【正文】 一條刻度線(xiàn)，讀取這一刻度的數(shù)值，就是紙條的寬。如果刻度尺不透明（如鋼尺、木尺）應(yīng)怎樣放置？并總結(jié)出刻度尺使用中的放置規(guī)則：刻度尺應(yīng)“立”著放正，不能歪斜。讓學(xué)生把三角尺翻過(guò)來(lái)，重復(fù)上面的測(cè)量，這時(shí)身體偏左、偏右的兩次讀數(shù)基本一致。學(xué)生在測(cè)量時(shí)，故意讓學(xué)生將身體向左偏、向右偏，讓學(xué)生回答兩次讀數(shù)是否一樣？（不一樣，且尺子越厚，兩次讀數(shù)差別越大）這兩個(gè)讀數(shù)哪一個(gè)對(duì)？（都不對(duì)）怎樣讀才能得到正確的數(shù)值？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出讀數(shù)的視線(xiàn)規(guī)則：讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)要與尺面垂直。讓學(xué)生用透明三角板測(cè)量一紙條的寬度。②刻度尺的使用：學(xué)生對(duì)刻度尺比較熟悉，自認(rèn)為都會(huì)使用，實(shí)際上在使用中經(jīng)常出錯(cuò)。關(guān)于量程和分度值，應(yīng)給學(xué)生以簡(jiǎn)單的解釋。（4）練習(xí)單位換算3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。（3）通過(guò)列舉事例使學(xué)生對(duì)米、分米、厘米、毫米等單位長(zhǎng)度能心中有數(shù)，有個(gè)粗略的概念。（2）其他的長(zhǎng)度單位是由米派生的其他常用的長(zhǎng)度單位有千米、分米、厘米、毫米、微米。（1）國(guó)際統(tǒng)一的長(zhǎng)度基本單位是米。同時(shí)學(xué)會(huì)使用刻度尺，有助于我們學(xué)會(huì)其他測(cè)量?jī)x器和了解測(cè)量的初步知識(shí)。長(zhǎng)度是最基本的物理量，在生產(chǎn)、生活中，在物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要測(cè)量長(zhǎng)度。在觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常需要對(duì)各種物理量做出準(zhǔn)確的判斷，得到精確的數(shù)據(jù)，就必須用測(cè)量?jī)x器來(lái)測(cè)量。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：長(zhǎng)度單位、用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度 難點(diǎn)：用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度（四）教學(xué)方法：觀(guān)察法，實(shí)驗(yàn)法、先試后導(dǎo)，先練后講等（五）教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)（三）教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（著重講測(cè)量的意義）讓學(xué)生觀(guān)察兩圖（見(jiàn)課件），比較兩條線(xiàn)段和兩個(gè)圓面積的大小，再讓學(xué)生用尺子量量，回答視覺(jué)總是可靠嗎？繼而舉例說(shuō)明，對(duì)于時(shí)間長(zhǎng)短、溫度高低等，靠我們的感覺(jué)直接判斷，并不總是可靠。知道誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別。第一章 走進(jìn)物理世界（一）三維教學(xué)目的，能正確地記錄測(cè)量結(jié)果。3．作業(yè)：用手帕、細(xì)繩、螺帽自制一個(gè)降落傘，觀(guān)察它下落的情況?？偨Y(jié)學(xué)生的發(fā)言，指出：物體落地快慢不同，是由于受到的空氣阻力不同，而不是物體的輕重。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考。請(qǐng)同學(xué)們看看會(huì)出現(xiàn)什么情況（少停一會(huì)，學(xué)生有所思考后再演3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。教師：現(xiàn)在我們把原來(lái)的紙片，團(tuán)成紙球。類(lèi)似的現(xiàn)象同學(xué)們見(jiàn)過(guò)很多：樹(shù)枝和樹(shù)葉落地快慢不一樣，石子和羽毛落地快慢不一樣。實(shí)驗(yàn)七：物體下落實(shí)驗(yàn)（此實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谧寣W(xué)生體驗(yàn)如何觀(guān)察）取一張紙和一支粉筆頭，讓它們從同一高度同時(shí)下落（演示）。這樣才能有所發(fā)現(xiàn)。物理是一門(mén)以觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，許多物理知識(shí)是從觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)得來(lái)的，觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)也是學(xué)習(xí)物理的重要方法。