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20xx語文版語文必修一第5課寂寞word教學(xué)設(shè)計-展示頁

2024-12-10 22:28本頁面
  

【正文】 li224。n yī)搖曳( y226?!都拍肥恰锻郀柕呛返囊粋€片斷,文章的寫作特征更多體現(xiàn)為一種與自然融為一體的心靈特征。 在木屋里,在這湖濱的山林中觀察著,傾聽著,感受著,沉 思著并夢想著,他積極地探索人生。二十八歲的亨利梭羅先生一起,思考一下自己,更思考一下更高的原則。 在你思考一些什么問題時,你才有可能和這位享利 如果你的心沒有安靜下來,恐怕你很難進入到這本書里去。它是一本寂寞的書,一本孤獨的書。 你能保持一顆寧靜的心嗎?能就讓我們共同來感悟梭羅筆下的《寂寞》(板書)。寂寞是最好的伴兒,因為寂寞幫助你思考,引導(dǎo)你去認(rèn)識自己。 【教學(xué)步驟】 導(dǎo)語設(shè)計:什么才是快樂?梭羅認(rèn)為寂寞才是快樂。 梭羅在文章中對人的寂寞和大自然的寂寞作了富有新意的解讀:梭羅是把自己看成了大自然的一分子,看成了瓦爾登湖的一員。 梭羅崇尚的自然是一種原生態(tài)的自然,因而,梭羅筆下的自然令人身心愉悅,飄揚著無拘無束的心靈的牧歌。戴維 【教學(xué)難點】 認(rèn)識人與自然的關(guān)系,建立珍惜保護原生態(tài)環(huán)境的世界觀。 3.體會文中形象、生動的詞語及富有哲理的語句,從而培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。 《寂寞》 教案 【教學(xué)目的】 1.以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探究精神。 2.培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力,從中使學(xué)生理解作者所表達的思想感情。 【教學(xué)重點】 學(xué)習(xí)用精當(dāng)?shù)恼Z言描繪內(nèi)心體驗。 【教學(xué)課時】 一課時 【教學(xué)方法】 賞讀法 自主、合作、討論法 【教材設(shè)計】 亨利 梭羅( 1817— 1962)在瓦爾登湖僅生活了二十六 個月,但后人已經(jīng)把他和瓦爾登湖緊密連結(jié)在一起 。與梭羅質(zhì)樸的自然觀相呼應(yīng),在散文寫作技巧上,梭羅也運用最自在的語言,他保持了文章的嫩綠和新鮮,有時候,甚至讓人感覺不夠成熟。 《瓦爾登湖》的不朽并不在于一種寫作技巧,而在于作者對自然的迷戀、參與和投入,在于他和他描寫的對象實現(xiàn)了最淳樸、最親密的心靈接觸 。 向?qū)庫o靠近的最好方法是寂寞。也許只有在寂寞中,人心才能寧靜下來;只有寧靜下來了,人才會去思考自己;而只有思考了,他才可能認(rèn)識自己。去感受與大自然融合的愜意,用心去思考?? 【背景介紹】 1.譯者徐遲:“《瓦爾登湖》是本靜靜的書,極靜極靜的書,并不是熱熱鬧鬧的書。它只是一本一個人的書。我要告訴你的是,在你的心靜下來以后,你就會思考一些什么。戴維” 2.寫作背景: 19 世紀(jì)隨著資本主義生產(chǎn)力高速發(fā)展,人們越來越多的追求物質(zhì)享受任何精神信念在它面前都顯得蒼白無力。梭羅,這位先驗主義思想家在 1945年搬進了瓦爾登湖畔林地上的木屋,開始了他的隱居生活,身體力行他的“簡單生活”哲學(xué)。 3.文章簡介: 1854 年《瓦爾登湖》出版。 【研讀課文】 一讀:(目標(biāo))初讀課文落實字詞并談感受 !(同桌交流 ) (部分字詞):漣漪( li225。)臭鼬( y242。o) 憂悒( y236。) 愜意 (qi226。o)息息相通 提示: 梭羅的研究專家哈丁 說: “《瓦爾登湖》至少有五種讀法: 作為一部自然的書籍; 作為一部自力更生、簡單生活的指南; 作為批評現(xiàn)代生活的一部諷刺作品; 作為一部文學(xué)名著; 作為一本神圣的書。因為梭羅經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn),他能以 元來建立一個家,用 元來維持一周的生活。剩余的 46 個星期,去做他喜歡做的事。 討論概括: ①寫我感受到的夜晚的寧靜和不寧靜。―――――再次呼吁:回歸自然 三讀:(目標(biāo))學(xué)會體味文句、品析文意、發(fā)現(xiàn)問題 。 舉 例: 我的地平線全給森林包圍起來,專供我自個兒享受,極目遠(yuǎn)望只能望見那在湖的一端經(jīng)過的鐵路和在湖的另一端沿著山林的公路邊上的籬笆。在這里離新英格蘭也像離亞洲和非洲一樣遙遠(yuǎn)。 解說 —— 作者用詩一樣質(zhì)樸自然的語言描述大自然以及自然帶給自己的感受,在作者眼中,大自然的一切都是那么和諧、寧靜、完美,森
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