20xx春青島版數(shù)學(xué)三下第二單元熱鬧的民俗節(jié)對(duì)稱(chēng)word單元教案-展示頁(yè)
2024-12-10 09:31本頁(yè)面
【正文】 ，使其成為軸對(duì)稱(chēng)圖形。 在操作、觀察、畫(huà)圖等實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。 信息窗 民俗節(jié)見(jiàn)聞 教學(xué)內(nèi)容： 課本 第 1923 頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合現(xiàn)實(shí)事例，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形及其特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際操作認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，能夠在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的另一半，使其成為軸對(duì)稱(chēng)圖形。 欣賞、感受對(duì)稱(chēng)美，培養(yǎng)審美意識(shí)。 。 教學(xué)時(shí)間 ： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景， 提出問(wèn)題 談話：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一組圖片。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)這些圖片很好看，圖片中的動(dòng)作很優(yōu)美；圖片的兩邊是一樣的等。（接著課件出示體操示意圖）如果我們從正面把這些體操動(dòng)作畫(huà)出下來(lái)，就成了這樣一組 平面圖。 談話：大家提了這么多的問(wèn)題，我們先來(lái)研究這些圖形有什么共同的特點(diǎn)，好嗎？ 談話：請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出 1 號(hào)袋，把里面的圖片分給小組里的同學(xué)，自己想辦法研究一下，這些圖形有什么特點(diǎn)，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里交流一下。 談話：誰(shuí)想代表你們小組來(lái)交流一下你們小組發(fā)現(xiàn)這些圖形 有什么特點(diǎn)？是怎么發(fā)現(xiàn)的？ 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下情況：通過(guò)對(duì)折發(fā)現(xiàn)圖形的兩邊重合在一起了，但是他們不會(huì)用完全重合來(lái)表達(dá)；對(duì)折的方法一般是相同的，學(xué)生對(duì)對(duì)折后打開(kāi)所看到的折痕表述不會(huì)很好，在小組活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生如何將自己的發(fā)現(xiàn)有條理的表達(dá)完整。（板書(shū)：重合 對(duì)稱(chēng)） 談話：老師這兒還有一個(gè)圖形，你判斷一下，它是不是對(duì)稱(chēng)
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