【正文】 ，不在于眼前的排名和考分高低，而很大程度上要看學(xué)校師生讀書氣氛是否養(yǎng)成了讀書習(xí)慣，要看教師隊伍是否有開放的姿態(tài)，開闊的視野、探究的方式，要看是否構(gòu)建了學(xué)習(xí)型的組織。一方面可樹立典型，另一方面可調(diào)動教師的參與熱情，從而大力推進(jìn)書香校園建設(shè)。書香班級的評選將結(jié)合班級學(xué)生平時課外閱讀情況、質(zhì)量調(diào)控成績、讀書活動競賽成績等項內(nèi)容綜合的一項綜合性評比。B、評比書香班級每學(xué)期進(jìn)行一次書香班級的評選，這是一項綜合性的評比。舉行“我讀書、我成長、我快樂”的征文比賽評比先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。本學(xué)期舉辦一次大型的詩文誦讀活動。讓學(xué)生多讀書，多搜集資料，自己設(shè)計，將自己了解的閱讀方面的知識、故事、名篇佳句等辦成漂亮的手抄報，學(xué)校評選出最佳手抄報，并在櫥窗中展出。組織一次讀書活動手抄報評比。具體思路如下：在校廣播站設(shè)立欄目：“讀物推介”、“美文共賞”、“精彩筆記”每周由一個班級負(fù)責(zé)，從播音員的確定到內(nèi)容的選擇由這班的教師負(fù)責(zé)。各班課任教師之間可統(tǒng)籌安排，調(diào)整好時間。由于學(xué)生沒有閱讀的習(xí)慣，而且閱讀初期人們普遍都會感到枯燥，學(xué)生的閱讀興趣與方法都沒有成形，所以孩子的閱讀只能是原生態(tài)的，可能孩子根本無法靜下心來閱讀，所以倡導(dǎo)班主任及課任教師能在讀書活動中下到班級的學(xué)生中去，蹲下來和學(xué)生一起閱讀。晨誦，就是誦讀中華經(jīng)典詩文和現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀散文、詩歌。在此基礎(chǔ)上可引導(dǎo)家長建設(shè)好“家庭圖書角”，努力為自己的孩子提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧，為打造其豐厚的人生底蘊奠定基礎(chǔ)。每班讀物不得少于5種。要建好班級圖書角，不斷擴(kuò)充數(shù)量，逐步完善管理，發(fā)揮其補(bǔ)充作用。在閱讀課時，以保證每個學(xué)生都有書讀。（2）學(xué)校投入部分財力購置若干套必讀書。要繼續(xù)認(rèn)真做好定期、開架出借工作，讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。通過這些欄目，引導(dǎo)學(xué)生讀書方向，使學(xué)生受到美的熏陶，同時激起學(xué)生的閱讀興趣。讓師生在每時每處都感受到這種讀書的氛圍。“書香校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副 組 長：成員：（二）優(yōu)化讀書環(huán)境，營造讀書氛圍布置墻報及讀書標(biāo)語，優(yōu)化讀書氛圍學(xué)校利用可以利用的空間和角落，用詩文、詩畫、讀書活動標(biāo)語、名人名言、學(xué)生親筆書畫的名言佳句裝點學(xué)校的櫥窗、走廊、墻壁等。在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。營造濃厚的書香氛圍，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化。改進(jìn)圖書室建設(shè)，科學(xué)管理，合理利用，全方位多渠道開放圖書室，建立學(xué)生閱覽室。全面提升全體教師的終身學(xué)習(xí)能力、教學(xué)實踐能力和教育創(chuàng)新能力，促進(jìn)師資隊伍全面素質(zhì)和整體水平提高。在校園內(nèi)營造“人人講學(xué)習(xí)、時時講學(xué)習(xí)、處處講學(xué)習(xí)”的良好氛圍，努力做到書聲朗朗，使學(xué)習(xí)真正成為全校師生的自覺行動和生活需要。全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)水平。第一篇：“書香校園”創(chuàng)建方案“書香校園”創(chuàng)建方案為貫徹落實《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》（教基〔2006〕5號）、《教育部關(guān)于在全國中小學(xué)開展創(chuàng)建和諧校園的意見》（教基〔2006〕23號）和市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)校中開展創(chuàng)建“五園”（書香校園、藝術(shù)校園、科技校園、平安校園、快樂校園）活動的有關(guān)要求，深化“快樂校園工程”建設(shè)，深入推進(jìn)課程改革，全面實施素質(zhì)教育，積極構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，制定本方案。