【正文】 養(yǎng)學生的心智技能？某中學生認為，法律或道德是一種社會契約?！居蛯＜医馕觥緾。排名是一種對地位的重視，是自我提高內(nèi)驅(qū)力，而自我提高和附屬內(nèi)驅(qū)力都屬于外部學習動機。加涅認為，概念或原理的簡單運用屬于水平遷移，一般不涉及解決新問題。【育萃專家解析】A。精細加工策略。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。配置性評價，即準備性評價，摸清學生現(xiàn)有水平以便安排教學?！居蛯＜医馕觥繉で蟀l(fā)展。教學的目的在于理解學科的基本結(jié)構(gòu)；掌握學科結(jié)構(gòu)要符合四個原則：動機原則；結(jié)構(gòu)原則；程序原則；強化原則?！居蛯＜医馕觥颗c上述觀點相似的是形式訓練說?！居蛯＜医馕觥浚?）準確的示范與講解；（2）必要而適當?shù)木毩?；?）充分而有效的反饋；（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。社會契約階段。（）“十二五”規(guī)劃的主線是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式。（）。（）。（）。但是，她不能容忍學生不認真聽講，對個別不認真聽課的學生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進教室聽課等方式懲罰他們。請運用教育學的有關(guān)理論對班主任老師的做法進行分析評價。不少于800字，詩歌除外，文體不限。幸福在哪里？究竟拿什么來衡量？請圍繞“幸福”這個話題，自選題目，自擬題目寫一篇文章。（二）小明上小學時因經(jīng)常把麻雀、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經(jīng)常把小動物帶進教室，班主任發(fā)現(xiàn)后沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。（）三、論述題（一）請結(jié)合實際談談如何建立良好的師生關(guān)系（二）請結(jié)合實際談談教學中如何激發(fā)學生的學習動機四、案例分析題（一）小劉以優(yōu)異的成績應聘為某中學特崗教師，她一到崗能夠認真講課，努力提高自己的教學技能，她還運用多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)教學手段，進一步提高課堂教學水平。（），懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。（），所以總做錯事情。（）。（）、上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略層面?！居蛯＜医馕觥緾。在形式訓練說看來，教學最重要的目標就是訓練和改進各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓練價值，忽視教學內(nèi)容，忽視知識的實用價值。因此，教師首先應明確學生所要構(gòu)建的認知結(jié)構(gòu)包含哪些組成要素，并最好能畫出各組成要素關(guān)系的圖解?！居蛯＜医馕觥繀^(qū)分度。二、填空題【育萃專家解析】自我實現(xiàn)。1【育萃專家解析】B。習俗水平包括尋求大眾認可和遵守法規(guī)階段。1【育萃專家解析】A。B和C是復述策略，D是組織策略。總括學習，也叫上位學習?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緽。但同時他也認為，契約可根據(jù)需要而改變，使之更符合大眾權(quán)益。就象運動員的體能訓練一樣，其肌肉發(fā)達了，運動技能水平也會有所長進。教師提供問題情景，學生通過搜集資料、驗證假設(shè)來解決問題的學習活動稱為________。這種管理利用的是（） 1在初中新生入學后，學校想了解學生的外語程度，以便安排教學，需要什么測驗？（） 對一個插班的新學生進行個別輔導，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學生還沒有掌握好。這一時期是教育心理學的（） 同一心理機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率，這是指心理發(fā)展的（） 根據(jù)斯金納的強化理論，教師在課堂上通過警告學生來維持課堂秩序?qū)儆冢ǎ? 學生由對學習成績（排名的）過分重視而激發(fā)的學習動機是（） 根據(jù)奧蘇伯爾的動機理論，不直接指向知識和學習任務本身，而把學業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源的動機是（） 舉一反三屬于（）A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負遷移概念學習與例證學習間的影響，屬于何種遷移（）A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負遷移未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習來說屬于（） 了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象過程，稱為（） 以下哪種學習策略屬于精細加工策略？（） 1某學生在學習“gas煤氣”這一單詞時加入中介詞，將其加工成“gas該死煤氣”。二、進行情感交流，增強學習興趣，激發(fā)學習動機三、創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學，激發(fā)學習動機。三是分析設(shè)計教學活動中學生從教學的起點狀態(tài)向教學的最終目標狀態(tài)發(fā)展中應當掌握的知識在以往傳統(tǒng)的教師備課工作中，幻燈與投影設(shè)備錄音與錄像設(shè)施計算機與多媒體設(shè)備等多是一各自獨立的狀態(tài)存在的，教師在選擇時一般是依據(jù)它們各自的功能來使用的。(4)循環(huán)等待條件:若干進程之間形成一種頭尾相接的循環(huán)等待資源關(guān)系。其次,進程運行推進順序與速度不同,也可能產(chǎn)生死鎖。(簡答題)【答案】(1)因為系統(tǒng)資源不足。,每個子信道可以并行傳送一路信息的一種多路復用技術(shù)。,是計算機編程技術(shù)發(fā)展到一定階段后的產(chǎn)物。其限制是僅允許在表的一端進行插入和刪除運算。,可進行定時交談、互傳信息和資源共享。如$B5:則列值不會彎化,而行會發(fā)生變化。 【答案】C。(