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內(nèi)科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃共5篇-展示頁

2024-10-02 19:04本頁面
  

【正文】 事先請假。第三篇:呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)生護(hù)理帶教計(jì)劃呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃一、實(shí)習(xí)目的:通過臨床實(shí)習(xí)幫助學(xué)生將理論知識(shí)及基本操作技能結(jié)合臨床實(shí)踐,應(yīng)用到“以病人為中心”的高質(zhì)量護(hù)理工作中,在臨床中以培養(yǎng)護(hù)生的自學(xué)能力、思維能力和探索精神為出發(fā)點(diǎn);以培養(yǎng)護(hù)生臨床護(hù)理能力、護(hù)理教學(xué)能力、人際交流能力、護(hù)理管理和護(hù)理科研能力5個(gè)方面為目標(biāo)。7.定時(shí)開展教學(xué)講課,每周小講課一次,每個(gè)月護(hù)理查房及臨床病例討論一次。分管病人,掌握病人的整體護(hù)理。熟悉對危重病人進(jìn)行初步的緊急處理和配合搶救工作,呼吸衰竭、重癥哮喘、肺心病、咯血的臨床觀察病變特點(diǎn)及護(hù)理重點(diǎn)。培養(yǎng)良好的個(gè)性心理特征,樂觀、開朗、謙虛、謹(jǐn)慎,與同事良好相處,恪守護(hù)理道德職責(zé),全心全意為病人服務(wù)。病房管理中有一整套消毒隔離防范制度與措施,傳授有關(guān)護(hù)理人員職業(yè)性感染防護(hù)知識(shí),培養(yǎng)護(hù)生普及預(yù)防觀念。三、實(shí)習(xí)時(shí)間:四周四、帶教計(jì)劃:在護(hù)理部的直接領(lǐng)導(dǎo)下,由科室護(hù)理長具體管理,指定資歷深的教員負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)活動(dòng),做到專人負(fù)責(zé),堅(jiān)持“一對一”式帶教。理論聯(lián)系實(shí)踐,應(yīng)用系統(tǒng)論知識(shí),解決臨床專業(yè)問題。上班期間注意儀表端莊,服裝整潔。為畢業(yè)后的獨(dú)立工作打下扎實(shí)基礎(chǔ),最終成為德才兼?zhèn)涞淖o(hù)理人員。教學(xué)查房堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,使書本的普遍性知識(shí)與臨床個(gè)案的特殊性結(jié)合起來,啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散式思維,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性,做到舉一反三,印象深刻。診斷有依據(jù),治療用藥君、臣、輔、佐條理分明,理由充分,用藥合理。定期修改學(xué)生書寫的病歷、各種病程記錄及穿刺記錄。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種常見的內(nèi)科基本醫(yī)療操作技術(shù)。第一篇:內(nèi)科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃內(nèi)科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃為提高實(shí)習(xí)帶教水平和帶教能力,使實(shí)習(xí)生在短時(shí)期內(nèi)適應(yīng)臨床工作并掌握臨床基本技能、基本理論和基本知識(shí),為以后成為一名合格的臨床醫(yī)務(wù)工作者奠定基礎(chǔ),內(nèi)科特制定以下臨床帶教計(jì)劃:入科教育:入科時(shí)進(jìn)行入科教育,使學(xué)生掌握本科室的工作流程、工作特點(diǎn)、搶救醫(yī)療器械的方位以及醫(yī)院的有關(guān)紀(jì)律和相應(yīng)的法律、法規(guī)。按照教學(xué)實(shí)習(xí)大綱的要求,每2周安排1次小課、1次病例討論,每周進(jìn)行教學(xué)查房一次,對特殊少見病例或典型病例隨時(shí)安排實(shí)習(xí)討論。使學(xué)生掌握胸腔穿刺、肺功能檢查、深靜脈穿刺、心肺復(fù)蘇的適應(yīng)癥、禁忌癥、具體操作步驟和注意事項(xiàng)。做到記錄全面、重點(diǎn)突出、層次分明。思維分析推理邏輯性強(qiáng)。第二篇:呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃一、實(shí)習(xí)目的:通過臨床實(shí)習(xí)幫助學(xué)生將理論知識(shí)及基本操作技能結(jié)合臨床實(shí)踐,應(yīng)用到“以病人為中心”的高質(zhì)量護(hù)理工作中,在臨床中以培養(yǎng)護(hù)生的自學(xué)能力、思維能力和探索精神為出發(fā)點(diǎn);以培養(yǎng)護(hù)生臨床護(hù)理能力、
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