對語文教育潛能開發(fā)的思考-展示頁
2024-09-29 02:20本頁面
【正文】 要讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手。語文教育潛能開發(fā)就是通過語文教育開發(fā)學(xué)生的潛能。在這個(gè)過程中，學(xué)生在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面都能得到提高，并最終實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)的整體提高。語文課程蘊(yùn)涵著使人道德提升，促使美德生成的因素和力量，使人在獲取知識的同時(shí)，精神空間得到拓展。對語文教育潛能開發(fā)的思考 語文教育是母語教育，母語是民族文化的載體，母語學(xué)習(xí)從學(xué)前開始，又從小學(xué)到中學(xué)，貫穿青少年成長的整個(gè)時(shí)期。語文課程在促進(jìn)人的發(fā)展方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢，從語文課程的內(nèi)涵上講，語文課是“精神的奠基課”，它是人學(xué)習(xí)其他知識的基礎(chǔ)。確立以學(xué)生為主體的語文教學(xué)觀學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)與人類智者對話的過程，是一個(gè)傳承祖國優(yōu)秀語言文化的過程，是為每一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在以及未來的精神生活打基礎(chǔ)的過程。因此，只有認(rèn)識到了這種人文教育功能，語文教育潛能
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