查擺問題、開展批評階段內(nèi)容-展示頁
2024-09-30 23:36本頁面
【正文】 活會情況專題報(bào)告，督導(dǎo)組同意后報(bào)區(qū)紀(jì)委、組織部。 審定民主生活會方案，對前期準(zhǔn)備情況、班子成員情況、談心談話情況和班子對照檢查材料進(jìn)行分析評估、形成材料、督導(dǎo)組審定后報(bào)學(xué)教辦。 督導(dǎo)單位書記在民主生活會前與班子成員相互之間、班子成員與分管部門負(fù)責(zé)人之間普遍開展談話談心、征求意見，相互談心時(shí)提出的批評意見，經(jīng)書記審閱后報(bào)督導(dǎo)組把關(guān)。對反映問題較多的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，由督導(dǎo)組、單位對其進(jìn)行談話提醒，對其他領(lǐng)導(dǎo)干部，由單位黨組織進(jìn)行談話提醒。 、談話提醒 督導(dǎo)組根據(jù)收集到的材料（評議、干部群眾意見、個(gè)別談話等情況）在召開民主生活會前15天左右，形成對督導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)情況及存在的問題的通報(bào)材料和對領(lǐng)導(dǎo)干部談話提醒材料，報(bào)組織部和紀(jì)委審定。（馬天元負(fù)責(zé)） 普陽學(xué)校群眾路線教育領(lǐng)導(dǎo)小組 2014年4月21日 第二篇：查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)督導(dǎo)內(nèi)容重點(diǎn) 督促單位采取群眾提、自己找、上級點(diǎn)、互相幫、集體議等方式，對照中央八項(xiàng)規(guī)定和自治區(qū)28項(xiàng)、市委26項(xiàng)、黨章，針對四風(fēng)方面存在的突出問題，一風(fēng)一風(fēng)地查找，從基層反映、群眾訴求、信訪案件、街談巷議、網(wǎng)民批評中查找；對照《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)條例》進(jìn)行檢查。（王明春王鳳英負(fù)責(zé)） 五、建立普陽學(xué)校校訊通，架起學(xué)校、家長溝通的橋梁，讓學(xué)校、老師、家長三方面隨時(shí)互動，共同呵護(hù)孩子健康成長。查擺問題、開展批評階段內(nèi)容 查擺問題、開展批評階段主要內(nèi)容 一、黨員干部認(rèn)真查擺“四風(fēng)”方面存在的突出問題，形成書面材料于5月12日交領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室；（宋清全負(fù)責(zé)） 二、師德教育月活動（5月1日——5月30日）；（孫永祿耿光焰負(fù)責(zé)） 三、問卷調(diào)查：（王明春王鳳英負(fù)責(zé)） 工作能力； 工作態(tài)度； 管理能力； 關(guān)心學(xué)生； 布置作業(yè)是否合理； 是否廉潔從教； 有無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象； 課堂上是否接打手機(jī)； 課堂上是否聊天。 四、德育處對我校留守兒童進(jìn)行造冊統(tǒng)計(jì)，并對留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童家庭基本情況和影響留守兒童學(xué)習(xí)的因素。（王明春王鳳英負(fù)責(zé)） 六、5月20日召開黨政班子民主生活會。 對聽取意見浮光掠影、不深不透的班子和成員，責(zé)令重新進(jìn)行。審定后形成正式材料報(bào)學(xué)教辦備案，隨后向?qū)W教單位班子、干部通報(bào)。 針對反映強(qiáng)烈的問題和班子、領(lǐng)導(dǎo)干部深入查擺出的問題以及督導(dǎo)組指出的突出問題進(jìn)行梳理匯總，一把手主持制定專項(xiàng)方案，督導(dǎo)組把關(guān)并督查落實(shí)情況。 （領(lǐng)導(dǎo)班子、班子成員） 對領(lǐng)導(dǎo)班子、班子成員的對照檢查材料審核，在民主生活會前報(bào)學(xué)教辦。 督導(dǎo)組督促指導(dǎo)各單位黨組織書記在
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