符號＝、在分與合的活動中理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的組成；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；聯(lián)系實際問題理解連加、連減、加減混合運算，會口算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合兩步計算。他們在自己的行為習慣上還不能要求自己，所以在學習過程中我把這個重點加入到教學設計上。杜艷：在音樂教學中，教師要積極、努力創(chuàng)造愉悅的學習情景，盡可能使每一教學步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，著力激發(fā)學生的興趣，讓他們在歡樂活潑的氣氛中積極主動地獲取知識，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。張紅艷： 對于孩子來說，音樂學習的最好的方式就是“游戲”，邀請學生參加，常常能讓孩子們樂不思蜀。最初對我的生疏感，在一片歌聲中早已消失得無影無蹤。我又趁機唱到：“想知道我的名字叫什么嗎？”小朋友立即主動地問我：“你的名字叫什么？”我靈機一動，模仿老爺爺?shù)恼Z氣高興地回答了，小朋友笑得更厲害了。五、教學反思：龐艷軍：一上課，我忽然唱著歌問一個學生：“你的名字叫什么？”這孩子和所有的學生一樣，先是一愣，然后怯怯地說：“我的名字叫。四、教學小結(jié)：小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。展示開始，不指定，由孩子信自告奮勇地上場，老師幫助組織一下，但不要過多的干預。）朗誦演奏，講故事，其他??了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進行，有的孩子膽子小，可以請大家?guī)椭麄冞M行表演，每一組內(nèi)選一個小主持人（教師出參與進來）。二、復習歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班圍成一個圈，請5名學生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學進行問答。教學手段與教具：鋼琴、錄音機等。情感態(tài)度與價值觀：盡快認識書中的學習標志，并主動參與到各項活動中來教學重（難）點：培養(yǎng)學生自信地展示自己的才華 教學方法：聽唱、實踐、體驗、綜合等。布置作業(yè)：回家準備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦）七、教師小結(jié)，師生告別，離教師。隨音樂進行律動（必要時教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。提示下次聽時，請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音（可討論一下他們的聲音有什么不同）?！甭牁非?，感受情緒，取名字。（師）“剛才我們一起學唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應的學習標志？”老師拿起：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導入下一個環(huán)節(jié)）。（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個學生都說出自己的名字（可同時說）。（4）師生練習演唱。（2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學習。三、師生作自我介紹相互認識，為今后的教學做準備。動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。教學方法：聽唱、實踐、體驗、綜合等。教材分析：本課書是新學期的啟始課，教師要非常重視這一課的教學活動，課上不要刻意的要求學生的紀律，用優(yōu)美的歌聲、活潑的形式來吸引學生，以順利地完成教學任務。過程與方法：與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學生間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。教學方法：聽唱、實踐、體驗、綜合等。教學重點：培養(yǎng)學生聆聽音樂的習慣，調(diào)動學生感受音樂。第一篇：一年級音樂上冊第一周教案第一課好朋友教學內(nèi)容：一、聆聽《玩具兵進行曲》、《口哨與小狗》二、表演《你的名字叫什么》、《拉勾勾》三、編創(chuàng)與活動教學目標：一、知識與技能：學習以音樂的方式與教師和同學交流，喜歡并樂于參與音樂實踐活動。二、過程與方法：能夠和大家一起整齊的演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》三、情感態(tài)度與價值觀：初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學難點：培養(yǎng)鼓勵學生創(chuàng)編、表演的自信息。教學手段與教具：電子琴、錄音機、多媒體、頭飾、彩筆 教學時間：三課時第一課時總課時：第一課時 編寫日期： 2026 執(zhí)教日期：2030 教學內(nèi)容：聆聽《玩具兵進行曲》表演《你的名字叫什么》認識幾種音樂學習標志教學目標：知識與技能：初步學習的音樂方式與教師和同學交流，激發(fā)孩子們的學習興趣。情感態(tài)度與價值觀：盡快認識書中的學習標志，并主動參與到各項活動中來。教學重（難）點：與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。教學手段與教具：電子琴、錄音機、多媒體、頭 教學過程：一、學生聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》要求：聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。二、坐位安排、呈半圓形坐好，目的是給學生一寬松的學習氛圍。老師做自我介紹。（1）老師親切的范唱歌曲，讓學生完整的感受歌曲的情緒。（3）學唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。（5）分小組對唱（一問一答）。四、利用休息的時間認識學習標志——出示卡片（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”教學生認識卡片的名字——貼在黑板上。五、聆聽《玩具兵進行曲》（師）“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字。隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。復聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。六、課堂小結(jié)：小結(jié)教學內(nèi)容及學習的情況。