天上的街市公開課教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-01 06:39本頁面
【正文】 明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù) 的街燈。運(yùn)用聯(lián)想和想象，能開闊學(xué)生的思維，也有利于提高學(xué)生的寫作能力。比如說，我們大家所看的《西游記》，里面有孫悟空，有二郎神，有蜘蛛精等。是虛寫。可是，天上的街市，珍奇，天河和牛郎織女閑游還是寫實(shí)嗎？不是的。那么什么是聯(lián)想什么是想象呢？）說到這里，教師給學(xué)生補(bǔ)充聯(lián)想的概念：聯(lián)想：就是由一事物想到另一事物的過程。詩中反復(fù)出現(xiàn)，“定然”和“定”，該怎么理解呢？（肯定的語氣，詩中所描繪的事物明明都是想象的，但是作者卻斬釘截鐵的語氣加以肯定）表明詩人堅(jiān)信這樣的世界存在,對美好的未來充滿信心)活動5【在研讀中相戀】探究寫法？（小組合作探究，作者的寫作思路）（詩人將街燈與明星交織，把人間的夜晚和天上的遠(yuǎn)景融為一片，構(gòu)成一幅渾然天成的時空美景。具有形象之美。精準(zhǔn)的動詞有動感,更加生動形象。d“那朵流星”中，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，表現(xiàn)了牛郎織女的生活像花朵一樣美好。b.“閑游”表現(xiàn)了牛郎織女的生活很自在、舒適、幸福。）活動5【在品讀中相戀】品味語言學(xué)生找出用詞巧妙或優(yōu)美的句子，加以賞析。（聯(lián)系寫作背景，作者筆下自由、美好的街市寄寓著詩人的理想：借寫天上人物的生活情景，表達(dá)世間生活的理想，希望人民能夠過上那解放自由、美滿幸福的生活。他從地上的街燈聯(lián)想到天上的明星，又聯(lián)想到街燈，于是寫下了《天上的街市》這一富有想象力的詩篇。試用一、二個詞語概括。（我們弄清楚了字音，節(jié)奏和重音，請同學(xué)們集體朗讀一遍，希望你們把這首唯美的詩歌讀出自己的韻味來！）活動4【在暢讀中相識】整體感知 讀完《天上的街市》，說一說作者筆下的天街是怎么樣的？請找出相關(guān)的詞語和句子。這首詩歌有一些重音，請你們在下面加點(diǎn)。（給學(xué)生的點(diǎn)評詞），學(xué)生傾聽，劃出節(jié)奏和重音，（同學(xué)們，聽了你們的朗讀，老師也想試著朗讀一下，在聽我朗讀時，請你們劃出節(jié)奏和重音，聽聽看老師與你們讀的有沒有什么差別）哪位同學(xué)可以給老師點(diǎn)評一下?；顒?【在朗讀中相識】整體感知,讀準(zhǔn)字音，看準(zhǔn)字形，把握節(jié)奏2分鐘?；顒?預(yù)習(xí)檢測 ?！疤焐系摹笔切揎椪Z,“街市”是中心語。.釋題:天上的街市。大家齊讀課下注釋1引到作家介紹。今天就讓我們一同走入《天上的街市》。同學(xué)們，華燈初上，放眼燈火通明的街市，你想到了什么，皓月當(dāng)空，仰望星空，你又想到了什么?！菊n時安排】1課時四、教學(xué)過程教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】激情導(dǎo)入出示圖片,引導(dǎo)同學(xué)觀察圖片。教學(xué)難點(diǎn):理解詩中聯(lián)想和想象的運(yùn)用,培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。另外,聯(lián)想和想象也較難區(qū)分,所以本課教學(xué)的重點(diǎn)是朗誦,難點(diǎn)是寫作手法的學(xué)習(xí)。:體會詩人對自由、幸福生活的向往與追求之情。:在誦讀中理解詩作,體會詩情。第一篇：天上的街市公開課教學(xué)設(shè)計《天上的街市》第一課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo):朗讀詩歌并背誦,要分清節(jié)奏、讀準(zhǔn)重音、讀出感情。理解詩中聯(lián)想和想象的運(yùn)用,培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。二、學(xué)情分析本課的教授對象為七年級學(xué)生,雖然小學(xué)階段也曾學(xué)習(xí)過一些小詩,但是對于剛升入初中的他們而言,誦讀仍是難點(diǎn),也是學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的一個難點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):朗讀詩歌并背誦,要分清節(jié)奏、念準(zhǔn)重音、讀出感情?！菊n前準(zhǔn)備】查找有關(guān)資料，作者簡介，寫作背景，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自主解決生字解詞。導(dǎo)入語：同學(xué)們，晴朗的夜空往往群星璀璨，當(dāng)我們仰望星空，就會產(chǎn)生許多遐思和悠想，我們會把自己的心里話告訴星星，和星星一起分享我們的快樂和憂愁，那里產(chǎn)生過多少美麗的傳說和動人的故事啊。文學(xué)大師郭沫若憑著奇妙的聯(lián)想、豐富的想象,為我們描繪了一幅天上的美景。(師板書課題、作者)——作者是郭沫若，同學(xué)們了解他嗎？ 請生回答，從哪里得知。PPT展示介紹作者，補(bǔ)充代表作有詩集《女神》、《星空》、話劇《屈原》等。偏正短語,又叫偏正詞組,是由兩部分組成,這兩部分是修飾和被修飾的關(guān)系。那你們知道這題目的中心語是什么嗎，生回答街市。——提問:那么面對題目你有怎樣的疑問? 天上有街市嗎？天上的街市是什么樣的？有什么？為什么在天上，而不是人間？ 那么今天我們就一起帶著這些問題學(xué)習(xí)這首詩歌。（有哪位同學(xué)準(zhǔn)備好了，可以大膽地給大家朗讀一下），余生點(diǎn)評,再讀,再評。是的，你聽的很認(rèn)真。下面還有幾個重點(diǎn)字需要大家著重的記下。（學(xué)生思考回答），這些景物有什么特點(diǎn)？ 街燈(明)——(閃)明星 明星(現(xiàn))——(點(diǎn))街燈街市(美麗)—物品(珍奇)天河(淺淺)—牛郎織女(來往)流星(像燈籠)—牛郎織女(閑游)“天上的街市”到底是一個怎樣的世界。美好、安寧，琳瑯滿目，幸福美好~~ 作者把天上的街市寫得那么美好、那么幸福，用意是什么？換句話說，作者為什么要這樣寫呢？？教師講解寫作背景（1921~1922年，中國處于北洋軍閥混亂時期，面對半殖民地半封建社會的黑暗現(xiàn)實(shí)，作者感到極大的憤怒，但他并沒有悲觀失望，依然不倦地探索和追求。表現(xiàn)了詩人追求光明、自由、幸福生活的思想感情。
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