6思想政治教育與公民教育研究-展示頁
2024-09-25 19:22本頁面
【正文】 不一樣的提法。1902年前后，在建立創(chuàng)立布爾什維克黨時(shí)，列寧就提出了“政治教育工作”和“政治工作”這兩個(gè)概念。它從“政治工作”、“思想工作”“政治思想工作”、“思想政治工作”、“政治思想教育”等概念開始演變，最終演變成“思想政治教育”這一概念。而思想政治教育這一概念的出現(xiàn)是在無產(chǎn)階級政黨的活動(dòng)中，在馬克思主義誕生之后逐步才形成和確立的。 2思想政治教育之源起與內(nèi)涵 思想政治教育與公民教育有所差別，它是我們?nèi)祟愡M(jìn)入到階級社會(huì)以來就一直存在的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。所以，培養(yǎng)未來公民養(yǎng)成一個(gè)國家政治價(jià)值的系統(tǒng)性教育，就是公民教育的意涵。他被一些學(xué)者認(rèn)為是第一個(gè)提出“公民教育”并論證公民教育理論的人。綜合國內(nèi)外學(xué)者對公民教育的內(nèi)涵的解釋，公民教育是一個(gè)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的概念。但真實(shí)意義上的現(xiàn)代公民教育卻始于近代。在古希臘，公民教育主要通過傳播自由的理念和平等精神，培養(yǎng)城邦政治生活中的“合格公民”；在古羅馬共和國，公民教育的本質(zhì)則是教育和鑄造公民的民主共和精神。公民還是一個(gè)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一體，體現(xiàn)了個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與國家的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。思想政治教育與公民教育研究 1公民教育之源起與內(nèi)涵 在現(xiàn)代社會(huì)中，公民具有獨(dú)立的人格，從法律上的概念出發(fā)，所謂公民，一般指“具有一個(gè)國家的國籍，并根據(jù)該國法律規(guī)定，享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)的人”。在憲法和法律規(guī)定的框架內(nèi)，公民得以平等的參與國家政治生活和社會(huì)公共生活。公民教育是漢語中的一個(gè)舶來品，與公民概念一樣，也可以追溯到古希臘、古羅馬時(shí)期。在經(jīng)歷宗教改革及啟蒙運(yùn)動(dòng)之后，民主與平等深入人心，人們的思想得到了解放，至18世紀(jì)，資本主義的生產(chǎn)關(guān)系和生活方式的改變，導(dǎo)致西方近代以來的以自由、平等、民主為核心的自由主義的公民教育思想形成了，這是與資本主義的發(fā)展和資產(chǎn)階級民主思想的形成相契合的現(xiàn)代公民教育。公民教育一
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