【正文】 愉快的事。家長心態(tài)平和有利于培養(yǎng)孩子正確的對待挫折，獨立的解決問題的能力。家長的情緒很重要。不過當(dāng)孩子和你交流時，不能因為他犯了錯誤而大發(fā)雷霆，這樣你就堵塞了孩子向你敞開心扉的路。每天在回家的路上，吃飯的時候我都會和孩子進(jìn)行交流和溝通。當(dāng)孩子有好的行為時，要及時肯定，孩子會在不知不覺中學(xué)會如何與人交往，長大之后就很容易融入社會。這一點我覺得家長在人際交往中會給孩子潛移默化的影響。剛開始可以選擇孩子喜歡的`書，大一點的時候，大人可以引導(dǎo)他讀你期望他讀的書。在閱讀中學(xué)會求知，要每天拿出半小時的時間來閱讀。我設(shè)計了一個行為習(xí)慣獎勵卡，女兒每獨立完成一件事，就得到一朵紅花，集夠10個可以換我的獎品。懂事的孩子是做家務(wù)培養(yǎng)出來的，孩子不愿意做也要做，大人進(jìn)一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。這樣效果很好，女兒基本每天很自覺的看半小時就關(guān)電視，不用我的督促。但平時我從不看電視，家里其他人也盡量少開電視。以下是我在實行養(yǎng)成教育中的一些心得體會。果真如此嗎?就不見有人上了大學(xué)還不會自己做飯?有人因小時的小偷小摸的惡習(xí)，發(fā)展到后來的搶劫殺人?培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。相反,養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也會使你受益終生。人美在心靈,你的命運因次不同!第三篇：學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成心得體會學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成心得體會1葉圣陶說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。勿以惡小而不為之,勿以善小而不為39。細(xì)微之處見偉大39。對不起!39。謝謝!39。呢?我想:生活中、校園中更多存在的是別人給予幫助,自己不但沒有一點感激,而認(rèn)為這幫助是別人應(yīng)該給的。,對所有被你傷害過的人說聲39。,是多為別人做點事,但又如愚公移山般艱難,且不說曾子吾日三省吾身的嚴(yán)格要求,也不說雷鋒為人民服務(wù)的高尚品質(zhì),就單單說那生活中最細(xì)微,最渺小的行為你是否能夠?qū)λ袔椭愕娜苏f聲39?？吹降乖诘氐淖孕熊囀欠裢Ｏ聛矸銎稹隳芟裣挛牡哪泻⒁粯幼鲆恍┝λ芗暗氖虑閱?一個男孩在修理部當(dāng)學(xué)徒,一天,而且還將車上的灰塵擦拭干凈了,39。這鏗鏘有力,抑揚(yáng)頓挫的號召回蕩在操場上,然而他們卻不知命運往往不是上天注定的,一句句脫口而出的話語,平日里、生活中,看到地上的紙屑是否彎下腰揀起。2016年12月28日第二篇：行為養(yǎng)成習(xí)慣39?？偠灾?，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要我們老師不斷地督促引導(dǎo)。學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級集體的影響而形成。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級工作的重點，認(rèn)真實施。一個班級班風(fēng)的好壞，集體意識的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對集體中每一個成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。學(xué)校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評比并定期通報、講評，增大學(xué)生參與管理的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。根據(jù)具體情況認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會的同步。我們可以定期召開家長會，及時與家長溝通，了解學(xué)生在家的情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對的。我國現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接班人?？梢越o孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點方向和迷津，更好地利于習(xí)慣的形成。由自己的人生體驗給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。要有針對性地注重個體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)方式，一個一個地來，在一個時期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個學(xué)期兩個學(xué)期，一個月兩個月，重點培養(yǎng)一個習(xí)慣，由易而難、循序漸進(jìn)。它分為動作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)說“教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣”。從多角度總結(jié)豐富的經(jīng)驗，使我們得到更深刻的規(guī)律性認(rèn)識。否則就不可能很好地完成教學(xué)生怎樣做人的任務(wù)。我們每一位教師、每一堂課都各有分工，任務(wù)是很明確的。道德作為一種行為規(guī)范，實際上離不開行為習(xí)慣的養(yǎng)成。德育卻是離不開社會科學(xué)知識的傳授?，F(xiàn)在對于青少年的教育，有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育。更不符合人的成長規(guī)律。所有這些都是中學(xué)生超越其自身角色和實際能力的表現(xiàn)。”只強(qiáng)調(diào)思想政治教育而忽視了道德品質(zhì)、行為規(guī)范的培養(yǎng)，在教育方式上課堂上的滿堂灌代替了社會實踐活動，學(xué)校、社會“兩張皮”，學(xué)校教育和社會教育脫節(jié)，致使學(xué)生道德水平有所下降。在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中更是明確提出，未成年人思想道德建設(shè)的四項主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。