20xx春北師大版數(shù)學四下第一單元小數(shù)的意義和加減法word單元教案-展示頁
2024-12-10 17:48本頁面
【正文】 ：一位小數(shù)就表示（ ），表示十分之幾都可以寫成（ ）小數(shù)。 還可讓學生在一張正方形紙上表示出 。（可以滲透 元＝ 2角） 1元錢平均分成 100份， 27份是（ ）元。 可以這樣想，把 1 元 =10 角平均分 （ 1） 1米長的線段平均分成 100份， 1份是（ ）米， 3份是（ ）米。 把以下問題用分數(shù)和小數(shù)表示： 回顧三年級下學期學過的元，角，分與小數(shù)的關系：整數(shù)部分表示元，小數(shù)部分第一位表示角，小數(shù)部分第二位表示分。 思考：那剩下的部分我們可以用什么數(shù)來表示呢？（從這個問題中體現(xiàn)小數(shù)的作用） 在黑板上畫出一條 1米長的線段，平均分成 10份，每份是多少米？（學生可能會用分數(shù)和小數(shù)兩種形式來表示） 這節(jié)課我們就來認識小數(shù)。 情感態(tài)度 與價值觀 教學重難點 教學重點 理解小數(shù)的意義 、 能進行簡單的分小數(shù)轉化 教學難點 理解小數(shù)的意義 教學輔助 教具多媒體 課件 學科資源 教學過程（師生活動、教法、學法） 備注（修改） 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 九江市鶴湖學校 學科電子教案 姓名： _____________ 學科： _____________ 年級： _____________ _____學年第 ______學期 九江市鶴湖學校 _________學科單元教學計劃（建議）電子教案 單元主題 小數(shù)的認識和加減法 總課時 12 課時 教學 內容 本單元 教學的主要內容 小數(shù)的意義，單位換算，小數(shù)加減法，比大小 教材分析 小數(shù)的認識是在三年級下冊元，角，分與小數(shù)及分數(shù)的 初步認識基礎上進行的，力圖讓學生掌握單位換算和小數(shù)加減法及加減混合運算。 教學目標 1. 掌握小數(shù)的意義 2. 會進行單位換算 3. 會進行小數(shù)加減法 教學重難點 教學重點 小數(shù)的意義和小數(shù)加減法 教學難點 小數(shù)的意義 教學輔助 教具 多媒體 課件 學科資源 九江市鶴湖學校 ________學科電子教案（隨堂課） 單元主題 小數(shù)的意義（一） 總課時 第 1 課時 教學內容 本課教學 主要內容 小數(shù) 的意義 教學目標 知識與技能 結合具體情境，體會生活中存在著大量的小數(shù)，理解小數(shù)的意義； 過程與方法 通過實際操作，體會小數(shù)與十進制分數(shù)的關系， 能進行簡單得分小數(shù)轉化 。 師生共同測量黑板的長：（ ）米 發(fā)現(xiàn)：黑板的長不是整米數(shù) 。 二、學習新知，解決問題。 生活中哪些地方經常用到小數(shù)，試著舉例說明，并說出這些小數(shù)所表示的意義。 （ 2） 1元錢平均分成 10份， 2份是（ ）元。（ ＝27分） （ 3）第一頁“認一認”：學生嘗試完成。 小結： 110 ＝ 210 ＝ 710 ＝ 】 1100 ＝ 27100 = 23100 = 回顧：十分之幾寫成（ ）位小數(shù)，百分之幾寫成（ ）位小數(shù)，千分之幾寫成（ ）位小數(shù)。 注意： 171000 ＝？，有什么好方法來完成？ 三、鞏固練習 你在生活中的哪些地方還看到過小數(shù)？說給大家聽一聽。 總結： 生活中為什么會產生小數(shù)？這節(jié)課我們還有哪些收獲？ 成 10 份，每份是 110 元，每份也可以用 1角表示， 1 角 = 元，所以 元 = 110 元，即 = 110 ，同理可得 210 ＝ 710 ＝。如果把 1元 =100 分平均分成 100 份，每份是 1100 元，同理可得 1100 ＝ 。 觀察得出小數(shù)和分數(shù)存在的關系 十分之幾寫成（ ）位小數(shù)，百分之幾寫成（ ）位小數(shù)，千分之幾寫成（ ）位小數(shù)。 作業(yè)布置 “練一練”第 5題。 情感態(tài)度 與價值觀 教學 教學重點 掌握數(shù)位順序表、小數(shù)的讀寫 重難點 教學難點 掌握數(shù)位順序表、小數(shù)的讀寫 教學輔助 教具多媒體 課件 學科資源 教學過程（師生活動、教法、學法） 備注（修改） 一、 復習導入： 上節(jié)課我們學習了什么內容？什么樣的分數(shù)可以轉化成小數(shù)呢？ 完成“填一填”。 小數(shù)的讀寫： （ 1） 教師寫小數(shù)，學生讀：
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