【正文】 的拿筆姿勢是三個手指捏住筆端，手腕帶動筆端。拿筆姿勢：很多孩子要么拿筆寫字時手指的力度不到，是在畫字。孩子提前進行書寫，根據(jù)現(xiàn)在情況來看弊大于利?；顫姾脛迂澩媸呛⒆觽兊奶煨?，幾乎是沒有孩子能夠在老師和家長不教導的情況下自覺明白的養(yǎng)成好的習慣遵守一切規(guī)矩的。給予孩子良好的規(guī)矩意識，孩子自然就形成良好的習慣。二、規(guī)矩的意識：孩子其實是一張白紙，俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。學習習慣養(yǎng)成心得體會4一、良好的時間觀念。在課外練習、補習方面，我認為語文學科不妨有選擇的給孩子買些課外讀物，指導孩子看一些電影、電視、新聞或談話節(jié)目，讓孩子講述領悟故事的內(nèi)容和思想性，與孩子共同談心得體會，擴大知識面。孩子回家后應督促其先完成當天的作業(yè)，幫助孩子對第二天的課目進行預習，與孩子共同討論學習中的問題。這些習慣的形成既不會天生而成，也不能不顧孩子的實際情況拔苗助長。學習習慣包括：專心聽課的習慣、認真及時做作業(yè)的39。對孩子來說，小學時段最重要的并不是分數(shù)的高低，而是智力的開發(fā)、習慣的培養(yǎng)。從幼兒園開始就提出不要輸在起跑線上，可在自己的孩子開始上學后，一些家長并不懂得對孩子進行合適的教育。對我們進行行為規(guī)范練習，但必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正在我們中學生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽，這樣我們才能做一名合格的中學生。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我們中學生的行為習慣的變化，也就在點滴小事中。許多同學熟讀 “中學生行為規(guī)范”，卻常隨手扔果皮、紙屑；許多同學在老師的組織下學做好事、幫助同學，可回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。養(yǎng)成教育要從小事做起古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。老師是我們的鏡子老師是學生的一面鏡子，學生具有較強的模仿性，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對我們很禮貌，時常以微笑的面容對待我們，因此對老師提出的要求、意見我們更加容易接受。一種良好習慣的養(yǎng)成有一個過程，需要我們持之以恒。學生的行為具有持續(xù)性和反復性。許多人的習慣，終身也無法改變。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習慣的教育，我們知道：“思想決定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運，命運決定人生!”習慣的力量是一種頑強而巨大的力量。這就需要家長，老師的聯(lián)合，共同督促，發(fā)現(xiàn)學生的問題及時解決，不讓我們不良習慣有滋生的營地。相反,養(yǎng)成了一個良好的習慣也會使你受益終生。俗話說得好：“知識改變命運，習慣成就未來。以上是我的一點粗淺的心得體會，希望能與所有的家長交流學習，共同進步，把教育孩子變成一件輕松愉快的事。家長心態(tài)平和有利于培養(yǎng)孩子正確的對待挫折，獨立的解決問題的能力。家長的情緒很重要。不過當孩子和你交流時，不能因為他犯了錯誤而大發(fā)雷霆，這樣你就堵塞了孩子向你敞開心扉的路。每天在回家的路上，吃飯的時候我都會和孩子進行交流和溝通。當孩子有好的行為時，要及時肯定，孩子會在不知不覺中學會如何與人交往，長大之后就很容易融入社會。這一點我覺得家長在人際交往中會給孩子潛移默化的影響。剛開始可以選擇孩子喜歡的`書，大一點的時候，大人可以引導他讀你期望他讀的書。在閱讀中學會求知，要每天拿出半小時的時間來閱讀。我設計了一個行為習慣獎勵卡，女兒每獨立完成一件事，就得到一朵紅花，集夠10個可以換我的獎品。懂事的孩子是做家務培養(yǎng)出來的，孩子不愿意做也要做，大人進一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。這樣效果很好，女兒基本每天很自覺的看半小時就關電視，不用我的督促。但平時我從不看電視，家里其他人也盡量少開電視。以下是我在實行養(yǎng)成教育中的一些心得體會。果真如此嗎?就不見有人上了大學還不會自己做飯?有人因小時的小偷小摸的惡習，發(fā)展到后來的搶劫殺人?培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。相反,養(yǎng)成了一個良好的習慣也會使你受益終生。正文：學習習慣養(yǎng)成心得體會學習習慣養(yǎng)成心得體會1葉圣陶說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣”。習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習慣,就會使你受害終生。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意從小培養(yǎng)良好的習慣，認為長大了懂事了習慣就會自然形成?！币虼耍倌陜和逃绕涫羌彝ソ逃懈鼞ズ煤⒆拥酿B(yǎng)成教育。在控制孩子少看電視方面，我的做法是：在她很想看的時候讓她心安理得地去看，不要讓孩子一邊看一邊覺得有負疚感。家長自己在看電視上做到節(jié)制，以身作則，用行動產(chǎn)生說服力，而不是用語言。在做家務中學會生存。我認識到這點有點晚，不過現(xiàn)在正努力彌補。