人教新課標(biāo)三年級下冊數(shù)學(xué)教案平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文-展示頁
2024-10-01 06:04本頁面
【正文】 使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法。12表示求每個月；247。3652．同學(xué)們形成不同意見1）師請代表說明理由：“題目讓我們求平均每用水多少噸，一年有12個月”2）師電腦演示：247。4（2）（16+24+36+27）247。5）師讓同學(xué)給自己的方法起個名字：“先加后除法”“移多補(bǔ)少法”（二）月平均用水量1．電腦出現(xiàn)一則信息：（出示小剛家各季度用水情況統(tǒng)計(jì)表）小剛家每季度用水分別是：16噸、24噸、36噸、27噸”請你幫他算一算平均每月用水多少噸。而且平均分不可能高于最高分，也不可能低于最低分。像這次考試，老師會說我們班的平均分是94分，這個94分是每個人都考的成績嗎？（不是）它是怎么得到的？（多的給少的）如果用計(jì)算應(yīng)該怎么列式？（全班的總分247。相應(yīng)的總份數(shù)2）師以乙隊(duì)的平均數(shù)為例追問：12表示什么？生：表示乙隊(duì)拍球的平均數(shù)師：你怎么認(rèn)識理解12這個數(shù)？這個數(shù)與乙隊(duì)每個選手實(shí)際拍的次數(shù)相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？是某某拍的嗎？是拍得最多的嗎？還是拍得最少的呢？拍得最多的是14個，怎么變成了12個？拍得最少的怎么也變成12個？生：把多的給少的師：你們的意思是說，把多的給少的，這樣就——（生接：平均了）3）師：平均數(shù)可能多于14個嗎？或者少于8個呢？（不可能，因?yàn)橐嗟慕o少的）4）師總結(jié)：平均數(shù)并不表示實(shí)際每個同學(xué)拍的，而是處于最多和最少中間的一個平均水平，只表示這個小組的平均水平，12這個數(shù)是1112這一組數(shù)的平均數(shù)，它比較好地表示了這一組數(shù)據(jù)的總體水平5）同樣的方法分析甲隊(duì)的平均數(shù)，再次鞏固平均數(shù)概念6）師：當(dāng)人數(shù)不相等，比總數(shù)不公平，是誰出現(xiàn)在我們的課堂？生：平均數(shù)師：此時此刻，你不想對平均數(shù)發(fā)自內(nèi)心地說兩句嗎？生1：平均數(shù)啊平均數(shù)，你很公平。4和（11+14+16）247。老師又一次重新宣布乙隊(duì)為獲勝隊(duì)(乙隊(duì)抗議)4）師：看來人數(shù)不相等，用比總數(shù)的辦法來決定勝負(fù)不公平。師宣布：“通過比總數(shù)，開心隊(duì)拍了42個，幸運(yùn)隊(duì)拍了36個，開心隊(duì)勝了。第一篇：人教新課標(biāo)三年級下冊數(shù)學(xué)教案 平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）（人教新課標(biāo)）三年級數(shù)學(xué)教案 下冊平均數(shù)教學(xué)內(nèi)容：平均數(shù)例2（第3課時）教學(xué)目標(biāo)：1）使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法2）體會平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據(jù)的總體情況這一統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義3）使學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生解決問題能力和實(shí)踐能力 重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法教學(xué)準(zhǔn)備：課件，籃球，秒表教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：今天我們進(jìn)行一次拍球比賽，一二組叫開心隊(duì)，三四組叫幸運(yùn)隊(duì)，每隊(duì)選出3名代表比賽，在規(guī)定的時間內(nèi)看哪個隊(duì)拍球的總數(shù)最多，哪個隊(duì)就為勝利隊(duì)。二、解決問題，探求新知1．感受平均數(shù)產(chǎn)生的需要1）每隊(duì)各派3名代表參加拍球比賽，每人拍5秒鐘師把各隊(duì)拍球的數(shù)量板書在黑板上（開心隊(duì)：114，幸運(yùn)隊(duì)：1116）2）生計(jì)算每隊(duì)的結(jié)果?！?）這時老師請求加入乙隊(duì)，現(xiàn)場拍球5秒種，使乙隊(duì)拍球數(shù)增加了12個。有沒有更好的辦法來比較這兩隊(duì)總體拍球水平的高低？2．探索求平均數(shù)的方法1）生提出求平均的方法，師肯定其方法，告訴學(xué)生：當(dāng)比總數(shù)不公平時可以用求“平均數(shù)”的方法來比較2）怎樣計(jì)算每個隊(duì)拍球的平均數(shù)？在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生提出了計(jì)算的方法：（8+13+14+12）247。33）學(xué)生計(jì)算結(jié)果(有余數(shù)時用近似數(shù)表示)：幸運(yùn)隊(duì)大約是12，開心隊(duì)大約是14要使人數(shù)少的那隊(duì)平均數(shù)大3．理解平均數(shù)的意義（開心隊(duì)稱
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