【正文】 們做到使幼兒明確觀察任務，選材又適合幼兒知識水平，利用有趣的聲音、動作、鮮明的顏色，必定能把幼兒的注意力集中到預定的觀察目標上。 2，對中班幼兒注意培養(yǎng)中的心理健康教育 中班幼兒的無意注意高度發(fā)展，對周圍事物極感興趣，到處看、聽、聞、說。如帶孩子觀察母雞 → 生蛋 → 孵小雞 → 母雞帶小雞的圖片，并講出先后順序。又如用物體擺成一上一下、一前一后、一左一右等。 (4)用捉迷藏或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐漸辨別上下、前后、左右。 (2)讓孩子逐步辨認：紅、黃、橙、綠、天藍、藍、紫等色，并逐步按名稱選色及按色講名稱。 幼兒心理健康教育工作方案篇 3 一、對幼兒認知培養(yǎng)過程中的心理健康教育 對中班幼兒感知覺培養(yǎng)中心理健康教育 中班幼兒的教師應保護好孩子生理器官，有意識的訓練幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時間知覺。到了十個月，寶寶想看看這個美麗的世界，想看看他的爸爸媽媽，于是在醫(yī)生阿姨的幫助下，剪斷了和媽媽連在一起的臍帶，寶寶就出生了。 (幼兒帶上大口袋 ) 五、六個月，寶寶慢慢的長大 (放入棉花球、沙包 )，摸一摸有什么感覺 ?站一站有什么感覺 ? 七、八個月，寶寶迅速的長大 (放入棉花球、沙包 )，他在媽媽肚子里會做什么 ? 九、十個月，寶寶飛快的長大 (放入棉花球、沙包 )，媽媽又什么感覺 ?會給媽媽帶來什么不方便 ? 【設計意圖】游戲《我來做媽媽》，幼兒充分體會著媽媽在孕育生命每個階段的艱辛，大膽想象著自己在媽媽肚子里的生活，用動作表現(xiàn)出著自己在媽媽肚子里一點點長大的快樂，內心的情感逐漸流露，釋放出來。 一、二個月，小寶寶還很小，媽媽的肚子看不出來。 三、我從哪里來 ? ，變成了什么 ? ?(了解臍帶的作用 ) ：我來做媽媽。 【設計意圖】以種子的生長過程來感染孩子，調動了孩子活動的積極性，排除緊張情緒，創(chuàng)設一種輕松、開放、安全、溫暖的氛圍，同時為下面的活動作了鋪墊。 媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。因此，為了正面引導孩子的好奇心，根據(jù)孩子們身心發(fā)展的需要，從小培養(yǎng)孩子健康的心理，促進孩子身心健康成長，樹立健康的性心理，體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，于是我設計了這次心理健康行教育活動《呱呱落地》。 幼兒心理健康教育工作方案篇 2 【活動設計理念】 “ 我從哪里來 ?” 對孩子來說一直很神秘。 (2)教師根據(jù)各種不同的表情圖，講解播報要點，請幼兒手拿話筒，站在電視機框后播報。 嗯 !老師知道了，通過聽天氣預報，我們就可以知道天氣情況。 ，并能在大膽講述，發(fā)展口語表達能力。幼兒心理健康教育工作方案 (精選 9 篇 ) 幼兒心理健康教育工作方案要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒心理健康教育工作方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒心理健康教育工作方案 (精選 9 篇 )】，供你選擇借鑒。 幼兒心理健康教育工作方案篇 1 活動目標 ，萌發(fā)互相關愛的情感。 活動準備 — 獅子 1 — 各種面部表情 活動過程 一、導入 教師：哎喲，明天的天氣怎么樣呢 ?有什么辦法可以知道呢 ? 引導幼兒說出，可以聽天氣預報。 ?我們就一起來聽一聽好嗎 ? (教師走到電視機框后面，帶上頭飾播報心情預報 ) 二、展開 (1)剛才我們聽了心情預報，今天獅子的心情是怎樣的 ? (2)為什么獅子的心情是雨天 ?可能因為什么事 ? (幼兒大膽猜測 ) (3)到底是什么事呢 ? — 獅子 1 (出示獅子生病躺在床上的圖片 ) (1)原來獅子生病了，生病時的感覺是怎 么樣的 ? (幼兒自由發(fā)言 ) (2)森林里的小動物聽到獅子的心情預報后，會怎么做呢 ? (3)后來獅子的心情發(fā)生變化了嗎 ?為什么 ? (4)如果你們的好朋友遇到困難了，你們會怎么做呢 ? 出示圖片 各種面部表情 (1)心情預報太好了，小朋友們想不想也來當回主持人，請你來播報心情預報。 (3)你喜歡哪一種，為什么 ? 我們的心情有時會不好，有時會好，如果一直心情不好，我們應該怎么樣 ? 怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢 ? 三、延伸 幼兒畫心情、說心情。當幼兒詢問家長時，敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避，而孩子好奇的天性并不因為家長的回避而消失。 【活動目標】 、生長的過程。 【活動年級】 大班 【活動準備】 (受精的過程、小寶寶孕育生長過程圖片 ) 《世上只有媽媽好》等 、彈力棉，每人一個袋子，可以綁在腰際 【活動過程】 一、暖身運動：種子長大 以森林狂想曲為背景音樂，幼兒自由的表現(xiàn)種子生長的過程：種子 → 胚芽 → 幼苗 → 根、莖、葉 → 花芽→ 開花、結果。 二、肚臍眼的秘密 ? ? 【設計意圖】通過討論、交流，激發(fā)孩子對自己身體秘密的興趣，從而對寶寶是怎么到媽媽肚子里去的充滿了好奇，真心流露出參與活動樂趣。媽媽通過臍帶把營養(yǎng)傳送給寶寶，寶寶慢慢長大，體驗媽媽懷胎十月的辛苦。 三、四個月，媽媽的肚子微微鼓起來了。 小結： (音樂：世 上只有媽媽好 )我們才做了一會媽媽就有這么多的感受，想想媽媽在這十個月中多辛苦啊。在寶寶的肚子上留下一個疤，這個疤就叫肚臍眼，原來肚臍眼是這么來的。 (1)可有意識、有計劃地訓練幼兒的聽力，平時要 定期測量幼兒聽力情況，及早治療和防范。 (3)教孩子用手摸，辨別物體的粗細、軟硬、輕重、粗糙、光滑。如用同類物體擺成不同的空間位置，讓幼兒指出方位。 (5)可以通過帶領孩子做一些觀察記錄來培養(yǎng)孩子的時間知覺。還可以通過故事、童話等幫助幼兒掌握 “ 從前 ” 、 “ 很久很久 ” 、 “ 后來 ” 、 “ 開始 ” 、 “ 結束 ” 等詞匯。因此，活動能力、生活范圍、知識量都增長、擴大、增多了。 3，對中班幼兒記憶培養(yǎng)中的心理健康教育 中班幼兒有意記憶逐步增長，能記住情節(jié)和有關詞句，復述故事，描述自己所經(jīng)歷的事情。 4，對中班幼兒思維培養(yǎng)中的心理健康教育 中班幼兒感知動作思維水平很高，他們可邊動作邊說邊記，形象思維占主導地位，但邏輯思維水平差，處于萌芽狀態(tài)。家長可以經(jīng)常與孩子玩 “ 找錯 ” 的游戲，如家長講 “ 馬是拉車的 ” 幼兒講 “ 對，馬是拉車的 ” ， “ 水果是扔掉的 ” ， “ 錯，水果是