兒童悲傷輔導(dǎo)資料-展示頁(yè)
2024-10-03 13:01本頁(yè)面
【正文】 期的定義 第五頁(yè)，共四十七頁(yè)。 目次 三 .兒童的悲傷 2. 各死亡概念所使用的問(wèn)題 (早期、中期、晚期 ) 第三頁(yè)，共四十七頁(yè)。兒童悲傷輔導(dǎo) 南華大學(xué) 生死學(xué)系 何長(zhǎng)珠教授 第一頁(yè)，共四十七頁(yè)。 目次 一 .兒童期的定義 二 .悲傷的內(nèi)涵與型式 第二頁(yè)，共四十七頁(yè)。 目次 四 .兒童悲傷輔導(dǎo)策略 第四頁(yè)，共四十七頁(yè)。 兒童期的定義 (Simpson Weiner,1989)自中世紀(jì)起即用兒童 (child，古英文 cild)一字形容人類(lèi)父母的后代，亦指未出世或新生人類(lèi)，更原始的意思是母親子宮內(nèi)的果實(shí)。 ：從出生到青春期或青少年開(kāi)始時(shí)的生命周期。 第六頁(yè)，共四十七頁(yè)。 何謂「失落」？ 〔如：失去朋友〕 。 〔如：?jiǎn)适撤N能力〕 。 。 第八頁(yè)，共四十七頁(yè)。 第九頁(yè)，共四十七頁(yè)。 生理感官與知覺(jué)：胃部空虛、胸部緊迫、喉嚨發(fā)緊、對(duì)聲音敏 感、一種人格解組的感覺(jué)〔我走在街上，可是沒(méi)有一件 事看起來(lái)是真實(shí)的，包括我自己在內(nèi)〕、呼吸急促，有 窒息感、肌肉軟弱無(wú)力、缺乏精力及口干。 行為：有失眠、食欲障礙、心不在焉的行為、社會(huì)退縮行為、 夢(mèng)到失去的親人、防止提起失去的親人、尋求與呼喚、 嘆氣、坐立不安，過(guò)動(dòng)、哭泣、舊地重游及隨身攜帶遺 物、珍藏遺物。 悲傷的反響 〔二〕復(fù)雜性悲傷反響 Longaker列出復(fù)雜性悲傷的征兆 〔陳琴富譯， 1999〕 。 。 第十一頁(yè)，共四十七頁(yè)。 兒童的死亡概念 SPeece與 Brent〔 1996〕研究中歸納出死亡概念有五個(gè)要素： ★普遍性：指所有生物必死的事實(shí)。 ★不可逆：一旦身體死亡及無(wú)法復(fù)活。 第十三頁(yè)，共四十七頁(yè)。 ★原因性：導(dǎo)致個(gè)體死亡可能的內(nèi)外在原因抽象與真實(shí)了解。 ★其他要素：死亡有靈論、安喪、腐化、對(duì)死亡的態(tài)度、童話(huà)中的死亡主題。 兒童的死亡概念 Kane以不同年齡層的兒童，對(duì)死亡認(rèn)知內(nèi)涵概念歸納九項(xiàng)： 真實(shí)感〔 Realization〕 別離感〔 Separation〕 不可移動(dòng)〔 Immobility〕 原因性〔 Causality〕 不可逆性〔 Irreversibility〕 無(wú)機(jī)能性〔 Dysfuncionality〕 普遍性〔 Universalit
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