【正文】 學們在分析時先從哪個條件入手分析？：這節(jié)課我們學習了簡單的推理。思考：同學們在分析時先從哪個條件入手分析？ 3.（1）出示“做一做”2 先讀一讀，再說一說這道題已知什么？問什么？（2）學生獨立解答。說說你是怎么想的？ ①預設(shè)一：直接分析的方法 ②預設(shè)二：連線法出示：歡歡 樂樂 笑笑 7千克 5千克 9千克③預設(shè)三：畫圖法根據(jù)“笑笑最輕”可以知道，重5千克的是笑笑。師：這個方法好，會用嗎？師；除了這個方法你還有其他方法嗎？ 學生被難住了。我們還有什么更直觀、簡潔的方法來提高推理結(jié)論的正確性？ 師：你說 ?你說?當學生出現(xiàn)困難時，看看課本能不能幫到你的忙？（4）這時，可能有學生會說：我把人名和書名寫成兩行，再連線。（3）匯報時教師要注意引導學生說自己是怎么想的?！?生：第二個條件：小麗說：“我拿的不是數(shù)學書。小紅拿的是語文，小麗拿的不是數(shù)學書，請猜一猜小剛拿的是（）書，小麗拿的是（）書。闖過了開心樂園我們一起進入“智慧樂園” 柯南教你第一招：（二）探究“含有三個條件的推理”師：瞧！看我們玩得這么開心，小紅、小麗和小剛也在玩這樣的游戲，請你們仔細觀察，從題目中你能知道些什么？細觀察，從題目中你能知道些什么？（1）呈現(xiàn)問題出示例題1：先出示例題1的前半部分：有語文、數(shù)學和品德與生活三本，下面三人各拿一本，再分別出示小紅和小麗說的話，最后出示問題。進入“開心樂園”，這里面有我們熟悉的很多小朋友，你看這是誰？依次出示《爸爸去哪兒》的小主人公Kimi candy 石頭 王詩齡等小朋友所帶來的問題，還有誰來試一試？生依次回答出，師：小朋友們可真棒，剛才我們所用到的就是破案時常用的一種方法，叫做排除法。師：你真了不起。生師：說的真棒。猜一猜密碼是多少？（不能確定），我們看看有沒有提示信息呢？課件出示“3不在個位” 師：從這條線索中你得到了哪些信息？那這個兩位數(shù)是多少呢？（34）師：能用上“因為?所以?”來說出你的觀點嗎？ 3生1：因為個位上不是3，所以十位上就是3。今天這節(jié)課老師就和大家一起來進行一些簡單的推理。游戲過后的有思考，前面不明確，后面怎么就有了肯定的答案呢？ 生：不能亂猜師：對，這說明在猜的時候我們不能漫無目的地隨便猜，而要根據(jù)所給的條件來猜。驗證——出示柯南圖片師：真厲害！知道柯南是誰嗎？他是一位出名的偵探，柯南可了不得了，六歲就開始破案，還和他的小伙伴成立了“小小偵探團”，根據(jù)線索步步推理，告破案件。教學具準備 課件、圖片 教學過程一、游戲?qū)?、激發(fā)求知欲師：看、這是?（老師出示手中的兩個信封）老師今天給你們帶來一位新朋友——柯南。教學重點經(jīng)歷簡單推理的過程，學會進行簡單的推理。2．經(jīng)歷簡單推理的過程，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。同時，二年級學生年齡小，以形象思維為主，根據(jù)學生的年齡特點在設(shè)計教案時也要做到設(shè)計學生感興趣的環(huán)節(jié)，靈活處理教材。大部分二年級學生的學習基礎(chǔ)比較好，對所學知識基本上能回答出結(jié)果。本單元主要是通過學生日常生活中最簡單的事例，讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段感受簡單的推理過程和探索圖形的排列規(guī)律，向?qū)W生滲透數(shù)學思想方法，并初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識及列組合的數(shù)學方法。教材分析：本單元內(nèi)容包括猜一猜和找規(guī)律?；顒?【作業(yè)】五、生活中的搭配 評論 找一找生活中需要用到搭配的地方。小組展示(1)交換位置法 1213232(2)固定十位法 1122332(3)固定個位法 2313123錯例分析(課件出示錯例)小馬虎說:“不對,不對,朵拉家的門牌號可能是13231123”你想說些什么?對比小結(jié)對比幾個小組的展示,你有什么想說的?小結(jié): 要想把每一個兩位數(shù)都找全,做到不重復、不遺漏,必須按照一定的方法進行有序思考。