適合小班游戲活動(dòng)方案(通用12篇)-展示頁(yè)
2024-09-25 12:37本頁(yè)面
【正文】 雞的外形特征，激發(fā)動(dòng)手操作的欲望。背景音樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集各種適合打扮小雞的材料，如：方便面盒子、一次性臺(tái)布、塑料繩、毛線、縐紙等，工具：雙面膠、剪刀、膠水等。適合小班游戲活動(dòng)方案篇2活動(dòng)目標(biāo)：感知小雞的外形特征，利用撕、貼等技能將自己裝扮成小雞，發(fā)展動(dòng)手操作能力。因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作，對(duì)于孩子的音樂(lè)節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語(yǔ)言的培養(yǎng)來(lái)講，有極好的效果。老師彈奏音樂(lè)，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作。創(chuàng)新過(guò)程：對(duì)于這個(gè)歌曲來(lái)講，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來(lái)拍手，動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂(lè)節(jié)奏和肢體動(dòng)作。孩子們也開始跟著老師做同樣的動(dòng)作。會(huì)彈樂(lè)器的老師開始彈奏音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)起來(lái)，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。授課過(guò)程：事先讓孩子按一定的間距站好位。音樂(lè)選擇：《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。適合小班游戲活動(dòng)方案(通用12篇)適合小班游戲活動(dòng)方案要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的適合小班游戲活動(dòng)方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【適合小班游戲活動(dòng)方案(通用12篇)】，供你選擇借鑒。適合小班游戲活動(dòng)方案篇1幼兒老師必須有非常的才藝，才會(huì)與孩子們真正完全打成一片。工具選擇：會(huì)樂(lè)器的老師可以選擇自己會(huì)的樂(lè)器，不會(huì)樂(lè)器的老師，也可以選擇用伴奏帶。讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。包括拍拍手，跺跺腳。等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動(dòng)作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂(lè)，自己來(lái)做動(dòng)作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過(guò)程。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。課程驗(yàn)收：最后，老師可以問(wèn)一下小朋友，有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，看看到底有沒(méi)有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會(huì)了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會(huì)唱的小朋友唱，并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作。能在一定的情景環(huán)境中積極愉快地活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。自制雞媽媽服飾一套?；顒?dòng)過(guò)程：一、以變魔術(shù)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。觀察小雞的外形特征。教師介紹材料，交代制作要求。幼兒動(dòng)手裝扮。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽裝飾絨毛。師：這只雞寶寶真可愛(ài)，你是怎樣打扮自己的?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)吧。三、韻律活動(dòng)。適合小班游戲活動(dòng)方案篇3設(shè)計(jì)思路：小班的孩子平時(shí)都比較嬌生慣養(yǎng)，什么事都由家長(zhǎng)，老人包辦代替，為培養(yǎng)他們必要的生活自理能力，懂得自己的事情應(yīng)該自己做。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。我認(rèn)為在小班年齡階段也是一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，因此，本次活動(dòng)我意在給孩子一個(gè)充分的說(shuō)話空間，、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：我的小手變變變，變成_____?；顒?dòng)名稱：我有一雙小小手活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)手的外形，知道每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)自己的小手本領(lǐng)大愿意在集體面前用一句簡(jiǎn)短的話說(shuō)出自己小手的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有一雙大手的“寶寶”形象活動(dòng)過(guò)程：一、 認(rèn)識(shí)手指的名稱認(rèn)識(shí)手指：師：今天帶來(lái)一位客人，看，是誰(shuí)呀?(教師出示“寶寶”)——你們好!我是寶寶，我有一雙能干的手，你們猜猜我的小手有幾個(gè)手指頭?(請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù))我的小手本領(lǐng)可大了，那你們的小手呢，伸出來(lái)給大家看看。教師隨意伸出手指，讓幼兒說(shuō)出手指的名稱。我的小手變變變，變成小鴨嘎嘎嘎。)――(“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn)，語(yǔ)氣要加重)師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們?cè)賮?lái)變一次!(教師變，幼兒念)大家一起變一變： 邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編)四、延伸：游戲好玩嗎?我們一起來(lái)變魔術(shù)吧!(請(qǐng)幼兒將自己的小手變成什么介紹給自己好朋友聽。隨著小班主題活動(dòng)“可愛(ài)的動(dòng)物”的深入，幼兒喜歡小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物賦予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛(ài)不釋手的小雞為載體，讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事及游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件點(diǎn)子卡5各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家人手一份操作材料。觀看多媒體課件，觀察草地上的動(dòng)物。請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶貝取名，(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼——表達(dá)教育二、幫小雞捉蟲。重點(diǎn)提問(wèn)小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)——表達(dá)教育小結(jié)原來(lái)小雞用它的腳爪和嘴巴來(lái)捉蟲的。重點(diǎn)提問(wèn)小雞該怎么送蟲子?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)、物對(duì)應(yīng)和特征對(duì)應(yīng)的方法來(lái)送蟲子)小結(jié)原來(lái)小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據(jù)家門口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來(lái)放相同數(shù)量
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