【正文】 上。教學(xué)重難點(diǎn)：。3．培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣，練習(xí)寫好字母ɡ、k、h。第四篇：gkh教學(xué)設(shè)計(jì)gkh教學(xué)設(shè)計(jì)gkh教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)與要求：1．學(xué)會(huì)ɡ、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。大家繼續(xù)努力。七、今天你們認(rèn)識(shí)了幾位聲母？gkh。寶寶們送你們一首兒歌。讀的時(shí)候可以擴(kuò)詞。請(qǐng)同學(xué)們讀出它們的音節(jié)。出示課件：g和a g和e g和u 的拼讀還有拼出它們的四聲。音節(jié)的作用可大了!我們就能認(rèn)字了!以后我們還可以借助漢語拼音讀書讀報(bào)呢。糾正寫法，糾正寫字姿勢(shì)。h也是兩筆寫完。k共兩筆寫完。先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格。g兩筆寫完。講解正確的寫法：g的寫法：g在中下兩格。課件出示?，F(xiàn)在咱們一起到寶寶的家里去看看吧。生母h要怎么讀呢？只要把he發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)兒就是h集體讀，小組比賽。誰來當(dāng)小老師，告訴我圖上畫的是什么？指名讀、跟讀、開火車讀。生1：像挺機(jī)槍k、k、k，生2：兩只蝌蚪k、k、k要送氣，要讀重一些；三、學(xué)習(xí)“h”。獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。g、k對(duì)比讀。k的發(fā)音：你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？聲母k因該怎么讀？ 生：如果把蝌蚪的ke的音發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是——k指導(dǎo)發(fā)好“k”的音。我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個(gè)新朋友，朋友多了快樂多，我們?cè)賮斫唤恍屡笥?。?：倒寫6字g、g、g。生2：像個(gè)花環(huán)g、g、g。師：名字會(huì)叫了，再看看他的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎樣記住他的？ 如果把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。師示范讀，生跟讀。鴿子g的發(fā)音：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的ge發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)兒，就是g。一）、學(xué)習(xí)g。今天，我們要認(rèn)識(shí)的3位聲母寶寶就是g、k、h。他們還悄悄的和你們玩起了捉迷藏。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。藍(lán)藍(lán)的天空下，一只白鴿嘴含柳枝快樂地飛翔。這個(gè)地方你們想去嗎？假如我是你們的媽媽，你怎么介紹這個(gè)地方我就有可能帶你們?nèi)ミ@里玩呢。丁丁和東東的爸爸媽媽帶他們?nèi)ソ纪馔?。一、?chuàng)設(shè)情境，引入新課。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字形。二、教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。3．合作中探究，規(guī)律中求知，想象中創(chuàng)造。2．快樂中學(xué)習(xí)，活動(dòng)中表演，歡笑中教育。1．創(chuàng)設(shè)情境，以提問的形式開始，激發(fā)孩子的興趣。四．作業(yè)回家拼讀書中的音節(jié)詞給父母聽。反復(fù)練讀音節(jié)。(1)出示圖片“小鴨叫”、“小朋友笑”、“小豬睡覺”，要求學(xué)生說說圖上是什么，學(xué)學(xué)它們的聲音。將音節(jié)ge、ke、he、gu、ku、hu標(biāo)在小紅旗上，由學(xué)生認(rèn)讀，讀正確者即得到小紅旗。三、復(fù)習(xí)鞏固1．觀察比較，區(qū)分字母g—p、h—n的字形。學(xué)生反復(fù)練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(3)學(xué)生合作學(xué)習(xí)hǔ、h232。(1)出示“鴿子”圖，指導(dǎo)小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)音節(jié)。(2)指名拼讀音節(jié)，學(xué)生互相糾正或教師相機(jī)示范糾正。2．指名上臺(tái)在四線三格內(nèi)規(guī)范地書寫g、k、h。五．作業(yè)在拼音本上規(guī)范的書頁g、k、h各一行。