一、指導(dǎo)思想營造濃郁的校園文化氛圍，努力打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。二、創(chuàng)建目標(biāo)確立“終生學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的學(xué)習(xí)理念，打造全員學(xué)習(xí)的氛圍，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。三、具體目標(biāo)（一）校園充滿書香營造濃郁的讀書氛圍，尋找挖掘校園文化特色，逐步讓校園處處是“書簽”，聲聲皆書韻。讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為師生借書、讀書的開放港灣。（二）教師盈溢書情每位教師必讀兩種書，一種是朱永新教授等名家的專著，一種是經(jīng)典名著，在提高自己教育教學(xué)水平的同時提高自己的思想境界。（三）學(xué)生享受書樂營造班級讀書氛圍，使學(xué)生在濃濃的書香環(huán)境中受到人文環(huán)境的熏陶。四、途徑及措施：（一）成立書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組為確保科學(xué)合理、有序高效地推進(jìn)書香校園建設(shè)，成立書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。教室環(huán)境的布置也要符合書香校園建設(shè)的要求，同時也要體現(xiàn)班級特色，要有班級讀書標(biāo)語，要有班級圖書角。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，增設(shè)“讀物推介”、“美文共賞”、“精彩筆記”等欄目。（三）、盤活圖書裝備，完善硬件設(shè)施（確保每個孩子有書可讀）（1）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其作用。要做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作。使每本書確保在課外閱讀指導(dǎo)課時能有統(tǒng)一的教材。（3）建立并完善班級圖書角。班級圖書角的圖書由每班學(xué)生自主提供2—3本優(yōu)秀課外少兒讀物組成。（5）積極倡導(dǎo)家長為學(xué)生購買書，豐富學(xué)生的圖書，使學(xué)生有更多可供閱讀的優(yōu)秀讀物。（四）開展晨誦和午讀活動今年我校啟動的是晨誦和午讀活動。“午讀”是整個兒童階段的非學(xué)科性質(zhì)的閱讀，包括優(yōu)秀兒童讀物、報刊和雜志等。在維持好良好的閱讀氛圍的同時教給學(xué)生一些讀書的方法。（五）搭建活動平臺，展示閱讀成果，激發(fā)閱讀興趣“為每個師生搭建成長的平臺”是我校的辦學(xué)理念，創(chuàng)建書香校園為學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展提供了一個可喜的平臺，而舉辦一些讀書活動，為學(xué)生搭建一些展示的閱讀成果的平臺，讓學(xué)生的閱讀成果得到充分的展示，這將會激發(fā)學(xué)生的自信，激起學(xué)生進(jìn)一步閱讀的興趣，燃起學(xué)生閱讀名著的熱情，逐步使學(xué)生形成“閱讀是一種生活習(xí)慣”的理念。讓更多的孩子有鍛煉的機(jī)會。以班級為單位，辦一期讀書活動手抄報，版面為8Ｋ，各班向?qū)W校上交2份優(yōu)秀小報。開展手抄報比賽，讓學(xué)生在精選詩文、版面設(shè)計、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。通過活動，來檢測學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦詩古詩的熱情。A、評出優(yōu)秀讀者在語文教師的組織下，每班每學(xué)期組織一次），每班評比“讀書小博士”、“朗誦小能手”等榮譽(yù)稱號若干名，并張榜公布，發(fā)給獎品，而且成績單獨列入學(xué)生素質(zhì)報告冊。原則上達(dá)到讀書要