從“需要層次理論”談民警學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成-展示頁
2024-09-28 16:15本頁面
【正文】 在群體中享有地位的需求③。雖然歷次的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)都規(guī)定了具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但這些內(nèi)容主要是為了應(yīng)付考試考核所用，對(duì)于平日里具體而又瑣碎的監(jiān)管和生產(chǎn)工作需要，指導(dǎo)性其實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。曾經(jīng)有一位民警在帶班過程中受到過罪犯的無理挑釁，該名罪犯甚至囂張地掐到了他的脖子。 “安全的需要”與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的困惑 安全的需要是人對(duì)生命財(cái)產(chǎn)的安全、秩序、穩(wěn)定、免除恐懼和焦慮的需要②。對(duì)于此類學(xué)習(xí)，監(jiān)獄民警中呈現(xiàn)兩種心態(tài)：一種是主動(dòng)學(xué)習(xí)型民警，他們積極投身其中，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟練掌握了各類應(yīng)知應(yīng)會(huì)的業(yè)務(wù)知識(shí)，開拓了視野，拓寬了知識(shí)面，可謂是受益良多。對(duì)監(jiān)獄民警而言，生理需要主要體現(xiàn)在休息方面?，F(xiàn)筆者結(jié)合工作實(shí)際，從“需要層次理論”談?wù)劽窬瘜W(xué)習(xí)行為養(yǎng)成的一些粗淺觀點(diǎn)，不妥之處，請(qǐng)以斧正。 關(guān)鍵詞：“需要層次理論”學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、主體、能力、理念學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成 美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛1968年提出了“需要層次理論”，他認(rèn)為可以把人的需要分為五個(gè)層次，即：生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。從“需要層次理論”談民警學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成 摘要。本文從監(jiān)獄民警學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成存在的問題及現(xiàn)狀入手，結(jié)合美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出的“需要層次理論”，系統(tǒng)地分析了監(jiān)獄民警學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成的漸進(jìn)式過程，并提出了相應(yīng)的對(duì)策思考?？赡苡腥藭?huì)認(rèn)為“需要層次理論”與民警學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成毫不相干，但筆者認(rèn)為，兩者之間有著一定的內(nèi)在聯(lián)系。 一、從“需要層次理論”談民警學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成存在的問題 “生理的需要”與學(xué)習(xí)時(shí)間之間的矛盾 生理需要即人對(duì)食物、空氣、水、休息等的需要①。近幾年來，隨著學(xué)習(xí)型民警隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)的深入開展，上級(jí)部門對(duì)監(jiān)獄民警的學(xué)習(xí)考核日益增多，如：“全國(guó)監(jiān)獄勞教人民警察執(zhí)法大培訓(xùn)崗位大練兵”等強(qiáng)制性考核型學(xué)習(xí)項(xiàng)目。另一種則是被動(dòng)學(xué)習(xí)型民警，這類民警大多奮戰(zhàn)在基層一線，他們平日里要忙于承擔(dān)監(jiān)管和生產(chǎn)的雙重任務(wù)，有的時(shí)候連睡個(gè)好覺的時(shí)間都不充裕，又哪來時(shí)間進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)。監(jiān)獄民警的安全需要，主要是針對(duì)獄內(nèi)工作而言。有過這段經(jīng)歷的該民警，也意識(shí)到了“向?qū)W習(xí)要安全”是明智之舉，但具體要學(xué)習(xí)些什么、怎么去學(xué)才能確名自己工作時(shí)的安全，仍是令他頭疼的事情。因此說，在滿足了最起碼的休息等生理需要后的監(jiān)獄民警其實(shí)并不排斥學(xué)習(xí)，出于自身安全需要的考慮，民警也想學(xué)習(xí)，但究竟應(yīng)該“學(xué)什么，怎么學(xué)”是一個(gè)具體而又現(xiàn)實(shí)的問題。人所住地域與工作環(huán)境決定了他的人際交往。許多監(jiān)獄民警的人際交往方式要么是喝酒打牌；要么是在虛擬世界進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通。 “尊重的需要”與學(xué)習(xí)能力之間的關(guān)系 尊重的需要包括自尊和受到別人尊重的需要，人體驗(yàn)到自己的力量和價(jià)值，以增強(qiáng)信心。 在實(shí)際工作中，尊重與能力之間有一定的關(guān)聯(lián)。如：有一位年輕民警，因缺乏工作經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致能力欠缺，常被監(jiān)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)批
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