【正文】 山崖下的桃樹去摘桃子給作者吃，有一次因為摘桃而摔死了。作者的父親因 為被機(jī)械截去了一條手臂，作者的奶奶因為想延續(xù)他們家的香火，要他討一個老婆，可是卻沒有人愿意嫁給他，作者的奶奶十分焦急?！隘偰铩笔悄潜緯锏囊黄恼拢髡咚鶎懙氖钦嫒耸论E。我知道，如果我們當(dāng)老師的僅僅為了錢的滿足欲望的滿足，那么我們的心將會結(jié)上灰蒙蒙的污垢，不再配“德高為師，身正為范”。事實上，我很需要錢，我每個月就一千多塊錢，過日子都要精打細(xì)算，否則就會入不敷出。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。三、要有良好的道德情操和行為習(xí)慣。由此我也明白了，學(xué)生都渴望老師的重視，只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。本班有一名學(xué)生曹子謙，盡管很聰明，但上學(xué)期一直不守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績直線下降，老師找他也談過多次，批評也挨了不少，但就是不見起色。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。作為一名教師，到底應(yīng)該怎么做才是幸福的？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：一、要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。不過分苛求學(xué)生的個性發(fā)展，用心培養(yǎng)孩子快樂健康成長，這就是幸福。越是真實越藝術(shù)，越是真實越育人。德國著名教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。其實，幸福就是一種感覺，一種心態(tài)。看完這個節(jié)目之后，我也一直思考在這個問題，到底什么是幸福？對于幸福，人人感覺不一樣。讓我們每一個人都擁有良好的心態(tài)，感受生活的幸福與美好！第二篇：演講稿：有一種心態(tài)叫幸福有一種心態(tài)叫幸?！鲆幻嗣駶M意的教師尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！今天我演講的題目是《有一種心態(tài)叫幸福》。幸福需要用一顆平常心去尋找，只要自己感到知足，就能感受到幸福?！敝灰闹袚碛辛己玫男膽B(tài)，就會少些煩惱多些快樂，只要我們真心的付出過，努力過，不去過重的看重結(jié)果，擺正心態(tài)，那么你就能夠擁有幸福！幸福有時就像白開水，淡而無味；幸福有時就像一杯酒，濃而醇正。孩子在犯錯誤后其實都會后悔，很多孩子還有點害怕，老師的大發(fā)雷霆往往不會起到好效果，老師平心靜氣的談話、安慰反而會起到好效果。在學(xué)校經(jīng)常會有學(xué)生犯錯，這時很多學(xué)生常常被老師批評，此時他們的信心可能就不見了。作為一名教師，我們在教學(xué)時，不但要教會學(xué)生知識還要教會他們做人，當(dāng)然我們也要先看自己有沒有做到禮讓、忍讓、謙讓的功夫，這個就是我們要先去提升的地方，努力做到處處替人著想。《有一種心態(tài)叫幸?！愤@本書就很好的告訴我們?nèi)绾斡靡环N正確的心態(tài)去把握到心中的那份幸福。因此，人民對幸福的理解與追求是不同的，是各自心態(tài)的一種把握與感受。但是這樣的生活并不是他們想要的，這是由于貧窮落后造成的。他們每天都處于半饑餓狀態(tài)。人們也因此對村里老人們的衣食生活做了調(diào)查。幸福要自己感受，并不是別人的強(qiáng)加與否?；叵肷钪械闹T多示例著實使人感慨萬千，實在就像是對自己進(jìn)行了一次的心靈的洗禮……“幸?！弊值渲杏袃煞N解釋，一是使人心情舒暢的境遇和生活，二是稱心如意。第一篇：《有一種心態(tài)叫幸?！纷x后感讓陽光心態(tài)走近每一個人！讓陽光心態(tài)影響每一個人！假期里，閑暇時我讀了《有一種心態(tài)叫幸福》這本書，《有一種心態(tài)叫幸?！