【正文】 ．寫出帶有下面偏旁的字。（4）小馬會畫（）（）。（2）小狗會畫（）（）。．填空，再把句子讀一讀。（）（）為什么（）（）（）？它在（）（）睡著啦。小鴨畫（）（），小馬畫（）（）。用填空法：（）（）啦，（）（）啦?。ǎǎǎ﹣砹艘蝗海ǎǎǎＦ渌麑懛ㄍ懊?。②“毛”字第一筆從竹字頭右邊的“”撇點之間起筆，撇到橫中線上。（1）整體位置：上小下大。提示：“用”第一筆是豎撇。．畫：引導學生自己找準位置（整體部），看教師范寫字后，獨立寫字頭。與“幾”字有什么區(qū)別？“兒”第二筆是豎彎鉤（乚），“幾”第二筆是橫折彎鉤（）。毛筆鋼筆鉛筆畫筆筆記本6．幾，ǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：幾步。（2）識記字形。用處作用用電功用費用．筆，bǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：畫筆。一共筆。（用，242。ng，拼讀音節(jié)。一共4筆，月牙的“牙”）（2）口頭組詞語。（1）識記字形：自學后指名說。樹葉葉子落葉綠葉3．牙，225。自學后提問。讀準字音，讀詞語：楓葉。（3）口頭組詞語。用部加筆畫方法記，半包圍結構。（1）識記字形，自學后指名提問。．畫，hu224。三、教學過程（一）朗讀文，指名讀，齊讀。（三）背誦文。師述：你們覺得這篇文有趣嗎？讀出小動物的快樂的情趣。想一想，青蛙為什么沒有參加？它為什么大白天“在洞里睡著”了呢？（因為青蛙是一種冬眠動物）師述：因為在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復正常活動。（自己練讀后指名讀）（1）你們平常畫畫時要用什么？”（2）這4位小畫家是怎樣畫畫的呢？（不用……不用……幾步就成一幅畫）（3）“幾步就成一幅畫”是什么意思？（小動物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。看書上插圖與圖片比較，說說小畫家們畫得像不像。自由練讀，指名讀。自由練讀，指名讀。你們自己練習讀出高興的語氣。3．這篇文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說出每一句是第幾行）4．這篇文，告訴我們一些什么知識？（四種小動物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動物）（三）細讀文，理解詞句意思，理解文內容。．學生自練看拼音讀文，要求讀準字音，記住生字的讀音，要讀成句。板書：13雪地里的小畫家．“雪地”是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了）2．什么是畫家？（繪畫技藝很高的人）3．題講的誰？（小畫家）4．什么地方的小畫家？（雪地里的小畫家）師述：我們學學文，看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的，都畫了些什么畫。（二）讀懂文內容，學會知識。（四）朗讀文。（二）讀懂每句話，理解詞語意思。教具準備圖片（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫后第2題填空題的小黑板，生字卡片。3．識字、寫字。三、教學重點、難點．理解詞句意思，讀懂文內容。情感、態(tài)度、價值觀：（1）從內心喜歡這種朗朗上口的兒童文學作品，愿意主動背誦。過程與方法：（1）在盡情的朗讀中體會“雪地里的小畫家”的喜悅。（2）理解文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。激發(fā)了學生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。（下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家。第一篇：一年級上冊《雪地里的小畫家》集體備課教案一年級上冊《雪地里的小畫家》集體備教案一、教材內容分析《雪地里的小畫家》是實驗教科書（北師大）語文一年級上冊第十單元《冬天》中的一篇主體文。本是一首富有兒童情趣的詩歌。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，下馬畫月牙。青蛙為什么沒參加？它在洞里睡著啦！）作者以生動活潑的兒童語言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事。二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）知識與技能：（1）認識12個生字以及“蟲、目”這2個偏旁，會寫“幾、用、魚”3個字。（3）正確、流利、有感情地朗讀文，背誦文。（2）通過“觀察”等方法理解為何“不用顏料不用筆，幾步就成一副畫”；（3）通過“查閱資料、討論”了解動物冬眠情況和冬天更多的特點。（2）向往冬天，有一種要發(fā)現(xiàn)冬天更多秘密的迫切愿望，渴望到大雪紛飛的冬天，到雪地上去盡情地嬉戲、玩耍。2．練習根據(jù)后問題，讀文，回答問題，理解文。4．朗讀，背誦文。教學時間二時四、教學過程：第一時一、教學目標（一）借助漢語拼音讀文，讀準音、讀成句。（三）在理解詞語的基礎上讀懂文；認識小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙是冬眠動物。二、教學重點、難點（一）讀懂每句話，理解詞語意思。三、教學過程（一）板書題，理解題意。（二）初讀文，了解文內容，讀準生字的音。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）2．出示生字卡片，讀準字音。．讀第1句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個“下雪啦”看出它們很高興）師述：這句話最后的標點符號叫嘆號，在這里是表示高興的語氣。（自讀幾遍后指名讀）2．讀第2句。（1）這句話講在什么地方？來了誰？（雪地里來了一群小畫家）（2）“雪地”與上句有什么關系？（冬天下了大雪，才會有雪地）（3）“一群”是多少？（好多個）（4）這一群小畫家和“雪地”有什么關系？（雪地是小畫家畫畫的地方）3．讀第3句話。（1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（自己練說）（2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）板書：小雞竹葉小狗梅花小鴨楓葉小馬月牙出示圖片，讓學生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說出它們形狀上的特點，說說它們的名稱。（3）說說小畫家畫的畫是什么？（是它們在雪地上踩出的腳?。?）為什么說小雞畫竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問其他幾個動物畫的為什么是……（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）4．讀第4句話。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫）（自己練說后，指名回答）．讀第、6兩句話。（四）指導朗讀。（自己練讀后，指名讀，找2～3人）第二時一、教學目標（一）學會6個生字：畫、葉、牙、用、筆、幾，認識（二）完成書后作業(yè)第2題。二、教學重點、難點識字、寫字。（二）學會6個生字。拼讀音節(jié)。（畫，hu224。上面是“一”，中間是“田”，下面是豎折、豎兩筆，一共8筆）（2）自己默記字形，同桌互相檢查。畫家圖畫繪畫畫報筆畫2．葉，232。