(板書課題)擺一擺要想把每一個兩位數(shù)都找出來,你有什么好方法嗎? 請同學們拿出3的數(shù)字卡片組成兩位數(shù),并把每次組成的數(shù)記錄下來。(課件顯示)我家的門牌號是用2和3組成的兩位數(shù),這個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不一樣。難點:有序、不重復、不遺漏的找出簡單事物的所有排列 4教學過程 第一學時 活動1【導入】一、激趣導入 評論 孩子們,你們喜歡看動畫片嗎?(課件顯示朵拉圖片)那你們認識她嗎?她是誰? 想和朵拉成為朋友,到朵拉的家里做客的小朋友請舉手!今天我們就一起走進朵拉,探尋美妙的數(shù)學之旅。猜一猜、擺一擺、填一填、涂一涂、寫一寫等方法既可以調(diào)動孩子的學習熱情,又可以讓孩子積累一定的活動經(jīng)驗,在操作中獲得解決問題的基本思路、基本方法,從而讓孩子感受到排列與組合的思想方法。使學生初步感受排列的思想方法在生活中的應用,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。第一篇：數(shù)學廣角教案1教學目標： 評論通過猜測、觀察、操作等活動,使學生了解發(fā)現(xiàn)最簡單事物的排列數(shù)的基本思路、基本方法,初步培養(yǎng)學生有序、全面地思考問題的意識。在發(fā)現(xiàn)最簡單事物的排列數(shù)的過程中,培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理能力,以及恰當?shù)剡M行數(shù)學表達的能力。2學情分析： 評論二年級的孩子尚處在形象思維階段,因此在教學中需要通過大量的實物配對讓孩子理解概念,進而獲得有序、全面地思考問題的意識和經(jīng)驗。3重點難點： 評論重點:找到最簡單事物的排列數(shù)的方法?；顒?【講授】二、講授新課 評論猜一猜要到朵拉的家里做客,我們先要知道朵拉的家住在哪里?(課件顯示)誰來猜猜看,朵拉的家在動畫王國的多少號呢?說一說我們來聽一聽朵拉給的提示吧。你知道了什么? 孩子們,朵拉家的門牌號可能是多少呢?誰來說一說?你是怎么想到這個數(shù)的? 今天我們就來研究這樣的有關(guān)搭配的學問?；顒?【活動】三、合作探究 評論議一議組內(nèi)同學交流,找出組內(nèi)最好的方法講給同學聽。明確位置朵拉家的門牌號是有這6個兩位數(shù)中最大的數(shù),現(xiàn)在你知道是多少了嗎? 活動4【練習】四、綜合運用 評論小小設(shè)計師從紅、黃、藍三種顏色中選出兩種幫朵拉設(shè)計服裝,上衣和褲子的顏色不能一樣,你能設(shè)計出幾種漂亮的服裝呢?小小攝影師朵拉和朋友們合影,3個好朋友站成一排,共有多少種站法?請你用自己的方法試試看。第二篇：數(shù)學廣角教案第九單元《數(shù)學廣角》 第一課時 簡單的推理(一)教學設(shè)計授課人：橋小 秦平教學內(nèi)容：義務教育教科書二年級數(shù)學下冊109頁的例1及“做一做”和練習二十一的第2題。簡單推理過程和找規(guī)律的思想方法不僅應用廣泛，而且是后面學習概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。學情分析學生在一年級下冊教材中已經(jīng)學習了一些圖形和數(shù)的簡單排列規(guī)律，本冊教材就是在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學生通過操作、觀察、實驗、猜測讓學生學會對于推理過程的簡單敘述。針對這些實際情況，在設(shè)計本單元時，教學的重點要為學生提供猜想、活動交流的機會，采取小組合作學習的方式，讓學生通過操作、觀察、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使學生在描述、思考和討論交流活動過程中充分感受事物的推理。教學目標1．通過猜一猜的活動，使學生學會進行簡單的推理。3．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，初步培養(yǎng)學生有序思考問題的意識。教學難點學生能夠有序地思考問題