20xx小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上下前后教案-展示頁
2024-09-30 17:57本頁面
【正文】 步了解上、下、前、后的根本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。小學(xué)(xiǎoxu233。i zhi)知識，我們就要懂得在生活中將它們進(jìn)行應(yīng)用。(2)做“說反話〞游戲。穩(wěn)固練習(xí)(1)師生一起玩“做一做〞的游戲。也可以說，你在這個(gè)同學(xué)的在另一個(gè)同學(xué)的(被念到的同學(xué)請站起來)。a、出示十二生肖圖，讓學(xué)生說說誰排在最前面，誰排在最后面，誰排在誰的前面，誰排在誰的后面。oshī)適時(shí)板書：前、后)師：你喜歡(xǐ huan)哪輛車，就用“前、后〞說說它的位置。 sheng)交流。x249。n zhī)“前、后〞的位置關(guān)系。說一說，數(shù)學(xué)書上面是什么你的雙手下面是什么(2)教學(xué)“前、后〞的位置關(guān)系。聯(lián)系實(shí)際提問：剛剛，同學(xué)們把3盞燈的上、下位置關(guān)系說得很清楚，(板書：上下)再看看，在我們的教室有這樣的上、下位置關(guān)系嗎我們的身體上呢②練習(xí)。師：這么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎(紅綠燈)師：對，是紅綠燈，它們的作用可真大。njiū)新知(1)教學(xué)“上、下〞的位置關(guān)系。畫面二：汽車停止(t237。(畫面一：汽車通過(tōnggu242。ng)，感知位置師：現(xiàn)在交通便捷，而且有序，大家(d224。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境(q237。教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。u)?教案1教學(xué)(jiāo xu233。jiā)能有所幫助!小學(xué)一年級數(shù)學(xué)?上下前后(qi225。xu233。)?上下前后?教案 做一份好的教案，可以讓老師在教學(xué)中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強(qiáng)大的自信。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)(sh249。xu233。而且對于教案不僅僅是學(xué)?？己说臉?biāo)準(zhǔn)之一，一個(gè)優(yōu)秀的教師，他會在教案中參加自己獨(dú)到的見解，下面是給大家整理的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)(sh249。)?上下前后?教案5篇，希望對大家(d224。nh242。)目標(biāo)：在具體活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。經(jīng)歷上下、前后空間位置關(guān)系的形成過程，初步體會認(rèn)識物體空間位置的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一定的區(qū)分空間方位的能力。ngj236。jiā)都很遵守交通規(guī)那么，想不想去看一看呢請看畫面。)十字路口，行人在等待。ngzhǐ)前進(jìn)，行人通過斑馬線)二、探究(t224。①觀察畫面，認(rèn)知“上、下〞的位置關(guān)系。師：請小朋友仔細(xì)觀察，這里的紅、黃、綠燈是怎么擺的呢與同桌小朋友輕聲說一說。把數(shù)學(xué)書放存課桌的上面，把文具盒放在數(shù)學(xué)書的上面，然后把你的雙手壓在文具盒上面。①認(rèn)知(r232。下面，請小朋友繼續(xù)(j236。)看畫面，綠燈亮了，汽車?yán)^續(xù)前行，這時(shí)，畫面上有幾輛車，你能不能用“前、后〞來說說它們又是什么位置關(guān)系呢學(xué)生(xu233。(教師(ji224。⑦練習(xí)。b、教室里的座位也有前、后這樣的位置關(guān)系，看看你座位前面是誰，后面是誰。還可以問：從前往后數(shù)，他的前面有幾個(gè)人后面呢三、運(yùn)用知識。然后同桌兩人出座位玩邊說方向位置邊拍手的游戲。四、質(zhì)疑總結(jié)今天(jīntiān)我們學(xué)會了什么(師指著板書(bǎnshū))“上〞“下〞“前〞“后〞在生活中我們會經(jīng)常碰到，你能向老師這樣舉例子說明嗎學(xué)會了“上、下、前、后〞的位置(w232。請小朋友回家后結(jié)情境給父母說一說生活巾的“上、下、前、后〞。)一年級數(shù)學(xué)?上下前后?教案2教學(xué)(jiāo xu233。使學(xué)生形成區(qū)分一定的空間方位的能力。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)工具課件教學(xué)過程一
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