【正文】 是說學(xué)生具有差異性，在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，因材施教的進(jìn)行教學(xué)。 德國心理學(xué)家艾賓浩斯()研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。他認(rèn)為“保持和遺忘是時(shí)間的函數(shù)”，并根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成描述遺忘進(jìn)程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。 《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條 國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。其主張的教學(xué)方法被稱為“發(fā)現(xiàn)法”。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)特點(diǎn)的示范性。其中，上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學(xué)生學(xué)的最直接的體現(xiàn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?！?)2.《中國教育改革和發(fā)展綱要》做出了到2020年教育的具體目標(biāo)和要求。()。()，就不能成為一名優(yōu)秀的教師。()，面向全體學(xué)生的教育。()答案解析1.√2. 《中國教育改革和發(fā)展綱要》是90年代乃至下世紀(jì)初教育改革和發(fā)展的藍(lán)圖，做出的是到2000年我國教育發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)?，F(xiàn)在心理學(xué)家們普遍認(rèn)為，情商水平的高低對(duì)一個(gè)人能否取得成功有著重大的影響作用，有時(shí)其作用甚至要超過智力水平。通過這種活動(dòng)，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極自覺地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。不僅傳授知識(shí)，更重要的是教獲得知識(shí)的方法。7.√ 學(xué)校心理健康教育的基本原則之一就是全體性原則，是指心理健康教育要面向所有學(xué)生，全體學(xué)生都是心理健康教育的對(duì)象和參與者，學(xué)校的一切教育特別是心理健康教育的設(shè)施，計(jì)劃，組織活動(dòng)，都要著眼于全體學(xué)生的發(fā)展，考慮到絕大多數(shù)學(xué)生的共同需要和普遍存在的問題。其基本特點(diǎn)之一的“全體性”是素質(zhì)教育最本質(zhì)的規(guī)定、最根本的要求。因此無好壞之分。對(duì)一個(gè)學(xué)生說“這次你又是倒數(shù)第一。你真是沒救了”用教師職業(yè)道德來評(píng)價(jià)李老師的行為?！币粋€(gè)學(xué)生說“野馬怎么會(huì)有韁繩”王老師沒有備課，就對(duì)學(xué)生說“難道秦牧還會(huì)錯(cuò)嗎?”。請用教育原理分析。(2)愛崗敬業(yè)。(4)教書育人。(6)終身學(xué)習(xí)。關(guān)愛學(xué)生就要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。：(1)課堂突發(fā)事件的處理(2)教師的教育機(jī)智和能力素養(yǎng) 論述題，并說出教育過程中應(yīng)該怎樣做?，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力??，談?wù)劷處熢诮虒W(xué)過程中應(yīng)怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?答案解析：(1)教育要適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的順序性和階段性(2)教育要適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的不平衡性(3)教育要適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性(4)教育要適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的個(gè)別差異性，因材施教(5)教育還要適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的互補(bǔ)性，促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展：(一)影響能力個(gè)別差異的條件和因素主要有以下幾點(diǎn)：(1)遺傳與營養(yǎng)。(3)教育與教學(xué)。(5)主觀努力等(二)結(jié)合教育與教學(xué)在能力發(fā)展中的作用說如何做。(4分)② 知識(shí)素養(yǎng)(包括專業(yè)知識(shí)、文化基礎(chǔ)知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí))。(3分)答案要點(diǎn)：① 豐富學(xué)生的知識(shí)。(2分)③ 開展豐富多彩的課外活動(dòng)。(2分)⑤ 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功。 【答案】B。,下列視圖方式可以顯示和編輯頁眉頁腳的是()。解析:頁面視圖是最接近于打印效果的一種視圖,頁眉、頁腳、頁碼等都可以在頁面視圖顯示和編輯 2007中,()是指公式中的單元格地址會(huì)隨公式所在單元格的位置變更而改變 【答案】A?；旌弦弥?相對(duì)地址的部分會(huì)隨公式所在單元格位置的變化而變化,而絕對(duì)引用的部分不會(huì)。()。解析:以太網(wǎng)絡(luò)使用CSMA/CD(載波監(jiān)聽多路訪問及沖突檢測)技術(shù),并以10M/S的速率運(yùn)行在多種類型的電纜上。即時(shí)通信軟件一般具有的功能包括()。解析:即時(shí)通訊軟件我們最常用的有、MSN等,以上說的功能即時(shí)通訊軟件都可以完成?，F(xiàn)將元素A、B、C、D、E依次入棧,然后再依次出棧,則元素出棧的順序是()。解析:棧(stack)又名堆棧,它是一種運(yùn)算受限的線性表。這一端被稱為棧頂,相對(duì)地,把另一端稱為棧底。從一個(gè)棧刪除元素又稱作出?；蛲藯?它是把棧頂元素刪除掉,使其相鄰的元素成為新的棧頂元素,所以只能是后進(jìn)選出。下列選項(xiàng)中屬于面向?qū)ο蟮母呒?jí)語言是()。解析:FORTRAN和C都是高級(jí)語言,但不是面向?qū)ο蟮恼Z言() 【答案】B。()【答案】錯(cuò)。?并解釋這些條件。(2)進(jìn)程運(yùn)行推進(jìn)的順序不合適。如果系統(tǒng)資源充足,進(jìn)程的資源請求都能夠得到滿足,死鎖出現(xiàn)的可能性就很低,否則就會(huì)因爭奪有限的資源而陷入死鎖。產(chǎn)生死鎖的四個(gè)必要條件:(1)互斥條件:一個(gè)資源每次只能被一個(gè)進(jìn)程使用。(3)不剝奪條件:進(jìn)程已獲得的資源,在末使用完之前,不能強(qiáng)行剝奪。這四個(gè)條件是死鎖的必要條件,只要系統(tǒng)發(fā)生死鎖,這些條件必然成立,用C編寫程序分別統(tǒng)計(jì)出其中英文字母,空格,數(shù)字和其他字符的個(gè)數(shù)第三篇：2015陜西特崗教師招聘真題2015 單選題，我們應(yīng)該大力肯定和倡導(dǎo)的是()A厭教B功力C熱愛D苦教