【正文】 “溫故而知新，可以為師矣”，為了讓學生更好的體會半截蠟燭在本文中的作用，我會先讓學生回想上節(jié)課所學對著半截蠟燭進行分析，領會這半截蠟燭的特別之處，以及了解課文為何會以半截蠟燭作為敘事主線。適當拓展了學生的知識面。因為教為學服務，所以在教學過程中我不會越俎代庖，放手讓學生運用讀讀、議議等學習方法培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力，促進學生思維品質(zhì)的發(fā)展，提高自學能力?！栋虢叵灎T》是一篇自讀課文，在其教學過程中應充分發(fā)揮學生的積極性，充分發(fā)揮教學明主，充分發(fā)揮教師的潛能，所以我才用了“學議練”的教學模式。學習伯諾德夫人一家人熱愛祖國的思想感情，激發(fā)學生的愛國熱情。體會伯諾德夫人一家人在險境中動作、神態(tài)、語言以及心理活動。受到情感熏陶和熱愛祖國的思想教育，依據(jù)教材的要求，我制定了以下教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學本篇課文主要是讓學生通過朗讀，從課文描寫的人物語言、動作、神態(tài)和心理活動中體會人物的品質(zhì)。通過對伯諾德夫人一家從容鎮(zhèn)定的動作、語言、神態(tài)和緊張激烈的心理活動去體會伯諾德夫人一家強烈的愛國主義精神，這也是本課的教學重點。課文描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰(zhàn)斗，人物的心理活動刻畫得相當細膩?！栋虢叵灎T》這篇課文記敘了第二次世界大戰(zhàn)時期，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進的德國軍高官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報站的故事?！栋虢叵灎T》這篇課文是蘇教版小學語文六年級下冊第二單元中的一篇課文。說話練習：老師手里的勛章要獎給誰？改編故事：作業(yè)：將改編的故事寫下來。[學會合作，提高課堂實效，交流升華]五、回歸，課外延伸。在情況萬分危急的情況下，伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個德國軍官周旋，最后終于保住了那裝有絕密情報的半截蠟燭。圈畫出動作、神情、語言的有關語句。例如：從哪看出伯諾德夫人的機智沉著？學生通過瀏覽、默讀找出“許多、始終放心不下、絕妙”等詞語讀出人物當時緊張卻不慌亂的心理。教師先提出一個思考題提綱挈領，伯諾德夫人一家人為了保護這裝有絕密情報的半截蠟燭，他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋？讓學生用心地讀讀課文，畫一畫，說一說，也可以同桌相互交流。指導學生抓住人物活動的主要情節(jié)，圍繞中心來歸納段落大意。（二）自學課文，及時反饋。在讀中抓關鍵詞，體會人物心理，進一步思考理解，教師適時點撥，學生細細揣摩，突破難點。根據(jù)本課教材特點和學生身心發(fā)展特點，遵循“積極指導自學、合作、探究的學習方式”的教學理念，運用情境教學法引導學生主動學習、創(chuàng)造學習、前后聯(lián)系、讀中感悟、角色體驗，多渠道接受信息。通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的閱讀感悟，感受伯諾德夫人一家在危急關頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢和鎮(zhèn)靜，學習他們熱愛祖國的精神。[些教學目標是在課堂中綜合滲透完成的。（4）通過合作的形式，續(xù)編故事，培養(yǎng)孩子自主合作的能力，深化對課文的39。（2）理解“厄運”、“搖曳”、“鎮(zhèn)定”等詞語。情節(jié)一波三折，跌宕起伏，扣人心玄。課文可分為四段。半截蠟燭說課稿2一、說教材教材簡析：《半截蠟燭》是九年義務教育六年制小語江蘇教育出版社出版第十二冊自讀課文第三篇課文。這主要是旨在對學生進行語言文字訓練。（五）拓展閱讀《一路花香》上的《勇氣》講的就是二次世界大戰(zhàn)期間發(fā)生的一個可歌可泣的故事。