上善若水師愛無痕孫麗梅-展示頁
2024-10-03 13:55本頁面
【正文】 、關(guān)懷看起來是多么的平凡，但對于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵，對于王老師來說，已是盡職盡責(zé)的了。李小鵬的父母因進(jìn)行非法活動被逮捕，王老師把小鵬帶回了家里，就像對待自己的孩子一樣關(guān)愛著這個特殊的學(xué)生。第一節(jié)課，王老師就讓孩子們提出對老師的要求，了解了學(xué)生的想法，尊重學(xué)生的決定，一下子親近了學(xué)生，也讓孩子們對老師刮目相看。麗萍同學(xué)的遲到，王老師沒有一味的指責(zé)，而是說遲到肯定有原因，并親自去麗萍的家里。她有心臟病,醫(yī)生說必須要在家里休息三個月,但王老師為了同學(xué)們還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪。但她沒有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的愛感化了每一位同學(xué)的心，最終默默的獻(xiàn)身事業(yè)。這就是電影《燭光里的微笑》最后的畫面，劇情雖然止步于此，但是它留給我們所有教育一線的老師們確是心靈的觸動，我也被王老師這樣的舉措震撼著！影片講述的是一位普通教師在一個“差班”中創(chuàng)造的奇跡,王雙玲老師平易近人,家長和學(xué)生都尊敬她。第一篇：《上善若水師愛無痕》孫麗梅上善若水師愛無痕—— 看《燭光里的微笑》有感孫麗梅一張定格了的照片中，王雙玲老師被一群天真的孩子簇?fù)碇?，海風(fēng)吹拂，王老師秀發(fā)飄飄，臉上洋溢著燦爛的笑容，孩子們無拘無束地談笑，無不顯示著對王老師的尊敬和愛戴。照片前，一支支蠟燭點(diǎn)個透亮，與照片中不同的是，孩子們一個神情凝重，他們在聲聲抽泣，默默祈禱，他們在思念一位永遠(yuǎn)離開了自己的好老師。她用自己純潔的心、寬大的心、溫柔的心默默地給每一位同學(xué)送去溫暖；在平時教學(xué)中熱愛并尊重后進(jìn)后，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；她有著一心只為孩子的忘我精神，她用自己最真摯、最炙熱的愛溫暖著孩子的心靈，,不僅成績不好,課堂上就像菜市場喧鬧。王老師為了解學(xué)生的情況,一做完工作就去學(xué)生家里家訪。王老師教育學(xué)生很有自己的一套，她的行為讓我們感動，也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。其實(shí)在我們的身邊，或許每天都有著孩子犯錯，他們都有自己的原因，我們有時候卻只憑自己的感覺或者一面之詞，就對孩子妄下結(jié)論，卻不想孩子也是需要老師的理解和鼓勵的，老師的信任是他們的動力，老師的一句話，一個結(jié)論，可以拯救一個學(xué)生，也可以毀了一個學(xué)生。試想，在我們的教育管理中，特別是班主任，我們不免讓自己在學(xué)生心目中樹立唯我獨(dú)尊的形象，孩子們在很多問題上是口服心不服，以致于一個班沒有凝聚力，沒有平等的師生關(guān)系，那么良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)從何談起。就算小鵬被壞人利用了，但是王老師沒有放棄，努力地拯救著，為此，她還和自己的丈夫發(fā)生了爭執(zhí)，這樣的精神讓我感動。由于為教育事業(yè)默默的操勞，使她無形中形成了一種晚期病癥。終于由于過度勞累及病魔的無情，她離開了，永遠(yuǎn)地離開了。王老師走后，孩子們滿懷悲痛，自發(fā)地在班里舉行了追悼會。王老師留下了她最燦爛的一笑，這一笑帶走了喧囂的世界，留下無悔的一生?？催^影片，對比王老師，我們不得不反思：當(dāng)我們面對學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中存在的問題，我們是否有她那樣的耐心？當(dāng)學(xué)生面臨困難時，我們會不會像她那樣無私奉獻(xiàn)？對比王老師，我們是否真正熱愛自己的崗位？我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)？我們能不能像她那樣把愛心傳給每一個孩子，像清泉一樣去澆灌孩子的心田？ 我想，王老師值得欣慰的是，那一群調(diào)皮搗蛋的孩子在她的感召下，都變成了乖巧懂事的孩子。我們的工作也累，也有旁人不能理解的無奈，王老師也是如此，但是至少在她的心里是滿足的，幸福的，如果我們也和王老師一樣的付出，那感受何嘗不是如出一轍呢？ 感動之余，我深深認(rèn)識到，從教十多年來，在無數(shù)個普普通通的日子里，我也
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