【正文】 各教研組專(zhuān)項(xiàng)研究課題的基礎(chǔ)上，我校繼續(xù)承擔(dān)三項(xiàng)省級(jí)以上“十一五”課題及區(qū)級(jí)“高效課堂”課題的研究工作。（3）進(jìn)一步做好研究資料的搜集整理工作。（1）各立項(xiàng)課題研究要進(jìn)一步完善和落研究方案，抓實(shí)研究的進(jìn)程，在研究中做到有研究計(jì)劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討，并及時(shí)做好各種資料的積累。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，充分挖掘提煉。7．積極推進(jìn)校本專(zhuān)題研究，以教科研促發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師技能與水平的提高。立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。對(duì)現(xiàn)任所有教師建立師徒合同，通過(guò)建梯隊(duì)、抓重點(diǎn)、壓擔(dān)子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺(tái)，加快成長(zhǎng)腳步，爭(zhēng)取有更多的青年教師成為教壇新秀、學(xué)科帶頭人。努力使新教師達(dá)到：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺(tái)，三年教有所長(zhǎng)。各教研組要關(guān)注年青教師的成長(zhǎng)，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃，并由教導(dǎo)處實(shí)施幫扶計(jì)劃。進(jìn)一步發(fā)揮骨干師的作用，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，開(kāi)展專(zhuān)題講座，集體備課，找出問(wèn)題及原因，制定對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。培訓(xùn)采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。為促進(jìn)教師的進(jìn)步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，要求學(xué)科教師互相聽(tīng)評(píng)課，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。4．加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫(xiě)案例、設(shè)計(jì)反思、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。（3）學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，讓教師隨時(shí)反思自身教育教學(xué)中的問(wèn)題，反思自己的成長(zhǎng)，反思自己的發(fā)展。（2）大力開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，實(shí)行隨堂聽(tīng)課制度，每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上。我們各學(xué)科教研組在開(kāi)學(xué)初以“高效課堂”為出發(fā)點(diǎn)，制定了自己的教科研計(jì)劃，在每周的集體教研時(shí)間和平時(shí)的教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐，研究做到小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性。通過(guò)活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（1）教研和集體備課活動(dòng)常抓不懈。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有摘記，又要寫(xiě)下教學(xué)中的心得體會(huì)，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周一下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測(cè)評(píng)為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查。積極倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期讀透一本教育專(zhuān)著，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，更新教師的知識(shí)觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。專(zhuān)任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個(gè)人有學(xué)習(xí)、研修、提高計(jì)劃。1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，討論新問(wèn)題，研究新對(duì)策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。做到有計(jì)劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效。課題組每月活動(dòng)一次。學(xué)校要制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、教師外出聽(tīng)課匯報(bào)制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。四、主要工作及措施（一）健全組織，完善制度，強(qiáng)化校本管理。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。完善教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，加快教師成長(zhǎng)步伐；大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺(tái)，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。建立校本教研組，進(jìn)行分科教研活動(dòng)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。立足教研，聚焦課堂，抓好教研組、課題組工作，轉(zhuǎn)變教師觀念，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，通過(guò)各式各樣的教育實(shí)踐，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，使教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學(xué)技能得到提高，打造一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，加大課堂教學(xué)和質(zhì)量監(jiān)控，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。二、研修目標(biāo)依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，建立校本教研制度。第一篇：2011年校本研修方案校本研修方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)《教育局關(guān)于開(kāi)展2011年校本研修推進(jìn)工作的通知》要求，為了強(qiáng)化我校校本研修的管理，提高校本研修的質(zhì)量和效果，全面提高教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。本學(xué)期我校校本教研工作以國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨，以全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心，有效提升教師整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，結(jié)合我校實(shí)際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去，進(jìn)一步提升校本教研品位，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。使學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化。以校本教研為基本途徑，深化課題研究，促進(jìn)我校教育科研水平全面提升。關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，塑造健康人格。三、研修重點(diǎn)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，掌握校本教研的基本方法和工作流程。起到輻射帶動(dòng)作用。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校科研課題的研究工作，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí)，逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。建立電子備課制度，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能。認(rèn)真組織開(kāi)展 “青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)”活動(dòng)，開(kāi)展“聯(lián)片教研活動(dòng)”、“ 杏壇村師帶徒師傅引領(lǐng)課 ”“徒弟展示課”等系列活動(dòng)，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)行為，提高教師教學(xué)技能水平，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式。成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對(duì)校本教研及培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。我校將周二下午分別定為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教研活動(dòng)時(shí)間。注重日常教研活動(dòng)的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好學(xué)校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作。（二）發(fā)揮“專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)”作用，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設(shè)開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程。在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高教師文化修養(yǎng)。通過(guò)校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。3．營(yíng)造良好的研修氛圍我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。經(jīng)研究決定單周周二一下午定為集體備課時(shí)間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。雙周周二為校本教研組活動(dòng)時(shí)間，以教研組為單位形成研究專(zhuān)題，在教育教學(xué)實(shí)踐中解決問(wèn)題，形成我們的校本教研主體。教導(dǎo)處相關(guān)負(fù)責(zé)人深入教研組監(jiān)督、指導(dǎo)各教研組開(kāi)展活動(dòng)。聽(tīng)課后要及時(shí)寫(xiě)出點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋，做到聽(tīng) 以便真正達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高的目