我們以前的教育重視認(rèn)知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。第一篇：學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成習(xí)慣心得體會學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成習(xí)慣心得體會良好的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，習(xí)慣養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成的過程卻并不是自然的。我們說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運，一個良好的習(xí)慣會影響一個人一生的命運。其實學(xué)生時期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質(zhì)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次。還提出，對學(xué)生重點是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。生活上，睡懶覺、不疊被子、抽煙喝酒、攀木折花、隨地亂扔垃圾；物質(zhì)上，穿名牌、搞攀比、高消費等，思想空虛，意志脆弱。一些家長平時不嚴(yán)格要求自己的孩子，教師找家長理論時家長經(jīng)常說：“樹大自然直”，并不符合自然的規(guī)律。有些人確實在長大成人之后變“直”了，改掉了幼時的某些惡習(xí)，但是這要經(jīng)過多少痛苦的磨練，碰了多少次釘子之后的結(jié)果，決不是“自然”的。把德育也緊緊看作是有關(guān)知識傳授的過程。但是他不僅僅是知識的傳授?，F(xiàn)代教育的長處是學(xué)科各有分工，而我們教育的任務(wù)正是培養(yǎng)人，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。但是人的全面成長，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，實際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去。所以，養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)每一位教師、家長都能掌握的教育藝術(shù)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣呢?我認(rèn)為：“所謂習(xí)慣就是穩(wěn)定、自動化的行為方式”。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：一是要講求科學(xué)。二是要講點道理。三是榜樣示范。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。四是加強(qiáng)教師身教。因此，教師不但要用真理去激勵學(xué)生，而且要用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學(xué)生做到的，教師要首先做到。五是充分發(fā)揮家庭與社會的育人作用。使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量是不夠的還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。同時還要與社會各個部門建立聯(lián)系，及時反映學(xué)生在社會上的各種表現(xiàn)。六是加強(qiáng)檢查評比工作。七是充分發(fā)揮班級集體的教育功能。班級集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競爭氛圍，學(xué)生在這個集體中就會受到強(qiáng)烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。八是不斷加強(qiáng)班主任工作的力度。因此，學(xué)校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊伍。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運.39?？吹絿W嘩流水的水龍頭,是否伸出手來擰緊。笨男孩39。謝謝39。對不起39。自己傷害了他人,不但沒有一絲歉意,而且還盛氣凌人地罵罵咧咧,指責(zé)別人的是非,若大家都是個正直的人,我們想過沒有,若自己受到別人的幫助時,哪怕是不足掛齒的幫助,也要感激地對他人說聲:39。若自己妨礙到了他人,哪怕很微不足道的妨礙,也要誠懇的對他人說聲:39。習(xí)以為常,39。.要做到39。.從今天起,從自己起,從小事起養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,花美在精神,精神是要人用心感受的。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，認(rèn)為長大了懂事了習(xí)慣就會自然形成。”因此，少年兒童教育尤其是家庭教育中更應(yīng)抓好孩子的養(yǎng)成教育。在控制孩子少看電視方面，我的做法是：在她很想看的時候讓她心安理得地去看，不要讓孩子一邊看一邊覺得有負(fù)疚感。家長自己在看電視上做到節(jié)制，以身作則，用行動產(chǎn)生說服力，而不是用語言。在做家務(wù)中學(xué)會生存。我認(rèn)識到這點有點晚，不過現(xiàn)在正努力彌補(bǔ)。首先從衣食住行開始，女兒堅持的還不錯。在女兒還很小的時候，我就用讀唐詩哄她睡覺，到現(xiàn)在女兒能獨立閱讀，她的閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，閱讀效果也漸漸顯露出來,背東西速度較快，語言表達(dá)能力也較強(qiáng)。在講禮貌中學(xué)會做人。從跟父母、鄰居打招呼起，到坐公交車給別人讓座等等。注重親子溝通。時間長了，孩子發(fā)生什么事情都會和我說一說。教育可以再找適當(dāng)?shù)臅r機(jī)。孩子受了傷，家長對待傷害的態(tài)度決定了孩子對待傷害的態(tài)度，不要過于緊張，否則孩子也會很緊張。越深入學(xué)習(xí)如何教育孩子，越覺得做家長真的不容易，同時也感到自己能力的不足，還有待進(jìn)一步提高。