【正文】 y?要求學生觀察圖片，猜測Sarah和寵物貓的情緒，并進行簡單的描述。三、教學準備：多媒體，單詞圖片四、教學步驟和建議:Step1．Preparation.Greeting，Howdoesheshefeel?操練交流。二、教學重點、難點分析:.能夠聽、說、讀、寫有關(guān)情緒的單詞：feel,sad,angry,happy,worried,afraid?！痵wrapitup板塊是一個詞匯歸類活動：feel后面可以接表示感受和感情的形容詞。Summary：whathaveyoulearnedtoday?Homework:）學生背誦并抄寫本課時的四會單詞。Step4．Production我是情緒控全班學生分成兩組，每組派兩名代表到講臺前，一組表演一個場景，另一組描述當事人在這種場景中的感受，教師提問：Howdoesheshefeel?擴大操練范圍。教師提問howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引導學生回答：、教師呈現(xiàn)Let’stalk的插圖，引導學生看圖理解chasing意思，并理解新句子：maybeyourcatischasingamousenow!、聽音答題聽音跟讀角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。Step2Presentation、完成Let’stry后，教師提問:whatfilmdotheywatch?請學生帶著問題觀看動畫片獲取信息。學習Let’stry播放Let’stry中的內(nèi)容，指導學生完成探究學習1中的聽力任務。,mice,bad,hurt的意思，并能正確發(fā)音。二、教學重點、難點分析:.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。,mice,bad,hurt的意思，并能正確發(fā)音。、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。..,教師可以通過結(jié)對或小組活動鞏固所學句型,自然的語言情景鞏固、拓展語言知識呢。三．教學重點難點’s learn部分的四會單詞：stream、rain、cloud、sun和三會單詞vapour。C情感、策略、文化等有關(guān)目標 ：情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感，增強環(huán)境保護意識。教師要注重多種教法的運用，逐一突破重點。第一篇：pep小學六年級英語上冊unit6單元教學計劃大全Unit6 The Story of Rain 一．單元教材分析：本單元是一個閱讀單元，重點學習水循環(huán)及植物種植的過程，涉及到的內(nèi)容比較抽象，教師要引到學生結(jié)合結(jié)合生活經(jīng)驗理解掌握。Let’s read部分容量大，難點多。二．教學目標設(shè)定 ：要求學生能夠簡單講述水循環(huán)的過程，如： Where does the rain e from ? It es from the ，如：Put the seeds in the it every “Little Water Drop.” 要求學生能夠掌握 AB 部分Let’s learn , Let’s talk 中四會單詞和句子；能夠聽、說、認讀AB 部分 Let’s talk , Let’s read 中的白體句子；能夠認讀pronunciation 部分的音標；能夠了解Let’s chant , Story time , Good to know , Task time 等部分的內(nèi)容。文化目標：了解水結(jié)成冰的相關(guān)知識。五．教學資源與開發(fā)多媒體,錄音機 磁帶 配套練習冊 小學生創(chuàng)新學習,ppt課件 英語教師網(wǎng)，英語沙龍，百度文庫，豆丁網(wǎng) 等第一課時：Let’s start A Let’s learn Let’s find ou C let’s singt Good to know第二課時：A Let’s try Let’s talk Group work C Task time 第三課時：A Let’s chant Let’s read C pronuniation 第四課時： B Let’s learn Number and say C Story time 第五課時： B Let’s try Let’s talk 第六課時：B Let’s read C Let’s check第二篇：新版pep六年級英語上冊unit6 全單元教案新版pep六年級英語上冊unit6 全單元教案本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址m Unit6Howdoyoufeel?第一課時ALet’stry/Let’stalk一、教學目標與要求:.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：be+表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：be+表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。三、教學準備：多媒體，單詞圖片四、教學步驟和建議:Step1．Preparation.Greeting’，操練交流。2）播放Let’stry中的錄音，給出學生題目中的情境，指導學生完成聽力選擇。就卡通片的具體內(nèi)容提問:whatisthecat’sjob?whatdoesheoftendo?whydoeshedothat?請學生再次觀看動畫獲取信息。角色表演，上臺展示。、做配套相應的練習。板書設(shè)計：Unit6Howdoyoufeel?be+表示情緒的形容詞第二課時ALet’slearn/writeandsay/Let’swrapitup一、教學目標與要求:.能夠聽、說、讀、寫有關(guān)情緒的單詞：feel,sad,angry,happy,worried,afraid。教學這個部分時應盡量啟發(fā)學生思考，讓他們自己進行總結(jié)、歸納。、教師利用視頻呈現(xiàn)不同動物的表情和動作，引出觀點:、教師播放小狗puppy的視頻，整體呈現(xiàn)并教授描述情緒和心理狀態(tài)的詞匯，如：angry，afraid等，教師提問學生：whatispuppydoing?howdoesitfeel?whatwillitdo?要求學生將小狗的情緒和動作進行匹配。、記憶游戲快聽快看我能把單詞找出來Step4．Productionwriteandsay、教師展示教材上的插圖，whatisheshedoing?whataretheydoing?Howdoyoufeel?canyouguess?要求學生先口頭說出完整的句子，然后獨自完成書寫活動?？凑l說的多。、做配套相應的練習。板書設(shè)計：Unit6Howdoyoufeel?feel,sad,angry,happy,worried,afraidHe/Sheis?They’re?I’m?第三課時BLet’stry/Let’stalk一、教學目標與要求:.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。、說、讀、寫，并在情景中運用以下句