6數(shù)據(jù)分析報(bào)告范例-展示頁(yè)
2024-09-25 20:05本頁(yè)面
【正文】 2）圖9所示給出了根據(jù)性別分組的各組描述統(tǒng)計(jì)量。 1）在結(jié)果輸出窗口中將看到如下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。 探索分析能夠?qū)ψ兞窟M(jìn)行更為深入、詳盡的描述性統(tǒng)計(jì)分析。從圖中我們可以看到樣本數(shù)15，最小值1，最大值4。3）“第二學(xué)期考試成績(jī)”餅圖統(tǒng)計(jì)如圖6所 描述分析 描述分析與頻數(shù)分析在相當(dāng)一部分中是相重的，這里采用描述分析對(duì)15位同學(xué)的考級(jí)考證情況進(jìn)行分析?！暗诙W(xué)期的考試成績(jī)”的第一四分位數(shù)是435，第二四分位數(shù)為452，第三四分位數(shù)為496。 （2）、第二個(gè)學(xué)期考試成績(jī)的頻數(shù)分析 1）樣本的基本統(tǒng)計(jì)量，如圖4所示。 2）“第一學(xué)期考試成績(jī)”頻數(shù)統(tǒng)計(jì)表如圖2所示。樣本中共有樣本數(shù)15個(gè)，眾數(shù)為630，最小值為568，最大值為675。 2014年移動(dòng)游戲用戶規(guī)模：2014年年底，手機(jī)游戲用戶規(guī)模超過(guò)5億，近半數(shù)中國(guó)人在玩手游 2014年移動(dòng)游戲市場(chǎng)實(shí)際銷售收入：2014年移動(dòng)游戲銷售收入超過(guò)200億，銷售收入是2013年的2倍以上 2014年手機(jī)游戲各類型占比分布：休閑游戲數(shù)量超過(guò)6成 各游戲類型留存率水平：動(dòng)作類游戲留存率最高 二、用戶行為透析 端游與手游之間用戶重合度分析：%，端游用戶轉(zhuǎn)化為手游用戶的空間較大 2014年智能移動(dòng)游戲操作系統(tǒng)分析：安卓成手機(jī)游戲主要操作系統(tǒng)，蘋果手機(jī)用戶更愿意花錢玩游戲 玩家付費(fèi)行為分析：休閑射擊類游戲付費(fèi)人數(shù)多，重度手游單次付費(fèi)金額較高 玩家付費(fèi)時(shí)間分析：玩家的付費(fèi)高峰習(xí)慣趨于穩(wěn)定，付費(fèi)高峰發(fā)生在午飯后和晚上睡覺(jué)前 支付方式對(duì)比：61%玩家首選支付寶 三、地域分布 60%手游用戶聚集在三線城市，三線城市成手游藍(lán)海市場(chǎng) 各游戲類型下載量占比最高的城市分布 四、手游發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) 手機(jī)游戲重度化、端游化 端游ip手游化 支付方式、支付渠道的變革 第二篇：spss數(shù)據(jù)分析報(bào)告關(guān)于某班級(jí)2012年度考試成績(jī)、獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)分析 報(bào)告 一、數(shù)據(jù)介紹： 本次分析的數(shù)據(jù)為某班級(jí)學(xué)號(hào)排列最前的15個(gè)人在2012年度學(xué)習(xí)、獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表，其中共包含七個(gè)變量，分別是：專業(yè)、學(xué)號(hào)、姓名、性別、第一學(xué)期的成績(jī)、第二學(xué)期的成績(jī)、考級(jí)考證數(shù)量，通過(guò)運(yùn)用spss統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)變量進(jìn)行頻數(shù)分析、描述分析、探索分析、交叉列聯(lián)表分析，以了解該班級(jí)部分同學(xué)的綜合狀況，并分析各變量的分布特點(diǎn)及相互間的關(guān)系。數(shù)據(jù)分析報(bào)告范例 一、2014年手游市場(chǎng)基本概況 2014年中國(guó)游戲市場(chǎng)份額分布?？蛻舳擞螒蛉允怯螒蚴袌?chǎng)主導(dǎo)，移動(dòng)游戲暫時(shí)無(wú)法取代。 二、原始數(shù)據(jù)： 三、數(shù)據(jù)分析 頻數(shù)分析 （1）第一學(xué)期考試成績(jī)的頻數(shù)分析 進(jìn)行頻數(shù)分析后將輸出兩個(gè)主要的表格，分別為樣本的基本統(tǒng)計(jì)量與頻數(shù)分析的結(jié)果 1）樣本的基本統(tǒng)計(jì)量，如圖1所示。“第一學(xué)期的考試成績(jī)”的第一四分位數(shù)是602，第二四分位數(shù)為628，第三四分位數(shù)為657。 3）“第一學(xué)期考試成績(jī)”histogram圖統(tǒng)計(jì)如圖3所示。眾數(shù)為419，最小值為419，最大值為522。 3）“第二學(xué)期考試成績(jī)”頻數(shù)統(tǒng)計(jì)表如圖5所示。 輸出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖7所示。 。下面就利用探索式分析對(duì)不同性別的同學(xué)獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行探索分析。如圖8所示，給出了輸出的觀察量。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，2012年度，女生比男生獲獎(jiǎng)的次數(shù)多。 4）圖為穩(wěn)健估計(jì)量表，給出了4種不同權(quán)重下因變量均值的穩(wěn)健估計(jì)。 交叉列聯(lián)表分析 分析多個(gè)變量在不同取值情況下的數(shù)據(jù)分布情況，從而進(jìn)一步的分析變量關(guān)系。在結(jié)果輸出窗口中將顯示如下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。女生中對(duì)專業(yè)感興趣的有4人，（%），一般感興趣的有1人，（%），不感興趣的也有1人，（%）， ， ，男生對(duì)目前所學(xué)專業(yè)的興趣與女生有很大差別。 第三篇：傳染病報(bào)告數(shù)據(jù)分析第一季度傳染病報(bào)
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