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20xx春冀教版數(shù)學(xué)三下第四單元毫米和千米word教案-展示頁

2024-12-09 22:22本頁面
  

【正文】 時,將遇到的問題記錄下來,互相討論如何表述橡皮 的長、寬、厚,用自己喜歡的方法表示測量的結(jié)果。將學(xué)生估計的結(jié)果板書在黑板上,提出向題:“誰估計的結(jié)果比較準(zhǔn)確呢?怎樣來驗證?” 量的方法驗證估計的結(jié)果。為了確保人人參與,可選專人將估計的結(jié)果填在記錄表﹙教師事先準(zhǔn)備好,每組發(fā)一張)的“估計”一欄中 ﹙ 3﹚對估計的結(jié)果進(jìn)行反饋。 課件出示例 1情境圖,要求學(xué)生認(rèn)真觀察。 教具準(zhǔn)備 課件、 1分硬幣、電話卡、醫(yī)療保險卡、學(xué)生尺及文具、練習(xí)本、一摞紙。 重點難點 重點:知道 1毫米有多長,并建立正確的表象。 感態(tài)度。 學(xué)思考與問題解決。 通過實踐活動,知道長度單位毫米,知道毫米的字母表示方法:知道 1毫米有多長,建立正確表象。 千米和毫米 第 1課 認(rèn)識毫米 教學(xué)內(nèi)容 計較辦小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第 34~ 35頁。 教學(xué)目標(biāo) 識技能。弄清 cm或 mm的進(jìn)率,知道 1厘米= 10毫米或 1cm= 10mm。 讓學(xué)生通過觀察、操作等體驗活動探索新知。 使學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)活動中提高參與學(xué)習(xí)的意識和能力,形成解決問題的一些基本策略。 難點:引導(dǎo)學(xué)生建立 1毫米的正確表 象。 教學(xué)過程 ―、學(xué)習(xí)毫米產(chǎn)生的意義 組合作學(xué)習(xí),估計自己的橡皮的長、寬、厚。學(xué)生觀察后,教師提出“圖中的小朋友在干什么 ? ”“你們愿意參與他們的討論嗎?” 采用小組﹙建議 4人小組為宜﹚合作的形式,分別估計一下自己的橡皮的長、寬、厚。 反饋時,學(xué)生選擇性地估計橡皮 的長、寬、厚,其他同學(xué)可以提出不同的意見進(jìn)行補充。 分組測量橡皮的長、寬和厚。 組織全班學(xué)生交流測量的結(jié)果,并由此引出毫米?!薄跋鹌さ暮癫坏?1厘米,只有 6
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