八、板書設計：^ 貼學習卡片歌曲中名字節(jié)奏： 第二課時總課時：第二課時編寫日期：202執(zhí)教日期：201 教學內(nèi)容：復習歌曲《你的名字叫什么》才藝展示教學目標：知識與技能：鞏固上節(jié)課的學習內(nèi)容，并背唱歌曲過程與方法：通過才藝展示，教師了解學生的情況，今后教學的順利進行做準備，同時也給學生一個展示的機會，讓他們更加自信。教學手段與教具：電子琴、錄音機、多媒體、教材分析：用多種形式調(diào)動學生學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學生一個表現(xiàn)自我的機會，而表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。教學過程：一、聽音樂律動《玩具兵進行曲》，注意節(jié)奏的準確，用動作表 現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。三、才藝展示先根據(jù)學生展示的內(nèi)容進行分類：唱歌跳舞（屬于一類的學生坐在一起。提示要求，節(jié)目之前自己報名字及展示的內(nèi)容。Δ通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今后的教學中讓學生充分發(fā)揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學習，共同進步。師生告別，離教師?！蔽医又骸鞍パ剑愕拿终婧寐?！” 有趣的歌聲問話，輔以動作表演，機靈的小朋友馬上意識到了我這是在跟他們做游戲，紛紛舉手。他們開始由被動轉(zhuǎn)為主動，由單一的游戲轉(zhuǎn)為兼有歌表演的音樂游戲。當臨近下課，我宣布音樂游戲結(jié)束，孩子們與我告別將離開教室時，看到他們戀戀不舍的眼神，我知道我成功了。只有當孩子們在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對學門的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學習的不竭動力，這樣的學習方式既讓老師教得輕松愉快，也讓學生學得快樂有效。對與低年級的孩子來說，走進音樂的最好方式就是“游戲”。由于第二單元主要是和學生的生活化相關貼近生活，學生接受理解上就更容易了。結(jié)合鐘面認識時針、分針，會正確說出鐘面上的接近整時的時間大約是幾時。在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受“平面”和“曲面”。經(jīng)歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程，初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)是時的重要方法。在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學習數(shù)學，喜歡觀察并提出問題。1在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學能解決生活中的問題。一（2）班：共38人，男生20人，女生18人，全班大部分學生學習習慣較好，能認真聽講，及時完成老師布置的作業(yè)，但整體來看思維不夠敏捷，表達能力不夠理想，上課氣氛不夠活躍，個別男生學習習慣相當差，上課不懂的怎么聽，經(jīng)常拖拉作業(yè)，注意力容易分散，學習上比別的學生接受起來慢，做事動作不快，導致計算的速度慢。激發(fā)學生的學習興趣，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和學習數(shù)學的意識。教學難點：扶、放結(jié)合，教給學生分類數(shù)數(shù)的方法。教學目標：初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。初步學會用數(shù)學的眼光觀察顯示事物，滲透應用意識；在他人的幫助下，初步體會學習數(shù)學的意義與樂趣。教學難點：教給學生分類數(shù)數(shù)的方法。老師猜，小朋友一定非常希望到兒童樂園去玩吧。（1）問：圖上畫了些什么？（2）描述：燦爛的陽光下，綠樹成陰，鮮花怒放，鳥兒歡快地唱著歌，（2）描述：燦爛的陽光下，綠樹成陰，鮮花怒放，鳥兒歡快地唱著歌，花蝴蝶歡樂的飛舞著，小朋友自由自在地在兒童樂園里盡情游玩著，他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。（1）問：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數(shù)出每一種有多少個嗎？（2）師：要按順序數(shù)，在數(shù)較多的物體時，可以數(shù)一個劃掉一個，防止遺漏。（1）怎樣數(shù)數(shù)又對又快？（2）小結(jié)：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，可以從左到右或從右到左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是書上的圖，可以用筆點著數(shù)，或者數(shù)一個用筆作一個記號，這樣數(shù)就有對又快了！最后數(shù)到幾，就說明一共有幾個物體。根據(jù)圖意找用3??10表示的東西有哪些？比一比誰說得好？ 用點子圖表示個數(shù)。（1）問：我們可以用一些簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用哪些符號表示？（2）討論：我們就先用點子來表示吧！有1個滑梯就用1個點子表示。門票上的題目：用點子圖表示物體的個數(shù)。希望我們每個小朋友都能從現(xiàn)在起認真學習數(shù)學，與數(shù)學交朋友，長大后為祖國作貢獻。對于事物與圖的對應（點的對應）不太清楚。第二單元單元計劃華山辦事處姬家小學王瑜單元教學內(nèi)容：第6―――13頁（比一比）單元教材分析：本單元的教學內(nèi)容包括比多少、比長短、比高矮這幾個部分，按知識間具有的內(nèi)在聯(lián)系，將第二單元分為丙個部分：一部分是比多少，另一部分是比長短和比高矮，這樣化分是為了突出長短和高矮之間的內(nèi)在聯(lián)系，比長短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它們的方法是相通的，是相同數(shù)學思想在不同情況下的應用。本單元體現(xiàn)了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，為全冊教材開了個好頭，因為一方面讓學生感受到了數(shù)學與社會生活的的密切聯(lián)系，知道數(shù)學是有用的知識，對產(chǎn)生親切感，另一方面，也激發(fā)了剛?cè)雽W兒童對數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心，并且本單元在編排上還具有開放性和創(chuàng)造性的特點。單元教學目標：使學生會比多少、比長短和比高矮，掌握自己認為適用的比較方法，知道多少，長短和高矮是比出來的。在與他人合作中獲得成功的體驗，初步形成合作交流的意識。單元重、難點｜學會運用自己認為適用的比較方法培養(yǎng)學生觀察、操作、語言表達和處理信息的能力。學情分析：低年級兒童在入學前，通過對各種物體的感知，已經(jīng)積累了有關“比多少”、“比長短、比高矮”的感性經(jīng)驗。單元課時安排：約2課時比多