老師說順口溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。教師巡視，糾正。學(xué)生擺好書寫姿勢(shì)，教師范寫。k占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎?！比?、學(xué)習(xí)書寫字母學(xué)生自己看書，觀察字母g、k、h在四線格內(nèi)的位置。(如：9字加彎g—g—g，一把機(jī)槍k—k—k，靠背椅子h—h—h……)（5）引導(dǎo)學(xué)生編順口溜幫助記憶。(4)結(jié)合表音表形圖，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母g、k、h與圖中哪些部分相似。寫在這里是便于老師自己體會(huì)發(fā)音。g、k、h是由舌根抵住或接近軟腭形成的音，叫舌根音。發(fā)k時(shí)，跟發(fā)g大體相同，只是沖出的氣流比較強(qiáng)。學(xué)生嘗試發(fā)音，體會(huì)要領(lǐng)。(2)教師示范g的發(fā)音。(1)學(xué)生觀察表音表形圖，同桌說說圖上畫著什么。(教師相機(jī)板書字母。)(2)聽語境歌：弟弟河(h)邊捉蝌蚪，哥哥(g)走來勸阻他。(1)教師導(dǎo)入：咦?這是什么地方呀?(出示情境圖。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程:第一課 時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓我們一起來復(fù)習(xí)已學(xué)過的6個(gè)單韻母和8個(gè)聲母（生齊讀）今天我們要去和拼音王國里的另外3個(gè)小精靈交朋友呢，用我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)聲母的方法來編順口溜，編故事，希望小朋友們積極開動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言，我們來看哪個(gè)小朋友最聰明。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2．能準(zhǔn)確拼讀聲母g、k、h與單韻母e、u組成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法，能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)。學(xué)生還學(xué)習(xí)了兩拼音節(jié)的拼讀方法。和8個(gè)聲母b、p、m、f、d、t、n、l的發(fā)音及書寫。完成練習(xí)冊(cè)師：來，同學(xué)們一想拼拼這個(gè)詞，k232。你們高興嗎？第四關(guān)：猜謎新發(fā)現(xiàn)師：對(duì)，有人認(rèn)對(duì)了，猜謎新發(fā)現(xiàn)師：先來看看這個(gè)謎語，猜一種水果，是什么呀？ 生：西瓜師：對(duì)了，就是西瓜（幻燈片展示）師出示卡片guā 瓜，指名讀師：好，你們仔細(xì)觀察，guā這個(gè)音節(jié)你們發(fā)現(xiàn)了什么？（指名說）生：guā這個(gè)音節(jié)是由三個(gè)字母組成的師：是由聲母g，韻母a，中間由小u連在一起的，我們管這樣的音節(jié)叫什么？（三拼音節(jié)）師：那你們能不能想出你生活中遇到的一個(gè)字，也是三拼音節(jié)？指名說展示幻燈片（1）自己試著拼一拼（2）請(qǐng)小老師領(lǐng)讀師：通過我們的努力啊，四關(guān)都闖過了，給我們做一個(gè)勝利的手勢(shì)吧！師：這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)gkh的雙拼音節(jié)的拼讀，還認(rèn)識(shí)了新朋友三拼音節(jié)，同學(xué)們，我們一定要努力學(xué)好拼音，因?yàn)槠匆羰俏覀冎匾淖R(shí)字工具。（學(xué)生讀）同桌互相讀師：我們看，又有四個(gè)字朋友打著小傘過來了，先請(qǐng)你讀讀這個(gè)拼音，然后讀讀這些詞指名讀前后桌合作讀師：好，你們的第二關(guān)也順利通過了，看小笑臉做出了勝利的手勢(shì)，你們高興嗎？第三關(guān)：音節(jié)對(duì)對(duì)碰師：那我們就勝利的來迎接第三關(guān)，叫什么？（音節(jié)對(duì)對(duì)碰）師：先來看看這個(gè)是什么音節(jié)？一起來讀一讀，再來了一個(gè)，像這樣由兩個(gè)音節(jié)碰在一起的就組成了一個(gè)詞，我們來看看又出現(xiàn)了一個(gè)詞（指名讀），師：你們想不想知道這四個(gè)詞怎么寫??？（幻燈片展示）我們?cè)賹?duì)著拼音把這四個(gè)字認(rèn)認(rèn)吧！（齊讀）師：老師想選擇其中的一個(gè)詞說一名話，請(qǐng)你們來聽（幻燈片展示）師：你能選擇其它的詞語也來說一句完整的話嗎？（指名說）師：同學(xué)們你們?cè)倏?，像這樣的詞語都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母組成的，我們把它叫做兩拼音節(jié)。指名讀還想繼續(xù)找嗎？找到了e指名讀男生齊讀 還想找嗎？