【正文】 好、成長快。(3)品德行為習慣上的缺欠較為突出，主要原因在于家庭教育不夠科學。引導獨生子女與同伴處好關系，學會關心照顧別人，積極參加集體活動。(2)人朝什么方向發(fā)展，怎樣發(fā)展，發(fā)展到什么程度取決于社會條件。(6)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。2【答案】B。C中個體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。解析：蔡元培提出了北京大學“囊括大典，網(wǎng)絡眾家，思想自由，兼容并收”的方法方針。5【答案】D。教育法位于我國教育法體系的第一個層次。7【答案】B。9【答案】A。解析：教育的生物起源說是教育史上第一個正式提出的有關教育起源的學說。11【答案】C。教育目的是一個國家對其各級各類學?？傮w要求，即不論初等、中等、高等教育，還是理、工、農(nóng)、醫(yī)、師等，都要按照這個總的要求培養(yǎng)人。”14【答案】C。解析：教師職業(yè)道德是教師在職業(yè)活動中所應遵循的行為規(guī)范，包括教師的工作態(tài)度、理念等。17【答案】B。19【答案】 D。21【答案】A。他的這種學說是以“經(jīng)驗”為基礎，強調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應以學生的發(fā)展為目的，圍繞學生的需要和活動組織教學，以兒童中心主義著稱。24【答案】D。26【答案】A。放權(quán)式領導決策的主要特征是領導者有意將大部分權(quán)力下放，讓部屬擁有充分的自主權(quán)。解析： 題干是明適應現(xiàn)象。解析：題干所指是嗅覺適應，是指感受器持續(xù)接受刺激而產(chǎn)生的感受性變化現(xiàn)象。解析：略。恐怖行為主要是指政治、軍事、社會治安等方面的術語。35【答案】B。36【答案】D。多動癥的核心特點是注意力不集中、活動過多等。B、C、D選項所述心理類型并不針對題干所列情況。解析：《中華人民共和國教育法》第二十八條中對學校法律地位進行了明確規(guī)定。42【答案】BCDE。45【答案】ABDE。解析：DE是按照課程存在形式劃分的。50【答案】ABDE。53【答案】AD。解析：《教育法》第四十三條。他的代表作有《教學過程最優(yōu)化——一般教學論方面》《教學、教育過程最優(yōu)化——方法論基礎》等。解析：蘇格拉底經(jīng)常采用的“詰問式”的形式中，以提問的方式揭露對方提出的各種命題、學說中的矛盾，以動搖對方論證的基礎，指明對方的無知；蘇氏自比產(chǎn)婆，從談話中用剝繭抽絲的方法，使對方逐漸了解自己的無知，而發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，建立正確的知識觀念，他的教育方式被形象的成為“產(chǎn)婆術”。60【答案】對。解析：作家、藝術家進行藝術構(gòu)思、塑造典型人物式藝術形象，使用的是創(chuàng)造想象。解析：發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的心理學家是德國心理學家艾賓浩斯。63【答案】對。65【答案】對?！吨腥A人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定：教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。64【答案】對。得出遺忘曲線，發(fā)現(xiàn)遺忘的規(guī)律是先快后慢。而創(chuàng)造思維是以新穎獨特的方法解決問題的思維過程。非正式群體又稱作非正式團體。解析：對各個任課教師起聯(lián)系和紐帶作用的主要是班主任。解析：馬克思主義關于人的全面發(fā)展的思想指出，勞動分工、腦力勞動和體力勞動的對立導致了人的片面發(fā)展，而不是平均發(fā)展，他從分析現(xiàn)代工業(yè)的革命變革中，指出了現(xiàn)代社會的生產(chǎn)力必將要求消滅體力勞動和腦力勞動的對立和各種職業(yè)的固定分工，使人的全面發(fā)展成為可能。解析：《大教學論》一書的作者是17世紀捷克教育家夸美紐斯。54【答案】ABCDE。解析：勤工儉學是中學階段開展的勞動活動。解析：我國《中小學教師職務試行條例》明確規(guī)定了中小學教師的職務層級，包括高級、中級(一級)、初級(二級和三級)。解析： 主題教育常見的形式有主題班會、主題報告會、座談會、辯論會、參觀訪問等。解析：研究性學習的領域包括：自然、社會、文化、自我等領域。解析：《教師資格條例》第16條規(guī)定教師資格證書在全國范圍內(nèi)適用。解析：《中華人民共和國義務教育法》第二條規(guī)定，義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接收的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。37【答案】A?？煞譃閱渭兛植腊Y、廣場恐懼癥和社交恐懼癥。學習障礙主要表現(xiàn)在生理、心理等方面存在障礙。34【答案】A。解析：所謂攻擊行為或攻擊傾向與一般的打架罵人行為有根本的不同，它是專門指出于品行、習慣和非理性沖動而產(chǎn)生的以口頭或身體的方式對他人身體、心理進行傷害為目的的行為。解析： 信度強調(diào)的是重測信度。解析：略。參與式領導決策的主要特征是領導者大權(quán)獨攬，小權(quán)分散，即在重大問題上，領導者有決策權(quán)、指揮權(quán)和對部屬決策的否決權(quán)等，而將其余權(quán)力按職責范圍分授予部屬，并支持部屬在職責范圍內(nèi)自主行事，合理用權(quán)。27【答案】C。25【答案】A。23【答案】A。22【答案】A。20【答案】D。18【解析】D。16【答案】B。在赫爾巴特看來，教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育(或者品格教育)如果沒有教學，就是一種失去了手段的目的。13【答案】A。12【答案】C。代表人物：利托爾諾、沛西是國家課程的重要補充。8【答案】 D。部門教育法位于我國教育法體系的第二個層次，教育行政法規(guī)位于教育法體系的第三個層次地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章位于教育法體系的第四個層次。6【答案】A。解析：教學工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)。D中差異性是指年輕一代在興趣、愛好、意志、性格等方面存在著個別差異，要求我們因材施教。順序性要求要循序漸進地促進學生的身心發(fā)展。解析：戰(zhàn)國后期，《禮記》中的《學記》從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗，以簡賅的語言、生動的比喻，系統(tǒng)地闡發(fā)了教育的作用和任務，教育、教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用師生關系和同學關系等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。(4)現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展必將對人類提出全面發(fā)展的要求，并提供全面發(fā)展的可能性。2.【答案要點】馬克思主義關于人的全面發(fā)展的學說是建立在歷史唯物主義和剩余價值學說的理論基礎上的，它把人的全面發(fā)展既看成是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的客觀要求，也可看成是對于共產(chǎn)主義新人的理想藍圖的描繪。(2)特別重視家庭教育?，F(xiàn)代優(yōu)生學證明，頭胎兒的遺傳素質(zhì)有一定優(yōu)勢。