20xx語文版語文必修一第5課寂寞word教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-12-10 22:28本頁面
【正文】 li224。n yī）搖曳（ y226?！都拍肥恰锻郀柕呛返囊粋€片斷，文章的寫作特征更多體現(xiàn)為一種與自然融為一體的心靈特征。 在木屋里，在這湖濱的山林中觀察著，傾聽著，感受著，沉 思著并夢想著，他積極地探索人生。二十八歲的亨利梭羅先生一起，思考一下自己，更思考一下更高的原則。 在你思考一些什么問題時，你才有可能和這位享利 如果你的心沒有安靜下來，恐怕你很難進入到這本書里去。它是一本寂寞的書，一本孤獨的書。 你能保持一顆寧靜的心嗎？能就讓我們共同來感悟梭羅筆下的《寂寞》（板書）。寂寞是最好的伴兒，因為寂寞幫助你思考，引導(dǎo)你去認(rèn)識自己。 【教學(xué)步驟】 導(dǎo)語設(shè)計：什么才是快樂？梭羅認(rèn)為寂寞才是快樂。 梭羅在文章中對人的寂寞和大自然的寂寞作了富有新意的解讀：梭羅是把自己看成了大自然的一分子，看成了瓦爾登湖的一員。 梭羅崇尚的自然是一種原生態(tài)的自然，因而，梭羅筆下的自然令人身心愉悅，飄揚著無拘無束的心靈的牧歌。戴維 【教學(xué)難點】 認(rèn)識人與自然的關(guān)系，建立珍惜保護原生態(tài)環(huán)境的世界觀。 3．體會文中形象、生動的詞語及富有哲理的語句，從而培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。 《寂寞》 教案 【教學(xué)目的】 1．以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探究精神。 2．培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力，從中使學(xué)生理解作者所表達的思想感情。 【教學(xué)重點】 學(xué)習(xí)用精當(dāng)?shù)恼Z言描繪內(nèi)心體驗。 【教學(xué)課時】 一課時 【教學(xué)方法】 賞讀法 自主、合作、討論法 【教材設(shè)計】 亨利 梭羅（ 1817— 1962）在瓦爾登湖僅生活了二十六 個月，但后人已經(jīng)把他和瓦爾登湖緊密連結(jié)在一起 。與梭羅質(zhì)樸的自然觀相呼應(yīng)，在散文寫作技巧上，梭羅也運用最自在的語言，他保持了文章的嫩綠和新鮮，有時候，甚至讓人感覺不夠成熟。 《瓦爾登湖》的不朽并不在于一種寫作技巧，而在于作者對自然的迷戀、參與和投入，在于他和他描寫的對象實現(xiàn)了最淳樸、最親密的心靈接觸 。 向?qū)庫o靠近的最好方法是寂寞。也許只有在寂寞中，人心才能寧靜下來；只有寧靜下來了，人才會去思考自己；而只有思考了，他才可能認(rèn)識自己。去感受與大自然融合的愜意，用心去思考?? 【背景介紹】 1．譯者徐遲：“《瓦爾登湖》是本靜靜的書，極靜極靜的書，并不是熱熱鬧鬧的書。它只是一本一個人的書。我要告訴你的是，在你的心靜下來以后，你就會思考一些什么。戴維” 2．寫作背景： 19 世紀(jì)隨著資本主義生產(chǎn)力高速發(fā)展，人們越來越多的追求物質(zhì)享受任何精神信念在它面前都顯得蒼白無力。梭羅，這位先驗主義思想家在 1945年搬進了瓦爾登湖畔林地上的木屋，開始了他的隱居生活，身體力行他的“簡單生活”哲學(xué)。 3．文章簡介： 1854 年《瓦爾登湖》出版。 【研讀課文】 一讀：（目標(biāo)）初讀課文落實字詞并談感受 !(同桌交流 ) （部分字詞）：漣漪（ li225。）臭鼬（ y242。o） 憂悒（ y236。） 愜意 (qi226。o）息息相通 提示： 梭羅的研究專家哈丁 說： “《瓦爾登湖》至少有五種讀法： 作為一部自然的書籍； 作為一部自力更生、簡單生活的指南； 作為批評現(xiàn)代生活的一部諷刺作品； 作為一部文學(xué)名著； 作為一本神圣的書。因為梭羅經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)，他能以 元來建立一個家，用 元來維持一周的生活。剩余的 46 個星期，去做他喜歡做的事。 討論概括： ①寫我感受到的夜晚的寧靜和不寧靜。―――――再次呼吁：回歸自然 三讀：（目標(biāo)）學(xué)會體味文句、品析文意、發(fā)現(xiàn)問題 。 舉 例： 我的地平線全給森林包圍起來，專供我自個兒享受，極目遠(yuǎn)望只能望見那在湖的一端經(jīng)過的鐵路和在湖的另一端沿著山林的公路邊上的籬笆。在這里離新英格蘭也像離亞洲和非洲一樣遙遠(yuǎn)。 解說 —— 作者用詩一樣質(zhì)樸自然的語言描述大自然以及自然帶給自己的感受，在作者眼中，大自然的一切都是那么和諧、寧靜、完美，森
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