(學(xué)習(xí)農(nóng)加貴心得體會(huì))_microsoft_word_文檔-展示頁
2024-10-03 10:44本頁面
【正文】 生無私奉獻(xiàn)愛心作為一名人民教師，對(duì)于學(xué)生就是一個(gè)愛字。原本以為我曾經(jīng)在偏遠(yuǎn)、交通不便、信息閉塞、語言不通的鄉(xiāng)村小學(xué)任教，已經(jīng)夠艱苦了，現(xiàn)在各種繁重的工作讓我感覺沒有喘氣的機(jī)會(huì)，然而比起農(nóng)老師，我遇到的那些困難又算得了什么！我為自己那不該有的想法感到內(nèi)疚?？僧?dāng)我讀了農(nóng)加貴的故事后，才發(fā)現(xiàn)我那點(diǎn)兒良好的自我感覺太渺小、太微不足道了。在這種環(huán)境與人情的考驗(yàn)中，年僅20歲的農(nóng)加貴沒有放棄。選擇真的需要勇氣。他在開水中不斷地忍受煎熬，在沉浮間成全了孩子，也成全了自己。農(nóng)加貴用27年的堅(jiān)守，讓那些飽受歧視的孩子感受到人間的溫暖。村民極大的熱情深深感動(dòng)了農(nóng)加貴，農(nóng)加貴決心留下，不顧自己的生命危險(xiǎn)，慢慢地，他走進(jìn)了村子，走進(jìn)了農(nóng)戶的家中，走上了農(nóng)戶的餐桌，成為農(nóng)戶的知心朋友，成為村民與外界交往的橋梁與紐帶，他盡自己的所能教好學(xué)生以回報(bào)村民。村民們怕農(nóng)加貴在這里不安心工作，除了政府每月發(fā)給農(nóng)加貴的35元補(bǔ)助外，又自發(fā)集資每月給農(nóng)加貴30元作為額外補(bǔ)助，30元錢雖然不算多，但情義很重，是從群眾生活款中集資出來，并用高壓鍋消毒后才讓醫(yī)生轉(zhuǎn)交給農(nóng)加貴，每次收到這30元零零碎碎的錢，農(nóng)加貴感到心里壓力很大。村民經(jīng)過集體商量，借了縣皮防站建在該村門診部的一間房子做教室，1986年9月1日，麻風(fēng)村小學(xué)正式開學(xué)上課了，農(nóng)加貴通過叔叔的介紹和安排，也從那時(shí)起他成了這個(gè)地方第一位代課老師。第一篇：(學(xué)習(xí)農(nóng)加貴心得體會(huì))_Microsoft_Word_文檔用勇氣和愛心譜寫璀璨人生——學(xué)習(xí)農(nóng)加貴事跡心得體會(huì)董堡鄉(xiāng)里科小學(xué)：張興麗50年代，麻風(fēng)病盛行，為避免擴(kuò)散，1957年，廣南縣政府在邊遠(yuǎn)壩汪村轄區(qū)內(nèi)建立了集中醫(yī)治麻風(fēng)病的點(diǎn)，當(dāng)時(shí)該村有56戶180多人，其中病人80余人。隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，適學(xué)人數(shù)的不斷增加，就學(xué)問題成了最大的困難。由于有了學(xué)生，就面臨升學(xué)，但只要聽說是麻瘋村的學(xué)生，哪一個(gè)學(xué)校都不敢接收，所以村民就避開“麻風(fēng)”這兩個(gè)字，但又沒有什么名稱來給這個(gè)地方來取一個(gè)名字，后來就叫“哪一個(gè)地方”，由于學(xué)生上學(xué)要家庭地址，后來農(nóng)老師又與村民商量，把“哪一個(gè)地方”改名為“落松地”，后來就叫落松地小學(xué)，他最開始新招的一年級(jí)學(xué)生共12名，大的有12歲，小的僅6歲。并劃半畝稻田給種植水稻、1鴨改善生活，田地全部由村民幫助栽種收割。掐指一算，27年光陰飛轉(zhuǎn)流逝，而如今農(nóng)加貴老師依然堅(jiān)守其位，不拋棄，不放棄，滿身心投入自己的工作與崗位！如果心中沒有一種信念、一份堅(jiān)守、一片忠誠，在一個(gè)幾乎與世隔絕的特殊村落教書27年，是絕對(duì)做不到的。我無法用言語描繪這樣的感動(dòng)，如果非要說他像什么，我覺得他像茶葉，而?麻風(fēng)村?就是一壺滾燙的開水，農(nóng)加
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