課例：神奇的貨幣教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-12-11 09:56本頁面
【正文】 知識認(rèn)知。 場景設(shè)置 ： 李先生 花了 50萬元買下了標(biāo)價 52萬元的標(biāo)致 牌汽車。此為開放性問題，可多角度引導(dǎo)。 里卻 租不到小船 ?（教師引導(dǎo)：物物交換，不需要美元。當(dāng)他拿著象牙來找船主時，船主已經(jīng)回家了。于是他又來到一個有紗布的部落，用人民幣 購買紗布，不想 也遭到拒絕，主人提出要用針來交換。當(dāng)他拿出 人民幣 去租船時，船的主人拒絕了，提出要用象牙交換。 一位 李先生 到非洲原始叢林旅游，看到水天一色，便探討問題： 1. 在國內(nèi)市場上能買到汽車的人民幣 為什么在非洲的原始部落物物交換的弊端和貨幣產(chǎn)生的歷史必然性及意義。 信用卡的含義、功能和優(yōu)點；支票的含義和種類 。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，貨幣形態(tài)也在不斷發(fā)展。說明貨幣的產(chǎn)生是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。 認(rèn)知商品是用來交換的勞動產(chǎn)品。（影視劇、小說中的描述也可） 商品的含義。 場景再現(xiàn)： 如果李先生生活在 古代， 他能享用的 交通工具 不可能是汽車，可能是馬、車 、轎子等，如何 得到 ？ ，發(fā)揮想象 力。各類車型，多個價位。 教學(xué)難點： 貨幣的本質(zhì)；紙幣和貨幣的區(qū)別；外匯和匯率。 （ 1）通過梳理貨幣產(chǎn)生的歷史，剖析貨幣產(chǎn)生的必然性，培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納能力； （ 2）通過從具體生活現(xiàn)象分析貨幣的本質(zhì)和職能，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力； （ 3）通過對通貨膨脹和通貨緊縮的現(xiàn)象分析，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，運(yùn)用基本原理分析現(xiàn)實問題的能力 、 態(tài)度 與 價值觀目標(biāo) 通過理解貨幣的本質(zhì)和作用，使學(xué)生逐步形成與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的的商品貨幣觀念，理性看待金錢的力量，樹立正確的金錢觀。 （ 3）初步運(yùn)用所學(xué)知識，聯(lián)系現(xiàn)實生活中人們對貨幣的看法，說明應(yīng)當(dāng)如何正確對待金錢?！?神奇的貨幣 》教學(xué)設(shè)計 撰寫 北京師大附中 胡瑩 邰美秋 指導(dǎo) 北京教育學(xué)院宣武分院二部 蔣鳳 一、 教學(xué) 目標(biāo) （ 1）識記貨幣的本質(zhì)和基本職能，價格、紙幣、常用的信用工具、外匯和匯率的含義。 （ 2）理解物物交換的困難和貨幣產(chǎn)生的必然性。 （ 4）運(yùn)用初步掌握的信用工具的知識，聯(lián)系實際談?wù)?信用工具在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用。 二、 教學(xué)內(nèi)容 和課時安排 教學(xué)內(nèi)容： 第一課 神奇的貨幣 課時安排： 3~4課時 知識結(jié)構(gòu) 物物交換 商品 — 商品 商品流通 商品 — 貨幣 — 商品 牲畜、布匹、貝殼 金屬貨幣 紙幣 電子貨幣 貨幣的本質(zhì) 貨幣的優(yōu)點 貨幣的職能 價值尺度 流通手段 貯藏手段 支付手段 世界貨幣 一般等價物 產(chǎn)生的原因（優(yōu) 點） 貨幣流通規(guī)律 通貨膨脹 /緊縮 含義 信用工具 結(jié)算方式 現(xiàn)金結(jié)算 轉(zhuǎn)賬結(jié)算 基本職能 一般等價物 匯率 外匯 人民幣幣值 三 、 教學(xué) 重點難點 教學(xué)重點：貨幣的本質(zhì)及其基本職能 ；紙幣。 四、教學(xué)設(shè)計 情景導(dǎo)入 學(xué)生活動 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計意圖 圖片展示： 火爆車展場面。李先生要買一輛 五 十萬左右標(biāo)致車，如何付款？ 列舉 常見的 付款方式？ 從學(xué)生身邊生活現(xiàn)象出發(fā)，引出對貨幣知識的關(guān)注和理解。 （老師引導(dǎo)：自己飼養(yǎng)制作，交易市場交換得到） 。 貨幣的多種形態(tài)。 從簡單的物物交換到擴(kuò)大的物物交換再到以一般等價物為媒介的交換最后引出貨幣產(chǎn)生的必然性。 貨幣的本質(zhì)是一般等價物。 歷史回顧： 用圖片展示各歷史時期的貨幣形態(tài) 分析各種貨幣形態(tài)的利弊 貨幣的歷史發(fā)展：金銀條塊、 鑄幣 、不足值的貨幣、紙幣、電子貨幣 回歸生活： 李先生可選擇的 付款方式？ 結(jié)算的兩種方式：現(xiàn)金結(jié)算和利用信用卡、支票等信用工具的轉(zhuǎn)賬結(jié)算。 故事 啟迪 ： 李先生 在非洲原始叢林的尷尬遭遇。 貨想租用部落的獨木舟泛游于湖上。 李先生 于是來到另外一個有象牙的部落用 人民幣 購買象牙，不料又遭到 拒絕，主人提出要用紗布交換。他猛然想起帽子上別了幾根針，于是他用針換回了紗布，又用紗布換回了象牙。 李先生 沮喪 而歸 。） 2. 一位精明的商人打算在這個不接受 人民幣 的原始部落開發(fā)旅游業(yè)，你認(rèn)為
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