【正文】 定期組織檢查學生書包，個別學生談話了解相關情況，堅決杜絕亂訂教輔資料現(xiàn)象。繼續(xù)執(zhí)行學校的“三不一要”制度，嚴格控制教輔資料的征訂。提升校本培訓的有效性，關注教學過程的各個環(huán)節(jié)：實行集體備課、“四學課堂”教學改革、作業(yè)管理問責制度、培優(yōu)補差、陽光體藝等，提高教師的綜合能力，力爭“減負”不減質(zhì)。(包括音體美信息、地方課程等小學科)強化課程及課堂教學管理，不隨意調(diào)換課程，不隨意增減課時，嚴格按照課程表上課，如有特殊情況，經(jīng)學校同意后方可調(diào)整。不隨意增減課程，不隨意減少教學內(nèi)容。(二)嚴格執(zhí)行課程計劃，強化課程管理與建設。根據(jù)規(guī)定學生在校時間不得超過6小時，嚴格控制學生在?；顒涌偭?，每天體育鍛煉不少于1小時。減負提質(zhì)是一個系統(tǒng)工程，我們自始至終圍繞“提高教學品質(zhì)”這個原點，將“減負提質(zhì)”作為“提高教學品質(zhì)”的基礎工作，為打造學生幸福成長的空間，促進學生全面健康發(fā)展奠定基礎。根據(jù)學生的學情，分層設計作業(yè)，使每個學生都得到不同的發(fā)展。老師精心設計課內(nèi)外練習，減輕重復性作業(yè)、避免機械性作業(yè)。認真學習新課標，精心備課。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。落實導優(yōu)輔差工作，促使學生全面發(fā)展。優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。在講解過程中啟發(fā)學生思考生疑，促進知識遷移。優(yōu)選教學方法，提高課堂40分鐘教學效率。2022年學校減負增效提質(zhì)計劃2為了更好地全面推進素質(zhì)教育，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展。但是，減負增效是一項長期，艱巨而復雜的工作，不是一天兩天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我們用耐心，責任心和時間去認識去探索。二是學生互批自糾。多向反饋。我通常用如下兩種方法：及時反饋。四、謀求最優(yōu)教學反饋教學反饋是教學系統(tǒng)有效發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學教學、提高教學質(zhì)量的前提和保證。調(diào)節(jié)情緒的方法很多，諸如做一個練習(形式不同)，互講等。到后半節(jié)課，學生的學習情緒逐步低落，出現(xiàn)低谷。不隨意調(diào)整課時計劃，不依賴加課、補課，不搞題海戰(zhàn)術，執(zhí)行教學規(guī)范，提高課堂質(zhì)量的觀念，倡導每個教師上好每節(jié)課，向課堂的`每一分鐘要效益、要質(zhì)量。在教學過程中，教師應從課開始到課結束都帶有興趣，讓學生樂學愛學?！睂τ谛W生來說，一開始就要讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣，使他們喜歡學習數(shù)學，感到學習數(shù)學是一件快樂的事情。一、培養(yǎng)學習興趣，讓學生樂學愛學興趣是學習的重要原因。既要“減負”又要“增效”，唯一的辦法是提高課堂教育教學質(zhì)量。減負不等于不要教學質(zhì)量。下面小編給大家?guī)?022年學校減負增效提質(zhì)計劃，希望大家喜歡!2022年學校減負增效提質(zhì)計劃1小學數(shù)學課堂教學，是實施“減負增效”的主陣地。2022年學校減負增效提質(zhì)計劃5篇按時間的長短可分為：長期工作計劃、中期工作計劃和短期工作計劃。年工作計劃、季度工作計劃、月工作計劃和周工作計劃。減負不等于學生什么都不要做。相反，在減輕學生過多課業(yè)負擔的同時，要保證提高教學質(zhì)量。下面我結合自己的教學實際談談對實施減負增效的幾點思考。皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。培養(yǎng)學習興趣的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設情境激趣，利用媒體激趣，討論交流激趣，動手操作激趣，啟發(fā)誘導激趣等等。二、著力打造高效課堂加強常態(tài)課的研討與檢查，提升課堂教學有效性。三、活躍課堂氣氛，讓學生振作精神心理學研究表明，在課堂教學過程中，學生的學習情緒不是處于同一水平狀態(tài)的。這就需要教師有意識地適時地進行調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)情緒的目的在于及時消除學習疲勞，振作精神，取得更好的教學效果，促進學生全面發(fā)展。實踐證明“及時反饋糾正，練習當堂處理”是最優(yōu)教學反饋。教師在巡視中看到學生做對的題目，隨手批改，看到錯的題目及時指出錯誤，讓他們立即訂正。一是學生自我校對?？傊?，“減負提質(zhì)”的實質(zhì)就是要求我們教師改進和完善教學方式和方法，使學生學得愉快，學得輕松，這樣，學生的學業(yè)負擔自然就輕了。我相信，功夫不負有心人，只要努力地做，一定會達到最佳的教育教學效果。本著對學生未來負責的態(tài)度，進一步把上級關于減負增效提質(zhì)的要求落到實處，科學把握減負增效提質(zhì)的精神實質(zhì)，特制定本計劃。教師善于啟發(fā)，學生才能善于主動思考、愉快學習。為了保證課堂的有效、高效，我在課堂中做到精講精練。根據(jù)學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。根據(jù)學生的實際需要，對所學教材的內(nèi)容做出適當?shù)恼{(diào)整與增刪，以學生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點，著眼于學生將來的發(fā)展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的發(fā)展。在計算及分析方面”下功夫，練習貴在得法，重在教會學生學習的方法與技巧，使減負真正落到實處。2022年學校減負增效提質(zhì)計劃3一、指導思想“減負提質(zhì)”是學校發(fā)展戰(zhàn)略中一個無法回避的而又極其重要的發(fā)展階段，“輕負高質(zhì)”是我校今后一個時期所要追求的一個核心辦學目標。二、總體要求根據(jù)省教育廳的文件精神，以“六嚴格”“六制度”為準則，特提出如下要求：(一)嚴格作息時間。根據(jù)規(guī)定分別制定了春秋季、夏季、冬季作息時間表