在第二次世界大戰(zhàn)中，涌現(xiàn)了許多平凡而偉大的人物。（3）體會環(huán)境描寫在文中的作用讓學生找找文中環(huán)境描寫的句子，通過增減詞語，讓學生體會環(huán)境描寫對烘托氣氛的作用。此外，學生的學習是主動的，個性化的.，同時又由于個體對事物的欣賞和理解不同，所以容易引發(fā)不同見解的碰撞與融合。這一設計的意圖是讓每個學生課堂上都有獨立思維的空間，自主學習的能力，使每位學生都會為了問題有目的的學習。學生在回答這個問題時，能夠把握學生對課文的預習情況，從而了解學情。（二）抓住主線，整體感悟為了讓學生更好地理解課文，領會這半截蠟燭的特別之處，同時對課文也有了整體把握。適當拓展了學生的知識面。希望能培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力，促進學生思維品質(zhì)的發(fā)展，提高閱讀能力?！叭绾沃笇W生高效閱讀”使我們本學期要研究的課題。學習伯諾德夫人一家人熱愛祖國的思想感情，激發(fā)學生的愛國熱情。、神態(tài)、語言以及心理活動?？紤]到學生的水平定會參差不齊，為了讓全體學生能借助文本更好地理解語言文字以及感受從文字中流露出的思想，受到情感熏陶和熱愛祖國的思想教育，依據(jù)教材的要求，我制定了以下教學目標：、流利、有感情地朗讀課文。六年級的學生已經(jīng)具備一定的單獨閱讀理解能力。在本課的教學中，應當認真指導學生朗讀。贊揚了母子三人的機智、勇敢和強烈的愛國主義精神。這個單元的課文是圍繞“正義必勝”這個主題而安排的。評價要有啟發(fā)性有效的閱讀教學評價要有啟發(fā)性，注重引導和點撥，例如：在朗讀杰奎琳的話時應重點體會嬌聲一詞，運用得恰到好處，面對敵人，小女兒杰奎琳這一嬌嫩的聲音打破了屋內(nèi)可怕的寂靜，她的話是那樣動聽，語氣中透出一股可愛的童真，這種嬌聲嬌氣也正顯示出她的機智與聰明。評價要有“尺度”新課程注重人文關懷，要求我們用全新的眼光看待學生，鼓勵學生已成為評價的主基調(diào)，但過于廉價的評價卻沒有任何價值。五、板書設計板書要概括性強，條理清楚，重點突出，起到畫龍點睛的作用，我的板書設計如下：半截蠟燭伯諾德夫人（點燃油燈 吹熄蠟燭）沉著、機智 杰 克（借口搬柴 端走蠟燭）鎮(zhèn)定、勇敢 杰奎琳（拿燈上樓 蠟燭熄滅）勇敢、機智六、課堂評價教學中課堂評價在促進學生發(fā)展上起著十分重要的作用，決定著課堂教學的走向，對教學效果產(chǎn)生直接影響。讓學生續(xù)寫蠟燭熄滅以后……，訓練學生的思維，培養(yǎng)學生的想象能力和寫作能力。（四）情感升華，拓展延伸（5分鐘）小結全文，說明本文只是法國人民對抗德國侵略的一個縮影。（2）精讀課文，分析人物動作，體會人物的心理，并在小組內(nèi)說一說你最喜歡誰？在教學時放手讓學生朗讀感悟，畫重點詞句，討論交流體會，采用教師適時點撥的學習方式，多渠道接受信息。（三）合作探究，重點分析（15分鐘）（1）學生快速瀏覽課文，說一說這一家人是怎樣拯救這場災難的。指導學生“抓住文章的中心線索”，讓他們邊讀邊思考“為什么這半截蠟燭會成為全家的關注焦點？”這樣使學生既有了對事物的整體把握，又激發(fā)了興趣。讓學生分析半截蠟燭，領會這半截蠟燭的特別之處，了解課文為何會以半截蠟燭作為敘事主線。在預習階段，引導學生自主學習，培養(yǎng)主動探究的習慣；在小組交流中引導學生學會合作與探究，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神；在展示環(huán)節(jié)以朗讀為主線貫穿讀、說、析、品、評，不知不覺讓學生受到熏陶，完成教學。三、教學模式“教為學服務”，在教學過程中應充分發(fā)揮學生的積極性，充分發(fā)揮教學民主，所以我采用“學議練”的教學模式。感悟他們在與敵人斗爭時的沉著、鎮(zhèn)定、勇敢和機智。能說一說伯諾德夫人一家是怎樣拯救這場災難的。為了讓學生能借助文本更好地理解語言文字以及感受從文字中流露出的思想。二、學情分析六年級的學生已經(jīng)具備一定的單獨閱讀理解能力。本課教學，應當認真指導學生朗讀。贊揚了母子三人的機智、勇敢和強烈的愛國主義精神。本單元的主題是“正義必勝”。