纷x后感。讀后感觸頗多、受益匪淺。也有人說，健康平安就是一種幸福，事業(yè)有成、工作順心就是一種幸福，家庭和睦就是一種幸?！鋵嵰舱鐣凶髡咚f的幸福就是一種心態(tài)的把握與心靈的感受。我曾經(jīng)在電視上看到一則報道，在一個遠(yuǎn)離市區(qū)的偏僻的山村里，村民的壽命都很長，九十歲以上到一百歲的老人比比皆是，因此這里被叫做長壽村。人們發(fā)現(xiàn)這些老人穿的都是一些以藍(lán)色為主的自己紡織的衣服；他們每天吃兩頓飯，早上吃玉米粥，晚上吃玉米粥泡紅薯。這恰巧與我們現(xiàn)在所提倡的一些養(yǎng)生知識相一致。我們羨慕他們的生活，他們更羨慕我們的生活，也各自認(rèn)為彼此是幸福的。當(dāng)今社會人們的生活節(jié)奏快，壓力大，容易感到疲勞，情緒低落，如何排解生活中的這些不利因素，就顯得尤為重要。我們要從內(nèi)心由衷地感受到生活的美好，只有內(nèi)心中存在著對生活的熱愛，才能做一個幸福的人，讀后感《《有一種心態(tài)叫幸福》讀后感》。我們要調(diào)整好心態(tài)，快樂的生活和工作，和諧的與別人相處，多想想生活中的美好事物，多想想別人身上的優(yōu)點。所以學(xué)生一犯錯的時候，我們要先冷靜，調(diào)整自己的心情，盡量用好的心態(tài)去面對孩子。作為教師“我們無法選擇我們的學(xué)生，但是我們可以改變自己的心態(tài)。幸福是一種隨遇而安、知足常樂的心態(tài)。幸福并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的身邊。記得在2012年央視國慶特別節(jié)目《你幸福嗎？》播出之后，在社會上曾引起不凡的反響。失業(yè)的人說工作就是幸福；生病的人說健康就是幸福；窮人說有錢就是幸福；忙碌的人說給我時間就是幸福。有人說：教學(xué)的最高境界是用“情”感化、用“心”交流?！被貧w教育的真諦——“真實”，做真實的學(xué)生，做真實的老師。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，這是教育者的心態(tài)。在一篇文章中我看了丁榕老師“班主任幸福人生”報告，丁老師在談到教育時那么激動，聊到學(xué)生時那么幸福，是什么力量讓丁老師如此有精神頭，如此健談？是一種心態(tài)，一種積極健康的心態(tài)，一種知足快樂的心態(tài)，一種幸福的心態(tài)。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。二、要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。新學(xué)期，通過和孩子母親的交流，了解到孩子的一些鮮為人知的東西，原來他以前是班長，但上學(xué)期沒有選上班干部，甚至連小組長也沒有擔(dān)任，巨大的反差讓他產(chǎn)生了一種自暴自棄心理，甚至專和班干部作對，本學(xué)期，我刻意讓他擔(dān)任學(xué)習(xí)組長，在他進(jìn)步時經(jīng)常表揚(yáng)，現(xiàn)在的他上課也專心了，從不做違紀(jì)之事了，工作起來勁頭十足，學(xué)習(xí)上也進(jìn)步了。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。桃李不言，下自成蹊。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。我不想說，我很圣潔，不食人間煙火，我不想說我很高尚，不愛名利。但是，我知道，記得一位名人說過，天使之所以飛得很高是因為把自己看的很輕。我更知道，金杯銀杯不如學(xué)生的口杯，獎金補(bǔ)助不如學(xué)生的擁護(hù)！我沒有華麗的辭藻，沒有動人的表白，我也不會煽情的歌聲，但是，在這里，我還是要大聲的說，我會用我至純的心，火熱的情，滿腔的愛，做一個讓學(xué)生，讓家長，讓社會滿意的好教師！第三篇：有一種幸福叫感恩讀后感《有一種幸福叫感恩》讀后感我家里有一本書，那本書的名字是《有一種幸福叫感恩》，那本書里的真實故事尤其使我感