找到了u女生齊讀齊讀（二）我們?cè)賮韼蚄找找朋友吧，一二組讀三四組讀全班齊讀（三）最后來幫h找朋友吧女生讀、男生讀、全班齊讀師：gkh真不錯(cuò)，一下就找到了這么多的好朋友，變成了音節(jié)，這么多音節(jié)整整齊齊的排在這里啦，自己試著拼出來吧，自己拼自己的，來，開始！小老師領(lǐng)讀（師：這三位小老師教得好不好?。课覀儼颜坡曀徒o他們）師：老師想用其中的音節(jié)組一個(gè)詞，h師：gkh玩了半天了，他們累了，想回家了，他們住在哪兒呀？ 生：拼音王國的四線三格中 幻燈展示gkh四線三格中的位置 師：來看一看，他們都住在哪兒？和大家說一說指名說（g住在中下格、k住在中上格、h也住在中上格師：我們來看,g已經(jīng)回到了家中，它是怎么寫的啊？來，伸出你的小手，一起寫一寫，它由幾筆組成的呢？（兩筆）師板書：先寫左半圓要占滿格，再寫豎左彎不要落地師：看清楚了嗎？快拿出鉛筆和拼音本，就在拼音本上寫上一行g(shù)吧 師：我們把K也送回去好不好？你們猜猜k筆寫成的？（兩筆）師板書：先寫豎，再在中格寫左斜右斜 師：緊跟著后面寫一行k 師：h是由幾筆寫成的喲？（兩筆）師板書：同樣的的那一豎要寫得直直的，不上頂天，右彎豎寫在中格。tǔlǜ）師：嗯，都拼準(zhǔn)了，這節(jié)課呀，讓我們?cè)俅巫咂匆敉鯂J(rèn)識(shí)更多的朋友吧，走進(jìn)大門，我們先到小河邊走一走，請(qǐng)你從上到小或是從左到右來觀察這幅圖，說一說你看到了什么？誰想試試？生：我看見，鴿子在天上飛 展示“白鴿”（圖片）齊讀 生：我看見，小蝌蚪在水里游戲展示：“蝌蚪”（圖片），那你帶領(lǐng)大家讀讀這個(gè)詞吧！生：我看見，兩個(gè)小朋友在喝水 展示：“喝水”（圖片）齊讀二、學(xué)習(xí)聲母g 師：首先，迎來我們的第一位使者，帶來了聲母g 幻燈展示（g）指名試讀（讀得輕短）齊讀師：有什么好辦法記住這個(gè)g 呢？ 指名說（鴿子鴿子ggg、9字彎鉤ggg）三、學(xué)習(xí)聲母k 師：那我們接著看第二位使者帶來了什么？(幻燈展示k)男生讀女生讀齊讀（聲母發(fā)音輕而短）師：有什么好辦法來記住這個(gè)K呢？指名說（蝌蚪蝌蚪kkk、蝌蚪戲草kkk）四、學(xué)習(xí)聲母h師：再看第三位小使者是什么呀？（幻燈展示h）我想請(qǐng)一個(gè)組來開火車讀，哪個(gè)組愿意開?。。ê?，小火車從你這兒開始）。那老師手里還有一些音節(jié)呢，看看小朋友們學(xué)習(xí)得怎么樣？誰想試試？ 出示音節(jié)卡片（bād224。第一篇：gkh教學(xué)設(shè)計(jì)g第一課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：在前面的拼音學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了許多的拼音朋友，讓我們先和聲母打打招呼吧！出示幻燈片（bpmfdtnl）再和單韻母朋友問問好吧 出示幻燈片（aoeiu252。）如果給他們戴上小帽子能不能讀準(zhǔn)它呢？ 幻燈片展示帶聲調(diào)的韻母。p237。開火車讀齊讀 師：有什么好辦法可以記住它呢？指名說（喝水喝水hhh、一把椅子hhh）師：剛才你們有的記住了聲母的樣子，有的記住了它的讀音，記住了gkh，好，我們?cè)賮硪黄鹩浺挥洠ɑ脽羝故荆煟簺]有圖的幫忙還能讀準(zhǔn)嗎？（幻燈片展示）指名讀師：gkh想和同學(xué)們玩?zhèn)€游戲，看你們記住他們沒有（幻燈片展示）師：我們大聲的把他們請(qǐng)出來吧，注意喲，要讀得又輕又短。師：好，同樣的，緊跟著后面寫一行h 師：我們已經(jīng)把gkh送回了家，第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：在前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了gkh，一起來和他們打個(gè)招呼吧！幻燈片出示（gkh）指名讀分小組讀齊讀師：這節(jié)課，我們一起來玩一個(gè)闖關(guān)游戲吧，游戲要開始了你們準(zhǔn)備好了嗎？第一關(guān)：找朋友（一）我們先來給g找朋友，先找到了a，就變成了我們的音節(jié)朋友。 狐貍的狐（板書），你們能用這個(gè)音節(jié)組一個(gè)詞嗎？（為什么這兩個(gè)字不一樣，音卻一樣呢？這就叫同音字，音同字不同，我們今后還會(huì)遇到很多這樣的字，來，誰還能選把其它的音節(jié)也來組組詞？）指名讀師：同學(xué)們你們真棒，第一關(guān)你們順利通過了 第二關(guān)：漢字撐小傘師：看，這些字，自己能先試著讀讀嗎？（學(xué)生試讀）師：看，這些漢字都撐起了小傘，小傘上面就是漢字的音節(jié)，自己再對(duì)照讀一讀看剛才自己認(rèn)對(duì)了沒有。師：同學(xué)們，這一關(guān)你們也順利通過了，看它的笑容更加燦爛了。作業(yè)布置練習(xí)拼讀書第117面的音節(jié)。 課，下課?。ɑ脽粽故荆┑诙篻kh教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已掌握了６個(gè)單韻母a、o、e、i、u、252。知道單韻母的發(fā)音長(zhǎng)而響亮，口型不變；聲母的發(fā)音輕而短。教學(xué)目標(biāo)與要求：1．