高一政治必修一經(jīng)濟生活第一課神奇的貨幣教學設計-文庫吧資料
2025-06-21 23:21本頁面
【正文】 是在貨幣產(chǎn)生后出現(xiàn)）；物物交換買賣時空一致（買和賣同時進行，雙方滿意就可成交），商品流通買賣時空不一致（買和賣在時間和空間上都是分離的）。流通手段（板書）請學生看課本第五個虛框思考：它們體現(xiàn)了貨幣的哪種職能？歸納：貨幣的流通手段是指貨幣充當商品交換媒介的職能。注意貨幣在執(zhí)行價值尺度的職能時，就是把商品的價值表現(xiàn)為一定的價格?！皟伞本褪秦泿艈挝唬恕皟伞边€有“錠”（一錠銀）、“文”（一文錢）、“貫”（一貫銅錢）。當我們用貨幣衡量一件商品的價值多少時，必須給貨幣本身確定一定的計量單位。因為它本身是商品，是有價值的，所以能夠衡量其他商品的價值。貨幣有兩個基本職能，分別是價值尺度和流通手段。貨幣在生活中有什么用呢？在經(jīng)濟學中把貨幣在經(jīng)濟生活中所起的作用叫做貨幣職能。貴金屬金銀的材質(zhì)天然適合作為貨幣的材料。從這個意義上說金銀天然不是貨幣。馬克思曾說： “金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀。思考：金銀有什么資格最終脫穎而出代替了其他的一般等價物，成為了貨幣呢？歸納：因為金銀具有體積小、價值大、易分割、不易磨損等特點。同時由于各地的一般等價物不同，進行跨區(qū)域交換就出現(xiàn)困難，只有找一個大家都喜歡的東西，這個東西就是金銀。 （3）貨幣是從商品中分離出來固定地充當一般等價物的商品（板書）隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，以一般等價物為媒介的交換又出現(xiàn)了困難。美洲人把可可和煙草等作為一般等價物，而非洲人和印度人則把象牙作為一般等價物。在唐代，糧食、布帛均為法定貨幣。一般等價物可以表現(xiàn)其他一切商品的價值，在各種商品交換中了各種各樣的商品作為一般等價物。 要求拿到馬匹的同學換到食鹽，拿到食鹽的同學換到棉布，拿到棉布的同學換到糧食，拿到糧食的同學換到茶葉，拿到茶葉的同學換到馬匹。假設我們現(xiàn)在就處在原始社會時期，我們在進行物物交換的過程中會遇到什么困難呢？活動探究一：準備五張紙分別寫上馬匹、食鹽、棉布、糧食、茶葉代表五種不同的商品。任何商品都是使用價值和價值的統(tǒng)一體。這兩個屬性是商品的基本屬性?？偨Y(jié)：商品能滿足人們某種需要的屬性，叫做使用價值。（必須經(jīng)過勞動）判斷：母親親手為自己織的毛衣是不是商品？空氣是不是商品？同學手中的筆是不是商品
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