一、教材分析語文課程標準指出：在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義，讓學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀價值觀，學會多種閱讀方法，注重情感體驗。第一篇：《半截蠟燭》說課稿《半截蠟燭》說課稿大家好！今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學語文六年級下冊第二單元第6課《半截蠟燭》。下面我就從教材分析、學情分析、教學模式、教學設計、板書設計、課堂評價六個方面進行說課?！栋虢叵灎T》正是達成這一目標的寶貴教材。《半截蠟燭》這篇課文記敘了第二次世界大戰(zhàn)時期，伯諾德夫人母子三人與德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報站的故事。課文描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰(zhàn)斗，人物的心理活動刻畫得相當細膩。通過對伯諾德夫人一家從容鎮(zhèn)定的動作、語言、神態(tài)和緊張激烈的心理活動去體會伯諾德夫人一家強烈的愛國主義精神，這也是本課的教學重點。教學本篇課文主要是讓學生通過朗讀，從課文描寫的人物語言、動作、神態(tài)和心理活動中體會人物的品質(zhì)。受到情感熏陶和熱愛祖國的思想教育，依據(jù)教材的要求，我制定了以下教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會伯諾德夫人一家人在險境中動作、神態(tài)、語言以及心理活動。學習伯諾德夫人一家人熱愛祖國的思想感情，激發(fā)學生的愛國熱情。新課程標準指出：要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。四、教學設計根據(jù)以上教材分析、學情分析、教學模式，本課我設計了以下教學環(huán)節(jié)：（一）:揭示課題，激發(fā)興趣（5分鐘）上課伊始，我用多媒體課件播放描繪第二次世界大戰(zhàn)的圖片，讓學生了解第二次世界大戰(zhàn)，是人類歷史上至今為止規(guī)模最大、傷亡最重、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭。（二）：初讀課文，整體感悟（15分鐘）在這一環(huán)節(jié)，我讓學生朗讀37自然段。指導學生反復朗讀感悟文章字里行間透露出來的深刻內(nèi)涵，并抓住關鍵詞句來理解伯諾德夫人一家的勇敢、沉著和機智。讓每個學生課堂上都有獨立思維的空間，自主學習的能力，使每位學生都會為了問題有目的的學習。讓學生自己發(fā)現(xiàn)課文細微之處對人物形象刻畫的作用，從而更好的體會伯諾德夫人一家在險境中的動作、神態(tài)、語言及心理活動，感悟他們與敵人斗爭時的沉著、勇敢和機智。全班交流“你最佩服誰？你想對他說些什么？”讓他們把自己的想法、見解說出來，鍛煉他們的語言組織能力和口頭表達能力。作業(yè)布置，我讓學生把課文改編成課本劇，培養(yǎng)學生的語文綜合實踐能力?！栋虢叵灎T》課堂評價要注意以下三點：評價要到位要教給學生朗讀的方法和技巧，更好地將文章的用意讀出來，使學生在情感朗讀中得到實實在在的進步。指導學生朗讀人物語言時，要抓住重點詞句，讀出伯諾德夫人一家的從容鎮(zhèn)定，機智勇敢。以上就是我對《半截蠟燭》這篇課文的理解與課堂設計，不當之處請各位老師批評指正，謝謝！第二篇：半截蠟燭說課稿半截蠟燭說課稿半截蠟燭說課稿1《半截蠟燭》這篇課文是蘇教版小學語文六年級下冊第二單元中的一篇課文?！栋虢叵灎T》這篇課文記敘了第二次世界大戰(zhàn)時期，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進的德國軍高官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報站的故事。課文描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰(zhàn)斗，人物的心理活動刻畫得相當細膩。通過對伯諾德夫人一家從容鎮(zhèn)定的動作、語言、神態(tài)和緊張激烈的心理活動去體會伯諾德夫人一家強烈的愛國主義精神，這也是本課的教學重點。