【正文】 養(yǎng)。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。同時要加強對學生的職業(yè)指導，增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力。（五）生活和社會適應。（四）青春期心理。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調適、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。二、工作目標繼續(xù)堅持面向全體學生，以“預防為主、治療為輔”為方針，以“發(fā)展學生個性特點，培養(yǎng)學生健康人格”為目標，構建“心理訪談室為主體、班級為主導、優(yōu)化校園心理健康教育環(huán)境為手段”的全方位、立體式的心理健康教育模式。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理訪談和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。提高高中生心理素質，培養(yǎng)高中生健全人格，具有十分重要的價值和意義。心理健康教育是提高中學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。下面是小編整理的2023學校心理健康教育活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。2023學校心理健康教育活動方案（精選9篇）如何準備學校心理健康教育活動方案?快來看看吧。活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。2023學校心理健康教育活動方案篇1良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。中學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，在這種情形下，開展中學心理健康教育，不僅是社會和時代發(fā)展的需要，是對傳統(tǒng)學校教育的重要補充，也是學生全面發(fā)展、實施素質教育的需要。一、指導思想對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。以面向全體學生為主，個別輔導為輔，配合班主任讓心理健康教育真正滲入課堂，注重活動體驗和心靈感悟，追求“教學無痕”的最高意境和“潤物細無聲”的教育效果。（一）學習心理。（二）建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給學生基本的人際交往技巧等。（三）自我調適。要讓他們學會調節(jié)和控制自己的情緒和意志。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導學生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護。三、開展多種多樣心理教育途徑和方法（一）心理健康教育這項教育工作應全面滲透在學校教育的全過程中。心理健康活動課。具體內容包括智能訓練、學習心理指導、情感教育、人際關系指導、自我心理修養(yǎng)指導等內容。由心理專家主講，在全校普及心理健康科學知識。目的在于解決學生中存在的共性問題。完善心理健康教育中心值班制度，為學生提供優(yōu)質的服務。個別訪談。個別訪談的程序包括學生自訴、診斷分析、調適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。開通心理訪談熱線，利用通話方式給予學生勸慰和指導。答案。設立“申老師信箱”，其優(yōu)點在于不受時間限制，學生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。（三）特色活動在教室一角設立“美麗心靈”專欄，傳播趣味心理知識，提高學生對自身心理健康的關注程度，同時制作心理報刊，每月一期，利用學校宣傳欄，張貼海報及報刊普及心理知識。利用校園廣播站宣傳學生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內容貼近學生的生活實際，能起到了一定的教育作用。四、具體工作安排以上是本學期心理訪談室制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關領導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實。2023學校心理健康教育活動方案篇2為切實加強我校心理健康教育工作，尤其是對當前新冠疫情對學生造成的心理壓力，可能出現(xiàn)的問題及早預防、及時疏導、快速干預，有效控制學生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，減少師生因心理危機帶來的生命損失，促進師生健康成長，根據(jù)我校實際情況，特制定本方案。領導小組的職責組長：統(tǒng)籌管理學校新冠疫情防控期間學生的心理健康教育。組員：預防和監(jiān)控學?？赡苷T發(fā)學生心理危機的各種生活事件；對學生心理危機事件及時進行預警和初步干預；班主任及學生會干部：收集并上報學校有心理和行為異常學生的信息；及時向學校心理健康咨詢室尋求幫助并向劉倩倩老師和學校領導通報情況。三、心理疏導的方式：（一）平臺互助。各班主任要及時關注學生及家長疫情及其心理狀態(tài)，全面收集相關信息。（二）技術支持。我校心理健康教育老師、班主任要認真研讀國家衛(wèi)健委發(fā)布的