【正文】 的“死”的知識變?yōu)閷W生自己的“活”的知識。（）、什么都學好。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導下，通過對動物的探索活動，懂得了學好各門功課的重要性，并對學習產生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習慣，學習有了很大進步，他完成并發(fā)表了《蚯蚓在農業(yè)生產中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標本制作比賽中獲得了一等獎。她的課很受學生歡迎。（）。三、簡答題【育萃專家解析】布魯納認為，學習的實質是主動地形成認知結構；學習包括獲得、轉化和評價三個過程。1【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緽（D）。若要改變這種教學狀況，此時教師最需要反思的是自身的（） 二、填空題馬斯洛把認知、審美的需要歸入了________的需要。這四個條件是死鎖的必要條件,只要系統(tǒng)發(fā)生死鎖,這些條件必然成立,用C編寫程序分別統(tǒng)計出其中英文字母,空格,數(shù)字和其他字符的個數(shù)第三篇：2015陜西特崗教師招聘真題2015 單選題，我們應該大力肯定和倡導的是()A厭教B功力C熱愛D苦教 ()A愛崗敬業(yè)B嚴謹治學C依法執(zhí)教D廉潔從教，是教育公正的()要求 A最根本B最一般C最重要D最普通，下列哪種類型普遍受學生歡迎()A對立性B權威性C放任性D民主性、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學精神的優(yōu)秀品質的是()A團結協(xié)作B愛崗敬業(yè)C為人師表D嚴謹治學6.《中華人民共和國教師法》的正式流行是從()開始的A1993年10月31日B1994年1月1日C1995年5月15日D1996年9月1日 ()A法人B教師C經費D組織 ()A公務人員B專業(yè)人員C非專業(yè)人員D自由職業(yè)人員9.《中華人民共和國義務教育法》第十四條規(guī)定：“禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年”體現(xiàn)了教育法的()作用 A社會作用B預測作用C強制作用D指引作用、受教育者與公辦學校的教師、受教育者具有()A同等的法律地位B相近的法律地位C相等的法律地位D不同的法律地位 11.“先行組織者”概念的提出者是美國著名教育心理學家()A奧蘇伯爾B布魯納C斯金納D桑代克12.“舉一反三”、“觸類旁通”“聞一知十”體現(xiàn)的是()A學會學習B學會遷移C創(chuàng)造性D學習動機 ()A認知矛盾B習俗水平C觀察學習D榜樣示范、1 ()A復雜性和繁重性B長期性和長效性C創(chuàng)造性和靈活性D示范性 ()A現(xiàn)場教學B個別輔導C課堂教學D復式教學()A《理想國》B《演說術原理》C《大教學論》D《普通教育學》 ，起主導作用的是()A遺傳素質B個體的主觀能動性C環(huán)境D教育，教育者運用真摯感人的言語、舉止、表情、情景及其他情感因素作為教育手段來調動學生的情感活動，使學生的心靈受到感化的方法是()A利益調節(jié)法B沖突引導法C情感激勵法D無意識教育法 ()A課程內容的組織方式B課程內容所固有的屬性C課程計劃對課程實施的要求D課程的表現(xiàn)形式()A素質教育理念B創(chuàng)新教育理念C新課改理念D馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說 、平等、和諧的師生關系，關鍵在()A家長B校長C學生D教師，社會對教師職業(yè)所賦予的特殊要求是()A淵博知識B高超技藝C為人師表D鑒定信念23《中華人民共和國教育法》第八條關于“教育活動必須符合國家和社會公共利益”的規(guī)定，確立了我國教育的()A公共性原則B公辦性原則C公立性原則D方向性原則 (A過錯責任原則)(A直接經驗)為主中國結的名稱：蛇結、金剛結、斜卷結、卷結、寶結、團錦結、酢漿草結、攀緣結 月食形成原因示意圖五、論述題 10試述教學設計的一般程序。下列選項中屬于面向對象的高級語言是()。()。(4分)② 知識素養(yǎng)(包括專業(yè)知識、文化基礎知識和教育科學知識)。(2)愛崗敬業(yè)。不僅傳授知識，更重要的是教獲得知識的方法。其中，上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學生學的最直接的體現(xiàn)，是提高教學質量的關鍵。因此，正確答案選B。()，是每個人都有的潛能。9. 認知方式是個人對信息加工方式的偏愛，不影響學習的發(fā)生。(二)其中，關愛學生是教師職業(yè)道德的靈魂。(2分)④ 建立良好的師生關系。A數(shù)據(jù)交換B語音視頻聊天C網(wǎng)絡會議D電子郵件【答案】ABCD。解析:時分多路復用(TDM)是按傳輸信號的時間進行分割的,它使不同的信號在不同的時間內傳送,將整個傳輸時間分為許多時間間隔(Slot time, TS,又稱為時隙),每個時間片被一路信號占用。在現(xiàn)代教學設計過程中，教學媒體已不僅僅是作為教學的輔導性工具，而是在改善教師和學生傳統(tǒng)的教和方式的過程中發(fā)揮著更加積極的作用。三、簡答題簡述布魯納的認知結構理論及教育意義。加涅認為，概念或原理的簡單運用屬于水平遷移，一般不涉及解決新問題。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥颗c上述觀點相似的是形式訓練說。（）。請運用教育學的有關理論對班主任老師的做法進行分析評價。（）三、論述題（一）請結合實際談談如何建立良好的師