數(shù)學(xué)廣角搭配教案-展示頁
2024-10-01 08:01本頁面
【正文】 問題，還知道了排列數(shù)字要有順序，而且要做到不重復(fù)，不遺漏。拍照問題師：今天你們在數(shù)學(xué)廣角參觀開不開心??？那你們想在離開之前拍照留個紀(jì)念嗎？（想）師：我們的拍照也是有學(xué)問的哦！出示題目:如果兩個人一起照相，有幾種不同的照法？那三個人呢？請兩個學(xué)生上臺，臺下的學(xué)生思考并回答有哪些照法，老師為他們拍下照片并把站位順序板書在黑板上以及把照片發(fā)送到電腦上，讓學(xué)生通過大屏幕看到照片。（學(xué)生很快得出 密碼是57）涂色問題師：恭喜你們再次破解了密碼鎖，為你們自己鼓鼓掌吧！現(xiàn)在我們再去智慧樂園參觀一下吧。請學(xué)生匯報組成的兩位數(shù)有哪些，師板書在黑板上。它是幾？（學(xué)生很快猜出32）三、運(yùn)用方法，解決問題師：你們真是太厲害了，成功破解了密碼，看我們能進(jìn)入數(shù)字樂園了嗎？出示第二道密碼鎖。（板書“搭配”）師：你們總結(jié)了三種好的方法，老師要告訴你們一個秘密，老師最喜歡固定十位的方法，因為我們寫數(shù)都是從高位寫起的。1213232②先確定十位，再將個位變動：1122332 ③先確定個位，再將十位變動：2313123 師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這些辦法好極了！都是進(jìn)行有序地排列，而且這種有序排列的好處是：不重復(fù)、不遺漏。首先出示一組沒有按照一定規(guī)律擺的數(shù)。學(xué)生小組合作中，教師巡視并參與學(xué)生活動，要求有多少組就寫多少組。（師板書）教師繼續(xù)提示：密碼是這兩個數(shù)字組成的最小兩位數(shù)，它是幾？（學(xué)生猜出12）師:恭喜你們成功破解了這個密碼鎖,你們可以進(jìn)入數(shù)學(xué)廣角的大門了。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片、學(xué)習(xí)任務(wù)單、彩筆等。教學(xué)難點：理解簡單事物搭配中的有序。在小組合作的數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。四、練習(xí)鞏固教材第99頁第3題三個同學(xué)打乒乓球，每兩個人進(jìn)行一場比賽，一共要比幾場？ 3名同學(xué)排成一排合影，有幾種排法？五、課后小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？六、課后拓展學(xué)校二年級要進(jìn)行拔河比賽，每兩個班要賽一場，3個班要比賽幾場？4個班呢？5個班呢？你能幫助體育老師解決這個數(shù)學(xué)問題嗎？第二篇：數(shù)學(xué)廣角 搭配教案《數(shù)學(xué)廣角——搭配》教學(xué)設(shè)計蔡甸六小張丹教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在觀察、猜測、實驗等活動中，能夠進(jìn)行有序思考，做到不重復(fù)、不遺漏。都是“3”，為什么出現(xiàn)的結(jié)果卻不一樣呢？（學(xué)生交流后得出：兩個數(shù)字可以交換位置組成2個兩位數(shù)，而兩個人握手不能交換只能算一次。師生握手：請三名學(xué)生上臺，老師示范握手。師：剛才我們運(yùn)用交換位置和固定位置的方法都擺出了6個兩位數(shù)，在擺數(shù)的過程中，我們一定要按照一定的順序，才能做到不重復(fù)、不遺漏。▲學(xué)生上臺展示所擺的數(shù)，并說一說自己是怎么擺的。師：三只小動物都犯傻了，怎么辦呢？同學(xué)們能不能給他們幫幫忙？師：那么我們就拿出數(shù)字卡片，兩人一組擺一擺，一人擺數(shù)一人記錄，注意不重復(fù)。教學(xué)準(zhǔn)備：三只小動物的頭像、兩頂小雨傘圖片、數(shù)字卡片、作業(yè)紙、課件 教學(xué)過程：一、以故事形式引入新課師：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)砹?只可愛的小動物，你們看它們是誰呀？（邊說邊貼出動物頭像：小刺猬、小鴨、小雞）小刺猬、小鴨和小雞三個好朋友今天準(zhǔn)備到企鵝博士家去做客呢，可是剛走了一半路，突然下起雨來，它們?nèi)齻€只有小鴨和小雞帶了傘，小刺猬沒帶傘，怎么辦呢？二、數(shù)的排列活動師：三只小動物到了企鵝博士家，卻發(fā)現(xiàn)大門緊閉，門上還掛著一把鎖。教學(xué)重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙組合的方法，并用所學(xué)知識解決實際生活的問題。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識。第一篇：數(shù)學(xué)廣角搭配教案數(shù)學(xué)廣角——搭配陽邏開發(fā)區(qū)第三小學(xué) 彭愛春 教學(xué)內(nèi)容：二年級數(shù)學(xué)上冊第97頁例1。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過擺一擺、寫一寫、畫一畫等活動，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實際生活中的問題，學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和人際交往能力。教學(xué)難點：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。鎖上還有一張紙條呢，讓我們看看紙條上寫著什么吧？鎖的密碼是：請用數(shù)字3擺出所有的兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，密碼就是這些數(shù)從小到大排列中的第4個。▲ 學(xué)生擺、記數(shù)，教師進(jìn)行巡視并作適當(dāng)指導(dǎo)。師總結(jié)擺數(shù)方法：交換位置的方法；固定位置的方法。師：現(xiàn)在我們找找密碼到底是多少？（從小到大排列的第四個數(shù)）三、借助握手來解決組合問題師：通過大家的幫忙，我們幫它們找到了密碼，它們非常感謝你們，老師來代表它們跟你們握握手。出示題目：每兩個人握一次手，3人一共握幾次手？（學(xué)生握手，獲得答案：3人一共握了3次手）師：排數(shù)時用了3個數(shù)字，擺了6個兩位數(shù)，3個學(xué)生兩兩握手，握了三次。）這就是我們今天學(xué)習(xí)的知識：數(shù)學(xué)廣角——搭配（出示課題）。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實際生活中的問題，學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程。教學(xué)重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并能用所學(xué)知識解決實際生活中的問題。怎樣排
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1