⑤簡(jiǎn)要介紹課本 “科學(xué)家的設(shè)想”，說(shuō)明在未來(lái)的科學(xué)中，物理應(yīng)用將更為廣泛，未來(lái)物理將更有用。如：同步通信衛(wèi)星發(fā)射、原子彈、氫彈、低溫超導(dǎo)技術(shù)、十億次銀河巨型計(jì)算機(jī)等。要懂得它們，就需要學(xué)習(xí)物理知識(shí)。這些事例學(xué)生還不懂為什么，說(shuō)明需要學(xué)習(xí)物理知識(shí)。新課講授：1．物理是有用的①列舉日常生活中物理知識(shí)的應(yīng)用。再如我們常用棍子來(lái)撬動(dòng)一些笨重的物體。其實(shí)在日常生活中，我們就曾運(yùn)用過(guò)許多物理知識(shí)，只不過(guò)有的我們知道為什么，有的我們還不知道。實(shí)驗(yàn)六：散開(kāi)的塑料捆扎繩（應(yīng)將扎繩盡量“破”細(xì)些）用干燥的手捋幾次，扎繩不僅不能合攏，反而會(huì)膨散開(kāi)，甚至?xí)皇帧罢场遍_(kāi)。在用冷水澆燒瓶前要讓學(xué)生觀(guān)察瓶中的水是平靜的。將燒瓶置于預(yù)熱的電爐上加熱，讓學(xué)生看到水在沸騰時(shí)有大量汽泡產(chǎn)生。通常為使水沸騰，需要加熱，今天我們要做一個(gè)用冷水使熱水再次沸騰的實(shí)驗(yàn)。在什么情況下是放大的，什么情況下是縮小的？這正是光學(xué)要研究的內(nèi)容之一。）學(xué)生觀(guān)察后，回答觀(guān)察到的現(xiàn)象。問(wèn)題：隔著放大鏡看物體是不是總是放大的？讓學(xué)生手拿放大鏡，伸直手臂通過(guò)放大鏡看黑板上的字或墻上的標(biāo)語(yǔ)。實(shí)驗(yàn)四：放大鏡觀(guān)察實(shí)驗(yàn)我們常用放大鏡觀(guān)察細(xì)小的物體，放大鏡中間厚、邊緣薄，也稱(chēng)為凸透鏡。本來(lái)圓盤(pán)上涂有各種顏色，當(dāng)它旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，卻偏偏呈現(xiàn)它所沒(méi)有的顏色——白色。提出問(wèn)題：當(dāng)圓盤(pán)飛快旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，圓盤(pán)該多好看？3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。實(shí)驗(yàn)三：旋轉(zhuǎn)七色板實(shí)驗(yàn)先介紹實(shí)驗(yàn)裝置的構(gòu)造，將可以旋轉(zhuǎn)的圓盤(pán)分成若干個(gè)扇形，分別涂上紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫各種顏色。而慢慢地拉動(dòng)紙條不會(huì)成功？這就是物理研究的內(nèi)容，今天我們暫不研究，但我們畢竟知道了怎樣做才能成功。為什么要快速抽紙條。（有的同學(xué)慢慢地拉動(dòng)紙條，筆帽倒了或是筆帽跟著紙條走。（展示一些簡(jiǎn)單而又效果明顯的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望）實(shí)驗(yàn)一：學(xué)生實(shí)驗(yàn)請(qǐng)同學(xué)們將一長(zhǎng)紙條平放在桌面上，然后把鋼筆帽立在紙條的一端。）2．物理是有趣的物理課上研究的一些現(xiàn)象，許多是我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，也沒(méi)有想過(guò)。）大家想一想，還有哪些曾經(jīng)使你感到新奇的現(xiàn)象？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，并指出學(xué)生所提出的各種問(wèn)題，哪一些是屬于力的、熱的、光的、電的現(xiàn)象，指出這都是物理研究的內(nèi)容。（2）在生活中，我們身邊的物理現(xiàn)象。有一些我們還不了解，盡管它們經(jīng)常出現(xiàn)在我們的身邊。物理是一門(mén)非常有趣、非常有用的自然科學(xué)。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 難點(diǎn)：讓學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)觀(guān)察各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋。3．知道觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)是研究物理的基本方法。第一篇：八年級(jí)物理上冊(cè)走進(jìn)物理世界3eud教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！第一章 走進(jìn)物理世界 （一）三維教學(xué)目的1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望。2．知道物理研究的主要內(nèi)容及物理的廣泛應(yīng)用。（二）教學(xué)儀器玻璃杯、雞蛋、硬紙片、圓底燒瓶、鐵架臺(tái)、旋轉(zhuǎn)七色板、放大鏡、散開(kāi)的塑料捆扎繩。