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一年級上冊雪地里的小畫家集體備課教案[合集]-展示頁

2024-10-03 15:00本頁面
  

【正文】 .寫出帶有下面偏旁的字。(4)小馬會畫()()。(2)小狗會畫()()。.填空,再把句子讀一讀。()()為什么()()()?它在()()睡著啦。小鴨畫()(),小馬畫()()。用填空法:()()啦,()()啦!()()()來了一群()()()。其他寫法同“毛”。②“毛”字第一筆從竹字頭右邊的“”撇點之間起筆,撇到橫中線上。(1)整體位置:上小下大。提示:“用”第一筆是豎撇。.畫:引導學生自己找準位置(整體部),看教師范寫字后,獨立寫字頭。與“幾”字有什么區(qū)別?“兒”第二筆是豎彎鉤(乚),“幾”第二筆是橫折彎鉤()。毛筆鋼筆鉛筆畫筆筆記本6.幾,ǐ,拼讀音節(jié),讀詞語:幾步。(2)識記字形。用處作用用電功用費用.筆,bǐ,拼讀音節(jié),讀詞語:畫筆。一共筆。(用,242。ng,拼讀音節(jié)。一共4筆,月牙的“牙”)(2)口頭組詞語。(1)識記字形:自學后指名說。樹葉葉子落葉綠葉3.牙,225。自學后提問。讀準字音,讀詞語:楓葉。(3)口頭組詞語。用部加筆畫方法記,半包圍結構。(1)識記字形,自學后指名提問。.畫,hu224。三、教學過程(一)朗讀文,指名讀,齊讀。(三)背誦文。師述:你們覺得這篇文有趣嗎?讀出小動物的快樂的情趣。想一想,青蛙為什么沒有參加?它為什么大白天“在洞里睡著”了呢?(因為青蛙是一種冬眠動物)師述:因為在寒冷的冬季,食物和水分都很缺乏,青蛙為了減少消耗,就臥在洞里不吃也不動,像睡覺一樣,我們管這種現(xiàn)象叫冬眠,等到春天,天氣暖和了,再恢復正?;顒?。(自己練讀后指名讀)(1)你們平常畫畫時要用什么?”(2)這4位小畫家是怎樣畫畫的呢?(不用……不用……幾步就成一幅畫)(3)“幾步就成一幅畫”是什么意思?(小動物走過雪地,爪子或蹄子踩在雪地上,在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。看書上插圖與圖片比較,說說小畫家們畫得像不像。自由練讀,指名讀。自由練讀,指名讀。你們自己練習讀出高興的語氣。3.這篇文有幾句話?從哪兒到哪兒是一句?(說出每一句是第幾行)4.這篇文,告訴我們一些什么知識?(四種小動物的爪或蹄子的形狀不同,青蛙是冬眠動物)(三)細讀文,理解詞句意思,理解文內容。.學生自練看拼音讀文,要求讀準字音,記住生字的讀音,要讀成句。板書:13雪地里的小畫家.“雪地”是什么樣子的?(下大雪以后,地面上積了一層厚厚的雪,把大地都變成銀白色的了)2.什么是畫家?(繪畫技藝很高的人)3.題講的誰?(小畫家)4.什么地方的小畫家?(雪地里的小畫家)師述:我們學學文,看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的,都畫了些什么畫。(二)讀懂文內容,學會知識。(四)朗讀文。(二)讀懂每句話,理解詞語意思。教具準備圖片(竹葉、梅花、楓葉),田字格小黑板,寫后第2題填空題的小黑板,生字卡片。3.識字、寫字。三、教學重點、難點.理解詞句意思,讀懂文內容。情感、態(tài)度、價值觀:(1)從內心喜歡這種朗朗上口的兒童文學作品,愿意主動背誦。過程與方法:(1)在盡情的朗讀中體會“雪地里的小畫家”的喜悅。(2)理解文內容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。激發(fā)了學生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。(下雪了,下雪了,雪地里來了一群小畫家。第一篇:一年級上冊《雪地里的小畫家》集體備課教案一年級上冊《雪地里的小畫家》集體備教案一、教材內容分析《雪地里的小畫家》是實驗教科書(北師大)語文一年級上冊第十單元《冬天》中的一篇主體文。本是一首富有兒童情趣的詩歌。小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,下馬畫月牙。青蛙為什么沒參加?它在洞里睡著啦?。┳髡咭陨鷦踊顫姷膬和Z言,講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事。二、教學目標(知識,技能,情感態(tài)度、價值觀)知識與技能:(1)認識12個生字以及“蟲、目”這2個偏旁,會寫“幾、用、魚”3個字。(3)正確、流利、有感情地朗讀文,背誦文。(2)通過“觀察”等方法理解為何“不用顏料不用筆,幾步就成一副畫”;(3)通過“查閱資料、討論”了解動物冬眠情況和冬天更多的特點。(2)向往冬天,有一種要發(fā)現(xiàn)冬天更多秘密的迫切愿望,渴望到大雪紛飛的冬天,到雪地上去盡情地嬉戲、玩耍。2.練習根據(jù)后問題,讀文,回答問題,理解文。4.朗讀,背誦文。教學時間二時四、教學過程:第一時一、教學目標(一)借助漢語拼音讀文,讀準音、讀成句。(三)在理解詞語的基礎上讀懂文;認識小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀,知道青蛙是冬眠動物。二、教學重點、難點(一)讀懂每句話,理解詞語意思。三、教學過程(一)板書題,理解題意。(二)初讀文,了解文內容,讀準生字的音。(讀幾遍后教師檢查,指名讀)2.出示生字卡片,讀準字音。.讀第1句,問:小動物們要在雪地畫畫,看到下雪了高興嗎?你從哪里看出它們很高興?(從第1句兩個“下雪啦”看出它們很高興)師述:這句話最后的標點符號叫嘆號,在這里是表示高興的語氣。(自讀幾遍后指名讀)2.讀第2句。(1)這句話講在什么地方?來了誰?(雪地里來了一群小畫家)(2)“雪地”與上句有什么關系?(冬天下了大雪,才會有雪地)(3)“一群”是多少?(好多個)(4)這一群小畫家和“雪地”有什么關系?(雪地是小畫家畫畫的地方)3.讀第3句話。(1)誰在雪地上畫畫?(小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫)(自己練說)(2)它們都畫了什么?(小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙)板書:小雞竹葉小狗梅花小鴨楓葉小馬月牙出示圖片,讓學生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀,說出它們形狀上的特點,說說它們的名稱。(3)說說小畫家畫的畫是什么?(是它們在雪地上踩出的腳印)(4)為什么說小雞畫竹葉呢?(小雞的爪子印出的形狀像竹葉)依次問其他幾個動物畫的為什么是……(小狗爪子下面的肉墊像梅花,小鴨的腳趾間有蹼連著,印出樣子像楓葉,小馬的蹄印像月牙)4.讀第4句話。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫)(自己練說后,指名回答).讀第、6兩句話。(四)指導朗讀。(自己練讀后,指名讀,找2~3人)第二時一、教學目標(一)學會6個生字:畫、葉、牙、用、筆、幾,認識(二)完成書后作業(yè)第2題。二、教學重點、難點識字、寫字。(二)學會6個生字。拼讀音節(jié)。(畫,hu224。上面是“一”,中間是“田”,下面是豎折、豎兩筆,一共8筆)(2)自己默記字形,同桌互相檢查。畫家圖畫繪畫畫報筆畫2.葉,232。
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