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成心得體會2每個星期老師都會耐心的給我們上班會課，而養(yǎng)成教育是老師必不可少要講 的內(nèi)容，每次老師講時，我都會認(rèn)真聽講，課后思考老師講過的話題?！绷?xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生。因此，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，是經(jīng)過長期形成的。通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育，我體會很多。習(xí)慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。其實學(xué)生時期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時期：養(yǎng)成教育要持之以恒。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，切不可 “三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因為“習(xí)慣成自然”是需要時間的。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，必須從小事做起。因此，養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學(xué)穿校服，衣著整齊，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學(xué)生的行為習(xí)慣?？偠灾?良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導(dǎo)。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成心得體會3現(xiàn)代家庭，每個家長都想“望子成龍，盼女成鳳”成為國家棟梁之材。家長應(yīng)該做的是，時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，而不必額外增加作業(yè)及輔導(dǎo)班（也許中學(xué)以后需要）；不必過分關(guān)注考試分?jǐn)?shù)，而要時刻了解并不斷糾正孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)包括：良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣、獨立思考的習(xí)慣等。對孩子的文化課輔導(dǎo)，我認(rèn)為家長們應(yīng)養(yǎng)成參與孩子學(xué)習(xí)的意識，在參與中融洽感情。做好調(diào)動積極性和開發(fā)智力的工作，讓孩子逐漸形成獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣?，F(xiàn)在的考試更是在考查學(xué)生的能力。一年級的孩子是沒有時間觀念的，就需要老師和家長共同努力培養(yǎng)孩子良好的時間觀念：按時到校不遲到，要在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)（比如：寫作業(yè)、打掃衛(wèi)生等），不拖拉。任何時候沒有規(guī)矩都是不可取的。尤其是一年級的孩子，正是良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（一）正確的寫字姿勢相信大部分孩子在上一年級之前就已經(jīng)開始了學(xué)習(xí)寫字、寫拼音了。孩子的骨骼發(fā)育是隨著年齡的長大而不斷成長的，而且還會讓孩子養(yǎng)成一些很難糾正的習(xí)慣。要么與之極端的卻是孩子的拿筆姿勢過于僵硬，三個小手指在寫完作業(yè)后，因為過于用力出現(xiàn)了中指指端有一處陷進(jìn)去的現(xiàn)象，而整個手臂非常僵硬，似乎是整個身子在寫字。寫字時的坐姿：寫字時要求，背直腰挺，兩腳自然放在座位前面，兩個胳膊要自然撐起?？赡芸湛谝髮W(xué)生上課不要趴在桌子上他一會就忘了，但如果告訴學(xué)生坐的時候凳子腿盡量靠近桌子腿，這樣一個簡單的要求可能就會改掉學(xué)生上課趴在桌子上，腳踩在凳子上的壞習(xí)慣。(二）語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：正確的讀書習(xí)慣。古代的教育家朱熹曾經(jīng)說過：“凡讀書，須字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。把工夫扎扎實實地花在讀原文上，這是學(xué)好語文的金玉良言。等讀熟之后再讓孩子端起書來讀，大聲讀。預(yù)習(xí)作為課文學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，在教學(xué)中有著不可或缺的作用。這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中課文中兩條綠線內(nèi)要求認(rèn)識的字是難點，很多孩子課文能流利地讀出來，但是拿出單個的字卻不認(rèn)識，這主要就是練習(xí)不夠的原因。針對一年級識字量比寫字量大的特點，應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成一個好的預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，在平時提前預(yù)習(xí)的時候做到能把課文正確流利地朗讀出來，甚至達(dá)到背誦，課文每個自然段標(biāo)出序號，把兩條綠線內(nèi)要求認(rèn)識的字在課文中用三角標(biāo)出來，把田字格里要求會寫的字在課文中用圈圈出來，并能把要求認(rèn)識和會寫的字都會認(rèn)讀了，書空課后第二題要求會寫的字的筆順。有了時間指導(dǎo)孩子美讀課文，在這個過程中，孩子的朗讀能力才能漸漸提高，理解能力也會漸漸提高，這對于孩子以后自己讀課外書和到高年級后對課文自讀自悟都是有很大益處的。每天抽出5分鐘的時間和孩子交流一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不但可以讓孩子鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以檢查孩子對知識的掌握情況?？吹揭环輹鴮懜蓛粽R的作業(yè)，心情總是很舒暢的。寫字時要養(yǎng)成一個一筆一畫寫字的認(rèn)真態(tài)度，養(yǎng)成一個寫字前若手太臟要先洗手的好習(xí)慣。雖然老師在學(xué)校里不厭其煩得天天強(qiáng)調(diào)，可孩子年齡太小，很多時候說過了會馬上忘記，這就