（四）教學(xué)方法：觀(guān)察法，先試后導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)法（五）教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（三）教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)引言：從現(xiàn)在起，我們將要學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程——物理學(xué)。物理研究的內(nèi)容十分廣泛，有些內(nèi)容在小學(xué)自然課上我們已經(jīng)有所了解，如摩擦起電、熱脹冷縮等。新課講授：1．物理研究什么（1）讓學(xué)生觀(guān)察和討論：課本圖1一1到課本圖1一6中所列舉的現(xiàn)象，都是我們所熟悉的，也都是物理學(xué)研究的內(nèi)容，它們分別屬于力的、熱的、光的、電的現(xiàn)象。例如：飛機(jī)為什么能在空中飛行？保溫瓶為什么能保溫？電動(dòng)機(jī)為什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？用望遠(yuǎn)鏡為什么能看得遠(yuǎn)些？（此處舉例應(yīng)包括力、熱、電、光的現(xiàn)象。若學(xué)生發(fā)言涉及化學(xué)、生物等學(xué)科的內(nèi)容，也給歸類(lèi)，說(shuō)明不是物理研究的內(nèi)容。下面我們將要做的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，雖然我們今天還不能揭開(kāi)它們的謎底，但可以告訴我們，物理學(xué)研究的現(xiàn)象是十分有趣的。你能不能把紙條從筆帽底下抽出來(lái)，但要保證筆帽立在原地不動(dòng)。）教師演示：快速抽動(dòng)紙條筆帽立在原地。才能休證筆帽不動(dòng)。實(shí)驗(yàn)二：課本實(shí)驗(yàn)：原封不動(dòng)有了前一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生猜一猜，應(yīng)怎樣彈出硬紙片，才能使雞蛋落入杯中，而不會(huì)隨紙片飛出。要強(qiáng)調(diào)其中沒(méi)有白色?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！演示：當(dāng)圓盤(pán)旋轉(zhuǎn)時(shí)將出現(xiàn)白色。這是為什么呢？當(dāng)我們學(xué)過(guò)光學(xué)之后，這個(gè)謎底就不難揭開(kāi)。大家可以隔著放大鏡看看自己的手紋，看看書(shū)上的字，是不是放大了。（要讓學(xué)生觀(guān)察遠(yuǎn)處較大的，且容易分辨倒立、正立的物體。（看到的是縮小的，而且是倒立的）用放大鏡看物體不總是放大的。實(shí)驗(yàn)五：首先解釋沸騰：日常生活中常說(shuō)把冷水燒“開(kāi)”了，水“開(kāi)”了在物理學(xué)中則叫沸騰。演示實(shí)驗(yàn)：將保溫瓶中的熱水倒入燒瓶，使水占燒瓶容積的三分之一左右。迅速將燒瓶加塞后倒置于鐵架臺(tái)上。澆冷水時(shí)，燒瓶中的水會(huì)再次“沸騰”起來(lái)。3．作業(yè)：預(yù)習(xí)新課板書(shū)設(shè)計(jì)：物理是研究什么的物理是有用又有趣的第二課時(shí)引言：上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)包含著重要的物理知識(shí)，學(xué)了物理就會(huì)知道它們?yōu)槭裁窗l(fā)生，我們還要應(yīng)用這些知識(shí)為人類(lèi)服務(wù)、造福。例如：乒乓球癟了，用熱水燙一下能使乒乓球復(fù)圓。由于在小學(xué)里學(xué)過(guò)熱脹冷縮、杠桿等知識(shí)，就懂得為什么這樣做。如照相機(jī)、高壓鍋、電熱杯、收音機(jī)等等。②列舉事例說(shuō)明在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、郵電通信、廣播電視、醫(yī)療衛(wèi)生等方面，都有物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用，有的就是在物理研究成果的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。③舉例說(shuō)明物理研究對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出的重要貢獻(xiàn)，它使我國(guó)某些尖端技術(shù)進(jìn)入了世界先進(jìn)行列。④舉例說(shuō)明物理也是學(xué)好化學(xué)、生物等自然科學(xué)不可缺少的基礎(chǔ)。2．怎樣學(xué)好物理要學(xué)好物理，就要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。觀(guān)察決不是簡(jiǎn)單的看看，重要的在于思考，要注意觀(guān)察的現(xiàn)象有什么特點(diǎn)，要明確觀(guān)察目的，并注意引起變化的原因和條件。下面我們一起來(lái)觀(guān)察一些現(xiàn)象，是否也能有所發(fā)現(xiàn)。演示后讓學(xué)生回答看到了什么現(xiàn)象？（粉筆頭落得快，紙片落得慢）從現(xiàn)象來(lái)看，粉筆頭落得快。通過(guò)這些觀(guān)察會(huì)想到“是不是重的物體落地快，輕的物體落地慢？”帶著這個(gè)問(wèn)題再進(jìn)一步的觀(guān)察，這就是明確觀(guān)察目的。