20xx春青島版五四制科學三下第16課它們都是鳥word說課稿-展示頁
2024-12-10 22:24本頁面
【正文】 物和鳥，掌握鳥類的基本特征。形成一些生命活動和生命現(xiàn)象的基本認識和基本觀點。另外，教材還采用前易后難的呈現(xiàn)方式，內(nèi)含了啟發(fā)學生運用遷移的理念進行遷移學習方式的構建?！端麄兌际区B》一課，借助對常見鳥的觀察，歸納鳥類的共同特征；是由同類動物中的不同動物個體開始，由個別特征到一般特征構建的，結構清晰。兒童對生命的多樣性和復雜性產(chǎn)生神秘感 ,而科學課則要使他們對生命世界的興趣進一步延伸 ,從對生命現(xiàn)象和事物表面的認識逐步發(fā)展到對生命本質(zhì)的認識。 一 教材分析：本單元包括四課， 19《螞蟻》 20《他們都是鳥》 21《貓和兔》 22《多樣的動物》。 三年級《它們都是鳥》說課稿 我說課的內(nèi)容是青島出版社小學《科學》教材三年級下冊第五單元第二十課《他們都是鳥》。下面我將從教材分析、教學方法、學法指導、教學過程、拓展活動、評價六個方面進行說課。生命世界是兒童懷有濃厚興趣的神秘世界 ,花草樹木，蟲鳥魚獸，伴隨著他們的童年生活。通 過學習學生對探究方法和探究過程可以獲得更多體驗 ,可以更好地為今后的科學探究做準備。用情景、問題、觀察、研究等環(huán)節(jié)連接在一起，落實了探究目標的基本要素。 課
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