【正文】 小朋友們聽(tīng)清楚了嗎？他先用45=20，求出小熊已經(jīng)搬了多少塊磚。我們一起讀一讀小熊搬磚的信息，想一想根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？一共有多少塊磚？這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，今天這節(jié)課我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。他們?cè)诿π┦裁茨?這節(jié)課我們一起去看看。學(xué)生：準(zhǔn)備：本子，筆，學(xué)具。信息：，已經(jīng)搬了5次，還剩24塊沒(méi)搬。教學(xué)重難點(diǎn)：探索解決乘加、乘減兩步計(jì)算問(wèn)題的解題思路。第三篇：《乘加乘減兩步計(jì)算應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)小動(dòng)物們重建家園的情境中的信息，探索乘加、乘減兩步計(jì)算問(wèn)題的解題思路。7名同學(xué)一組，全班可以分成幾組？三、思考題：寫(xiě)出加法和減法算式各3個(gè)，結(jié)果都得37。課本61頁(yè)的第6題。今天你學(xué)得高興嗎？你有什么收獲嗎？四、當(dāng)堂訓(xùn)練：你們的收獲可真多呀！下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用你們今天所收獲的知識(shí)獨(dú)立的完成課堂作業(yè)。討論：（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察黑板，討論：在做乘除法兩步計(jì)算的應(yīng)用題的時(shí)候，我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋認(rèn)真去想，3分鐘時(shí)間，看哪個(gè)小組討論得又對(duì)又快?。?）指名回答，對(duì)回答好的學(xué)生加以鼓勵(lì)。（2）下面我們一起來(lái)看第一題，做的對(duì)嗎？為什么？更正的對(duì)嗎？為什么？書(shū)寫(xiě)的怎么樣？做對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。）三、后教環(huán)節(jié)：更正：（1）學(xué)生演板結(jié)束后，講述：觀察黑板上做的題，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的地方嗎？下面請(qǐng)幾位小老師上來(lái)批改一下，對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“”，并在旁邊更正。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)例3這道題是如何計(jì)算的。）二、先學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)生自學(xué)：學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，教師巡視，督促每個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真看書(shū)。想一想：例4的做題過(guò)程。出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，要求同學(xué)們要認(rèn)真地看書(shū)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課本59頁(yè)例4的內(nèi)容：認(rèn)真觀察兩幅圖畫(huà)編一道應(yīng)用題。（板書(shū)課題）示學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求我們掌握的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用乘除法的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)方法：自學(xué)指導(dǎo)法、鼓勵(lì)探索法、激發(fā)興趣法、談話(huà)法、練習(xí)法、討論法。（2）能初步地了解列綜合算式的方法解決問(wèn)題，并掌握乘除法混合運(yùn)算的順序。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在自主、合作、探究模式的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅。（2）能初步地了解列綜合算式的方法解決問(wèn)題，并掌握乘除法混合運(yùn)算的順序。三、練習(xí)完成教科書(shū)第60頁(yè)練習(xí)十三的第1題(1)學(xué)生先自己看圖，口頭編應(yīng)用題(2)學(xué)生獨(dú)立分析列式解答，教師鼓勵(lì)學(xué)生列綜合算式(3)全班講評(píng)(講評(píng)時(shí)要學(xué)生說(shuō)出每一步算式的意思)完成教科書(shū)第60頁(yè)練習(xí)十三第2題(1)讓學(xué)生自己看圖，口頭編應(yīng)用題，(2)說(shuō)出這一道題目的已知條件和問(wèn)題，(3)獨(dú)立分析列式解答(4)教師講評(píng)，講評(píng)時(shí)要學(xué)生說(shuō)出每一步算式的意思，為什么要添上括號(hào)?四、全課總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想說(shuō)些什么?第二篇：乘除法兩步計(jì)算應(yīng)用題的教學(xué)設(shè)計(jì)乘除法兩步計(jì)算應(yīng)用題 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)河南省新野縣溧河鋪鎮(zhèn)田口學(xué)校 王 玲教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教科書(shū)第59頁(yè)例4和練習(xí)十三的第2題。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：應(yīng)用題解答完后，要記住寫(xiě)單位名稱(chēng)和答語(yǔ)。(2)再認(rèn)真觀察第二幅圖的畫(huà)面，“我們這么多人，要坐多少輛呢?”這里的“我們”是指什么人?(3)把這兩幅畫(huà)面連起來(lái)編一道應(yīng)用題。9= 21247。8=94= 24247。9= 83= 35247。7= 27247。9=32247。9= 63247。第一篇：《乘除法兩步應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第59頁(yè)例4教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用乘除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作和分析的能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：：57= 45247。7= 18247。4= 56247。9= 68=72247。7= 64247。3= 54247。7=，每一份是多少??二、探究新知(課件)(1)先認(rèn)真觀察第一幅圖的畫(huà)面，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。(小組合作)(4)小組討論：應(yīng)該如何解決這一道題?(5)匯報(bào)討論結(jié)果。(6)獨(dú)立思考：怎樣列綜合算式?然后在練習(xí)本上完成。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用乘除法的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用乘除法的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用乘除法的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法：勇于嘗試法、自主探索法、合作交流法、互幫互助法。板書(shū)設(shè)計(jì)：乘除法兩步計(jì)算應(yīng)用題教學(xué)過(guò)程：一、輔助環(huán)節(jié)：板書(shū)課題：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了求倍數(shù)的應(yīng)用題，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)應(yīng)用題。（2）能初步地了解列綜合算式的方法解決問(wèn)題，并掌握乘除法混合運(yùn)算的順序。應(yīng)該如何解決這一道應(yīng)用題。（5分鐘后，比一比誰(shuí)學(xué)得認(rèn)真！做題做得又對(duì)又快。檢測(cè)：（1）同學(xué)們，自學(xué)完成的同學(xué)請(qǐng)舉手。（2）同學(xué)們自學(xué)得可真棒呀！現(xiàn)在老師要考考你們，比誰(shuí)做題做得又對(duì)又快！（指名學(xué)生演板，其余學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，掌握學(xué)生做題的情況。（學(xué)生用黃色粉筆更正）。（3）用同樣的方法評(píng)講其它的題。對(duì)回答不對(duì)的學(xué)生，讓會(huì)的學(xué)生幫助他。（課件出示）一、必做題：課本61頁(yè)的第5題。二、選做題：我們班有22名男同學(xué)，20名女同學(xué)。教學(xué)反思：在自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式中，學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，可能有一些難度，應(yīng)在“兵”教“兵”上下功夫，爭(zhēng)取使學(xué)困生的學(xué)習(xí)再上一個(gè)新臺(tái)階。培養(yǎng)學(xué)生們提出問(wèn)題和綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、學(xué)具等。，每4只小兔住一間房，已經(jīng)建好3間。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：談話(huà)導(dǎo)入、提出問(wèn)題師：上節(jié)課，我們知道森林里發(fā)生了水災(zāi)，小動(dòng)物的家被洪水沖垮了。（課件出示信息圖）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?？?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?師：這么多數(shù)學(xué)信息，主要說(shuō)了哪幾件事？關(guān)于小熊搬磚蓋房子的信息都有哪些呢？（每次搬4塊，已經(jīng)搬了5次，還剩24塊沒(méi)搬）這位小朋友信息找得很準(zhǔn)確，誰(shuí)能把小熊搬磚的信息再大聲說(shuō)一遍呢？關(guān)于小兔蓋房子的信息又有哪