首先從衣食住行開始，女兒堅持的還不錯。在女兒還很小的時候，我就用讀唐詩哄她睡覺，到現(xiàn)在女兒能獨立閱讀，她的閱讀習慣已經(jīng)養(yǎng)成，閱讀效果也漸漸顯露出來,背東西速度較快，語言表達能力也較強。在講禮貌中學會做人。從跟父母、鄰居打招呼起，到坐公交車給別人讓座等等。注重親子溝通。時間長了，孩子發(fā)生什么事情都會和我說一說。教育可以再找適當?shù)臅r機。孩子受了傷，家長對待傷害的態(tài)度決定了孩子對待傷害的態(tài)度，不要過于緊張，否則孩子也會很緊張。越深入學習如何教育孩子，越覺得做家長真的不容易，同時也感到自己能力的不足，還有待進一步提高。學習習慣養(yǎng)成心得體會2每個星期老師都會耐心的給我們上班會課，而養(yǎng)成教育是老師必不可少要講 的內(nèi)容，每次老師講時，我都會認真聽講，課后思考老師講過的話題?！绷晳T的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習慣,就會使你受害終生。因此，一個好習慣的養(yǎng)成，是經(jīng)過長期形成的。通過學習養(yǎng)成教育，我體會很多。習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。其實學生時期是養(yǎng)成好習慣的黃金時期：養(yǎng)成教育要持之以恒。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，切不可 “三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因為“習慣成自然”是需要時間的。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。培養(yǎng)良好的行為習慣，必須從小事做起。因此，養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學穿校服，衣著整齊，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣?？偠灾?良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導。學習習慣養(yǎng)成心得體會3現(xiàn)代家庭，每個家長都想“望子成龍，盼女成鳳”成為國家棟梁之材。家長應該做的是，時刻關注孩子的學習狀況，而不必額外增加作業(yè)及輔導班（也許中學以后需要）；不必過分關注考試分數(shù)，而要時刻了解并不斷糾正孩子的學習習慣。習慣的培養(yǎng)包括：良好的生活習慣、學習習慣。習慣、獨立思考的習慣等。對孩子的文化課輔導，我認為家長們應養(yǎng)成參與孩子學習的意識，在參與中融洽感情。做好調(diào)動積極性和開發(fā)智力的工作，讓孩子逐漸形成獨立完成學習任務的習慣?，F(xiàn)在的考試更是在考查學生的能力。一年級的孩子是沒有時間觀念的，就需要老師和家長共同努力培養(yǎng)孩子良好的時間觀念：按時到校不遲到，要在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置的任務（比如：寫作業(yè)、打掃衛(wèi)生等），不拖拉。任何時候沒有規(guī)矩都是不可取的。尤其是一年級的孩子，正是良好的行為習慣養(yǎng)成的重要階段。三、良好的學習習慣：（一）正確的寫字姿勢相信大部分孩子在上一年級之前就已經(jīng)開始了學習寫字、寫拼音了。孩子的骨骼發(fā)育是隨著年齡的長大而不斷成長的，而且還會讓孩子養(yǎng)成一些很難糾正的習慣。要么與之極端的卻是孩子的拿筆姿勢過于僵硬，三個小手指在寫完作業(yè)后，因為過于用力出現(xiàn)了中指指端有一處陷進去的現(xiàn)象，而整個手臂非常僵硬，似乎是整個身子在寫字。寫字時的坐姿：寫字時要求，背直腰挺，兩腳自然放在座位前面，兩個胳膊要自然撐起?？赡芸湛谝髮W生上課不要趴在桌子上他一會就忘了，但如果告訴學生坐的時候凳子腿盡量靠近桌子腿，這樣一個簡單的要求可能就會改掉學生上課趴在桌子上，腳踩在凳子上的壞習慣。(二）語文學習習慣：正確的讀書習慣。古代的教育家朱熹曾經(jīng)說過：“凡讀書，須字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。把工夫扎扎實實地花在讀原文上，這是學好語文的金玉良言。等讀熟之后再讓孩子端起書來讀，大聲讀。預習作為課文學習的先導，在教學中有著不可或缺的作用。這半個學期的學習，我發(fā)現(xiàn)學生學習中課文中兩條綠線內(nèi)要求認識的字是難點，很多孩子課文能流利地讀出來，但是拿出單個的字卻不認識，這主要就是練習不夠的原因。針對一年級識字量比寫字量大的特點，應該讓孩子養(yǎng)成一個好的預習課文的習慣，在平時提前預習的時候做到能把課文正確流利地朗讀出來，甚至達到背誦，課文每個自然段標出序號，把兩條綠線內(nèi)要求認識的字在課文中用三角標出來，把田字格里要求會寫的字在課文中用圈圈出來，并能把要求認識和會寫的字都會認讀了，書空課后第二題要求會寫的字的筆順。有了時間指導孩子美讀課文，在這個過程中，孩子的朗讀能力才能漸漸提高，理解能力也會漸漸提高，這對于孩子以后自己讀課外書和到高年級后對課文自讀自悟都是有很大益處的。每天抽出5分鐘的時間和孩子交流一下當天的學習內(nèi)容，不但可以讓孩子鞏固當天的學習內(nèi)容，還可以檢查孩子對知識的掌握情況?？吹揭环輹鴮懜蓛粽R的作業(yè)，心情總是很舒暢的。寫字時要養(yǎng)成一個一筆一畫寫字的認真態(tài)度，養(yǎng)成一個寫字前若手太臟要先洗手的好習慣。雖然老師在學校里不厭其煩得天天強調(diào)，可孩子年齡太小，很多時候說過了會馬上忘記，這就需要家長和老師共同努力反復強調(diào)、反復提醒。每次寫課堂作業(yè)時快的孩子十幾分