【正文】 、紅)。⒉感受詩歌中游戲的意味。?學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進行描述。，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。活動過程：一、導(dǎo)入：播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽，說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲?；顒又仉y點：重點：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。個別幼兒再次解釋自己列式的依據(jù)三、找找算式題(解決難點)復(fù)習(xí)8的組成二、八個小朋友來幼兒園(解決重點)提問：你從什么地方能夠了解到天氣將發(fā)生變化了?小結(jié)：下雨了，我們必須使用不同的雨具來幼兒園，這樣就不容易被淋濕。在活動中，說說自己雨天上幼兒園的經(jīng)歷，感知天氣變化與生活之間的關(guān)系。通過添加畫面，分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)。教師完整講述故事?；顒訙蕚洌鹤詡洹堆┖⒆印穭赢嬈⒚拦げ僮鞔械摹堆┖⒆印?。幼兒園的語言活動方案篇2活動目標：理解故事內(nèi)容，感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關(guān)心的情誼。他上小學(xué)了，知道自己長大了，應(yīng)該忍住嘴讒的念頭。教師完整講述故事一遍。麥麥回家，把午餐盒交給媽媽，他問媽媽要了那個桃核，你知道這是為什么嗎?教師講述故事最后一節(jié)。麥麥知道要聽媽媽的話，到該詞的時候才能吃)。教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)。午餐盒里有哪些好吃的東西?媽媽說午餐盒里的東西什么時候才能吃?二、美味的誘惑。今天，我們要講一個小豬麥麥上學(xué)第一天發(fā)生的故事。理解故事主題，萌生成長的自豪感。幼兒園的語言活動方案(優(yōu)秀18篇)幼兒園的語言活動方案要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒園的語言活動方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園的語言活動方案(優(yōu)秀18篇)】，供你選擇借鑒。幼兒園的語言活動方案篇1活動目標：感受故事主角克制自己、抵御美味誘惑的內(nèi)心體驗?；顒訙蕚洌汗适禄顒舆^程：一、麥麥的午餐盒。教師講述故事第一節(jié)。那么好吃的東西，小豬麥麥想不想馬上吃掉?我們繼續(xù)聽故事。上學(xué)的路上，麥麥想吃午餐盒里的東西，他吃了嗎?他是怎么做的?上課的時候，麥麥想吃東西了嗎?它心里對自己說了什么話呢?麥麥吃了午餐以后，還想吃桃子嗎?有沒有吃掉?下午，麥麥肚子很餓很餓，他想吃桃子了嗎?有沒有吃掉?麥麥幾次想吃掉五彩和桃子，他忍住了嗎?你覺得麥麥做得對嗎?為什么?(麥麥很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。三、不平常的桃核。麥麥把桃核放在紙船里，望著它，想著這一天發(fā)生的事，我們再來完整地聽故事。麥麥以前嘴很讒，上小學(xué)的第一天，他還是很讒嗎?為什么他覺得這一天非常高興?引導(dǎo)幼兒討論后得出：麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。幼兒閱讀幼兒活動材料第四冊第29――31頁，結(jié)合畫面復(fù)述故事。能選擇適當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜, 歡的故事情節(jié)。 語言磁帶或cd活動過程：一、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容欣賞動畫片 討論：你看到了什么?聽到了什么?想到了什么?二、再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒感受作品所表達的情感。教師再次一邊講故事，一邊與幼兒討論：小兔為雪孩子做了什么?雪孩子救了小松鼠后為什么躲起來?小松鼠想對雪孩子說什么呢?小兔的房子著火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他為什么會勇敢地救小兔呢?小兔得救之后，最想對雪孩子說什么?你喜歡雪孩子?為什么?三、幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)出示雪孩子的輪廓圖，討論雪孩子的形象和表現(xiàn)方式。幼兒園的語言活動方案篇3教學(xué)目標:嘗試根據(jù)圖中人物的不同特征進行列式，理解8的加減法算式的實際意義。教學(xué)準備：(認知準備)有雨天上幼兒園經(jīng)歷、能夠進行7以內(nèi)的加減法列式運算，掌握8的組成(材料準備)操作包、水彩筆重點：能夠解釋算式的意義難點： 根據(jù)特征獨立列式 教學(xué)過程：一、雨天上幼兒園復(fù)習(xí)游戲(泥娃娃數(shù)字游戲)討論：遇到下雨，你怎么來幼兒園雨傘、雨衣、套鞋，都是在雨天不可缺少的朋友。小結(jié)：天氣預(yù)報、天空中云朵的變化、周圍天氣環(huán)境的變化(刮風(fēng)、溫度的變化)都能夠告訴我們，要變天了，大家要做好必要的準備。重點提問：八個來上幼兒園的小朋友有什么特別之處，也就是和別人不一樣的地方?請你找一個特征，把這八個小朋友分成兩組看算式，找特征并解釋算式的含義。小結(jié)：一道算式題一定有3個數(shù)字，兩個符號，數(shù)字和符號都有它包含的意義。根據(jù)操作包上的圖片提示，找到分類特征并列式教師驗證幼兒列式結(jié)果幼兒園的語言活動方案篇4活動目標：，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。，大膽參與討論。，感悟生活。難點：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。知識：已有的生活經(jīng)驗。二、展開：：什么季節(jié)才會有這些動物?小結(jié)：夏天，這些動物會唱歌。(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進行描述。，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。三、延伸：仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現(xiàn)在哪里?幼兒園的語言活動方案篇5活動目標:⒈認識顏色與相應(yīng)事物之間的關(guān)系。⒊能大膽想象，仿編詩歌。⒊背景音樂活動過程：一、我們喜歡捉迷藏師：“小朋友，你們喜歡玩捉迷藏嗎?”(幼：喜歡)師：“那捉迷藏是怎么玩的呢?”(幼：躲起來)師：“那怎么躲起來才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?”(幼：要躲的快，躲到別人看不見的地方)二、顏色喜歡躲哪里師：“今天我?guī)砹艘粋€朋友，它也很喜歡玩捉迷藏，是誰呢?”教師出示太陽圖片?！苯處熡蒙衩氐目谖抢收b一遍散文詩，同時播放音樂和圖片。”老師依次按順序出示各種顏色圖片。“為什么要躲在菊花上?”(幼：菊花能保護黃顏色，一樣的顏色。師：“藍色躲在哪?”“那他為什么不能躲在菊花里呢?”師：“最后紅色躲在哪?”“它除了能躲在玫瑰里還能躲在哪?”教師根據(jù)幼兒的回答畫出簡筆畫。師：“剛剛你們都給它們從新找到了躲的地方，那我們來看看太陽公公還能不能找到它們了。三、與顏色捉迷藏師：“那我們