學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。3．培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣，練習(xí)寫好字母g、k、h。教學(xué)重難點(diǎn)：。2．學(xué)生準(zhǔn)備：g、k、h的字母卡片。二、導(dǎo)學(xué)新知 1．欣賞情境圖。)指名說出，圖上是什么地方?有些什么人?他們?cè)诟墒裁?(圖上有一條清清的小河，河邊有一個(gè)小哥哥和一個(gè)小弟弟，哥哥讓弟弟把蝌蚪放回小河。小弟弟很聽話，忙把蝌(k)蚪送回“家”。)2．學(xué)習(xí)字母g、k、h。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)“鴿子”、“蛋殼”、“荷花”的讀音。聲母應(yīng)該發(fā)得輕而短，縮短“鴿”后面的拖音，讀得既輕又短，就能準(zhǔn)確發(fā)出聲母g的讀音。（注意：發(fā)g時(shí)，舌根抬起，頂住軟腭，然后突然放開，較弱的氣流沖出來，發(fā)出又輕又短的音。發(fā)h時(shí)，舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從窄縫中擠出來。上述發(fā)音要領(lǐng)讓孩子通過嘗試發(fā)音來體會(huì)，不必將這些術(shù)語講給孩子聽。）(3)學(xué)生反復(fù)練讀字母g、k、h。學(xué)生分組討論g、k、h還像自己在日常生活中見到的什么事物。如：“一只鴿子g—g—g，小雞出殼k—k—k，荷花荷葉h—h—h。g占中格和下格，兩筆寫成，寫g時(shí)注意把兩筆連起來寫。h占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎，注意把“椅子背”寫高一點(diǎn)。學(xué)生描紅，仿影，練習(xí)書寫字母。四、鞏固新知：游戲：“看誰接得快又準(zhǔn)”。如，教師說“一只鴿子”，學(xué)生接“g—g—g”。第二課 時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．出示g、k、h卡片指名認(rèn)讀。二、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)1．出示“打鼓”、“拔河”圖，指名學(xué)生說說圖上有什么?(1)學(xué)生分組練習(xí)拼讀g一ǔ、h一233。2．合作學(xué)習(xí)音節(jié)gē、hǔ、h232。說說圖上是什么?圖下的音節(jié)怎么讀？這個(gè)音節(jié)由哪些字母組成?(2)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，試讀音節(jié)gē。兩個(gè)音節(jié)。3．反復(fù)練習(xí)拼讀書中的五組音節(jié)。2．游戲：奪紅旗。3．復(fù)習(xí)鞏固。出示音節(jié)ge、he、hu，學(xué)生嘗試練讀，并找出與圖片對(duì)應(yīng)的音節(jié)。(2)出示圖片“小狗喝水”、“小猴哭”，引導(dǎo)學(xué)生想一想、說一說哪些音節(jié)會(huì)讀了，再讓學(xué)生根據(jù)回答，在圖片下排列字母卡片，組成音節(jié)he、ku讀一讀。第三篇：gkh教學(xué)設(shè)計(jì)范文《g k h》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí) 王麗娜一、設(shè)計(jì)理念：《g k h》拼音教學(xué)在設(shè)計(jì)上運(yùn)用了多種教學(xué)原則，以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)“生氣”，增強(qiáng)基礎(chǔ)“底氣”，培養(yǎng)語文“靈氣”。將枯燥乏味的拼音教學(xué)內(nèi)容貫穿在童話故事之中，借助情境激發(fā)學(xué)生積極探求知識(shí)的興趣。讓教與學(xué)盡量在游戲中展開，在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的快樂與輕松，在歡笑中傳遞各自獨(dú)特的體驗(yàn)。教學(xué)中學(xué)生多次在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自己拼讀，找到對(duì)應(yīng)卡片，并說出相關(guān)詞語或句子，然后交流反饋。２、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的濃厚興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。1出示課件：談話：春天來了，郊外的景色非常美。你看他們玩得多開心呀。生：討論回答：兩只白鴿在公園的草地上悠閑地散步。清清的河水中，幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲。師：同學(xué)們說的真好星期六媽媽就帶你們?nèi)ズ脝幔?這么美麗的地方不光是你們想去就連聲母寶寶也跑去玩了。3仔細(xì)看圖，說說你看到了什么？4那么你們找出來調(diào)皮的聲母寶寶了嗎？（g k h）5揭題。