教學本篇課文主要是讓學生通過朗讀，從課文描寫的人物語言、動作、神態(tài)和心理活動中體會人物的品質(zhì)。感悟他們在與敵人斗爭時的沉著、鎮(zhèn)定、勇敢和機智?！敖虨閷W服務”這是當前把應試教育轉變?yōu)樗刭|(zhì)教育的教育思想。為了在教學過程中充分發(fā)揮學生的積極性，充分發(fā)揮教學民主，充分發(fā)揮學生的潛能，所以我采用了“自主學習合作討論交流探究總結提升拓展閱讀”的教學模式。對于教學過程，我設計了以下五個環(huán)節(jié)：（一）揭示課題，激發(fā)興趣我認為，任何語文教學的改革都必須遵循母語教學的規(guī)律（工具性與人文性的統(tǒng)一），讓學生從小了解善惡，了解歷史。所以在上課伊始，我會讓學生交流有關第二次世界大戰(zhàn)的資料，讓學生了解到第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上至今為止規(guī)模最大、傷亡最重、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭。在學生讀完課文后，我設計了“這是怎樣的半截蠟燭？”的問題。（三）合作探究，重點分析（1）以小組為單位，全班自由補充，說一說這一家人是怎樣拯救這場災難的。（2）精讀課文，分析人物動作、神態(tài)、語言，體會人物的心理，感受人物品質(zhì)，并在小組內(nèi)說一說你最喜歡誰？這主要是本著在教學方法上積極指導自學、合作、探究的學習方式“的教學理念，鼓勵學生在預習時試著批注，畫重點詞句，討論交流體會，教師適時點撥的學習方式，多渠道接受信息。我讓學生互相交流自己最佩服的人是誰？為什么會佩服他？就是為了讓學生自己發(fā)現(xiàn)課文細微之處對人物形象刻畫的作用，從而跟你更好的體會伯諾德夫人一家在險境中的動作、神態(tài)、語言及心理活動，感悟他們與敵人斗爭時的沉著、勇敢和機智。（四）情感升華，自主交流首先小結全文，說明本文只是法國人民對抗德國侵略的一個縮影。讓他們抒發(fā)對這些人的敬仰之情。我設計了三個問題；文章主要講了一件什么事情？贊揚了誰的勇氣？你對他們有什么看法？（六）作業(yè)布置，我讓他們試著將課文改編成課本劇的形式，感興趣的同學還可以試著演一演。（七）板書：半截蠟燭伯諾德夫人 沉著、機智杰 克 鎮(zhèn)定、勇敢杰 奎 琳 勇敢、機智這一板書旨在體現(xiàn)伯諾德夫人一家在拯救半截蠟燭中體現(xiàn)出的品質(zhì)。課文生動地記述了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的一個普通家庭的母子三人在危急關頭和敵人作斗爭的事，贊揚了伯諾德夫人及其兒女的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰(zhàn)斗，人物的心理活動刻畫地相當細膩。教學目標：目標具有激勵，導向功能，根據(jù)課程改革的要求以及本課的特點和六年級學生學習的實際情況，制定教學目標如下：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）能聯(lián)系課文內(nèi)容，通過朗讀課文的訓練，感受伯諾德夫人一家在危急關頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢和鎮(zhèn)靜，學習他們熱愛祖國的精神。理解。]、難點：從不脫離教材本身和學生的接受能力考慮，圍繞課后練習題，確定教學重點，也是教學難點。：計劃一課時完成二、說教法、學法：“最有價值的知識是關于方法的知識”，我在教學過程中將主要采用質(zhì)疑點撥法等自主教學模式進行教學。：引導學生主動學習、合作學習、探究學習，掌握從讀到思的學習方法。三、說教學程序：（一）揭示課題簡單介紹二次大戰(zhàn)：1939－1945年，是人類歷史上至今為止規(guī)模最大、傷亡最重、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭。自讀課文留給學生充分朗讀的時間，掃除字詞障礙，幫助學生理清思路，中間采用學生自評和他人評價相結合的方法，鼓勵學生體會課文語言的簡練和準確。四、緊扣中心，重點體味。教師要引導學生抓住關鍵詞來領悟伯諾德夫人一家人的機智