20xx春西師大版數(shù)學(xué)五下122,3,5的倍數(shù)特征word教案1-展示頁
2024-12-10 17:04本頁面
【正文】 行嗎？請任意寫一個個位上是單數(shù)的數(shù) ,驗證一下你們的結(jié)論。 ) 教師：偶數(shù)有一個好朋友，知道是什么數(shù)嗎？ (奇數(shù) )怎樣的數(shù)是奇數(shù)？ (不能被 2 整除的數(shù)是奇數(shù)，也就是平常所說的單數(shù)。知道這樣的數(shù)叫什么嗎？ (偶數(shù) )偶數(shù)也就是平常所說的雙數(shù)。請說說， 2 的倍數(shù)有哪些？ (2,4， 6,8， 10?? )2 的倍數(shù)說不完，說明 2 的倍數(shù)有無數(shù)個。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書： 5， 1， 40， 22， 18， 25， 265， 1395， 1876， 310016，400700， 7220?? 教師：如果現(xiàn)在我們把黑板上的人數(shù)、郵政編碼、工資都看成一個數(shù) ,你們能不能馬上判斷出哪些數(shù)是 2 的倍數(shù) ?哪些數(shù)是 5 的倍數(shù)？ 2 教師：今天我們就來研究 2， 5 的倍數(shù)究竟有什么特征。 【教學(xué)準備】 學(xué)生搜集生活中的自然數(shù)：全校學(xué)生人數(shù)、班級人數(shù)、郵政編碼、工資等。 【教學(xué)重點】 探索 2， 5 的倍數(shù)特征，認識奇數(shù)和偶數(shù)。 2， 3， 5 的倍數(shù)特征 第 1 課時 【教學(xué)目標】 1 2， 5 的倍數(shù)特征，會判斷一個數(shù)是不是 2， 5 的倍數(shù)。 2 2， 5 的倍數(shù)特征的過程和圈數(shù)、涂色、走迷宮等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)觀察、歸納、概括的能力，體驗不完全歸納的數(shù)學(xué)思想。 【教學(xué)難點】 理解為什么 2， 5 的倍數(shù)的特征與它們的個位有關(guān)。 【教學(xué)過程】 一、設(shè)疑引入 1
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