高一政治必修一經(jīng)濟生活第一課神奇的貨幣教學設計-展示頁
2025-06-24 23:21本頁面
【正文】 ？廢品收購站里的廢品是不是商品？總結：商品的概念就是“用于交換的勞動產(chǎn)品”。那么歷史上貨幣和商品是同時出現(xiàn)的嗎？貨幣的本質(zhì)又是什么呢？要弄清這些問題，我們就必須來“揭開貨幣的神秘面紗”。價值觀目標：通過本課的學習，使學生逐步確立與市場經(jīng)濟相適應的商品貨幣觀念，既要認識貨幣在經(jīng)濟生活中的作用，又不盲目崇拜金錢，樹立正確的金錢觀，做到君子愛財，取之有道，用之有度，用之有益。能力目標：培養(yǎng)學生學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力及參與經(jīng)濟生活的能力。第一課 神奇的貨幣第一框 揭開貨幣的神秘面紗 一、教學目標知識目標：通過教學使學生識記商品的含義，貨幣的本質(zhì)。理解物物交換的困難和貨幣產(chǎn)生的必然性。從具體材料入手，引導學生在大量感性認識的基礎上，總結出貨幣產(chǎn)生的必然性、貨幣的本質(zhì)，實現(xiàn)對貨幣的科學認識，使學生逐步學會將感性認識上升到理性認識。二、教學重點貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能三、教學難點物物交換的困難、貨幣在商品交換過程的作用四、教學方法舉例法、討論法、實踐法五、教學過程（一）導入新課同學們，我們生活中無論是柴米油鹽還是衣食住行都需要用到錢，日常生活中所講的錢在經(jīng)濟學中我們稱之為貨幣，商品和貨幣有著密切的關系，大家在日常生活中可能早有體會，要想得到商品就必須付出貨幣，二者似乎是一對孿生兄弟。（二）新課教學一、 貨幣的本質(zhì)（板書） 商品及其基本屬性（板書）思考：開學前你們都買什么商品了？這些商品有什么共同點？引導：商品都需要用錢去購買（用于交換） 商品是人們生產(chǎn)出來過余的勞動產(chǎn)品，不是憑空產(chǎn)生的，不是神創(chuàng)造的。（板書）思考：大家為什么要買商品？引導：買衣服可以用來保暖，大家手中的筆可以用來寫字學習。思考：在最初的商品交換中，不是像現(xiàn)在以貨幣為媒介，而是商品與商品的交換，簡單的物物交換，為什么不同的商品能夠交換成功？例如：一只羊=三把斧頭，為什么一把斧頭換不到一只羊呢？總結：凝結在商品中無差別的人類勞動就是商品的價值。 商品的使用價值決定了商品需要進行交換，商
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