【正文】 吃飯睡覺一樣。嘆服他的口才，嘆服他的自信，嘆服他的敏銳，嘆服他的淵博。他毫無保留的把自己數(shù)十年來的研究觀點拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘；更讓我深深感覺到特教研究無止境，教學創(chuàng)意無極限。培訓期間，每個人都是那樣的專心致志，全神貫注，認真的聆聽，適時地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺得機會是如此的難得，學習的氣氛十分濃厚?？芍^“聽君一席話，勝讀十年書”，通過這次培訓，收獲很多：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決。而我也會將這次學習當作一次提升自己訓練教學討論水平的契機，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為討論型老師的道路上不斷探究，努力成為一名新興的討論型骨干老師。通過這次的培訓學習使我清楚地熟悉到，要使自己與時俱進，提高自己的教科力量，就要采納反思行動再反思的討論模式從實踐中吸取養(yǎng)分，以更新訓練理念，活化訓練內(nèi)容，實現(xiàn)訓練科研的不斷深化與自己專業(yè)的持續(xù)成長。要想寫出有好的論文離不開兩點：一是對教學進行深化討論、思索，并在討論和思索中有所感悟。始終以來，討論論文的寫作是我的薄弱環(huán)節(jié)，有許多想法，但是寫起來總是感覺不到位、不清楚。撰寫學科論文，是每個老師的一種追求。通過專家們系統(tǒng)的梳理，我感覺自己跳出了狹礙的訓練科研觀，進一步理解了什么是學校訓練科研，明確了訓練科研的定義，了解了訓練科研如何選題、訓練科研的三大原則、如何設計學校訓練科研的課題、課題設計的內(nèi)容包括什么、課題設計的要求等內(nèi)容，讓我清楚了開展課題我該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我今后開展訓練科研指明白方向。特殊是蔡守龍主任關于《訓練規(guī)劃課題的39。三、梳理了開展訓練科研的過程、內(nèi)容與方法，找到了門路。我們開展訓練討論的問題或者說方向應當來源于自己或班級德育、訓練教學工作之中，比較詳細的應用性問題。談秀菁教授關于《特別訓練科研的選題》的講座、讓我看到了，其實課題就在我們身邊。二、想通了訓練科研的課題就在我們的身邊，明確了定位。老師開展訓練科研是促進老師老師專業(yè)水平進展的有效途徑，是促進教學質量提高的有效保障。__關于《科研興校特教學校進展的必由之路》報告跟我們溝通三個問題：一是科研何以能興校?二是如何以科研興校?三是實施科研興校的根本之策在于提高老師隊伍科研水平和專業(yè)素養(yǎng)，才能推動特別訓練領域科研興校的普遍開展，促進特別學校提高訓練質量?？蒲信d校是近年來一般中學校校比較時髦和流行的話題，也是許多學校加強內(nèi)涵建設、提升辦學質量的重要措施和勝利的閱歷。覺得訓練科研與我無關，覺得這是專業(yè)的訓練科研人員的事。特殊教育骨干教師培訓心得體會精選篇2一、認清了開展訓練科研的必要性和重要性，轉變了觀念?？傊?，每一次的學習培訓都是一次思想的洗禮、認識的升華，觀念的轉變、境界的提升。短短幾天的培訓轉瞬即逝，然而這培訓不是結束，而是新的學習的開始。以真摯的愛，滋潤孩子幼小的心田。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會像紙做的一樣倒塌下來。因為我深知，家庭是兒童的第一所學校，父母是兒童第一任老師。所以，今后我會利用一切可以利用的時間，積極參加培訓，努力學習特教專業(yè)知識，特教理論知識，虛心向同行請教，力爭最快的時間做一名稱職的特教教師。我沒有過從事特教工作，特殊教育的專業(yè)知識還不具備，在教學中會遇到這樣那樣的問題，班內(nèi)有自閉癥和多動癥的孩子，上課時偶爾趕上他們情緒不對或者有自虐傾向時就會感到束手無策。知道了隨班就讀的理念，以及如何開展隨班就讀建立資源教室，資源教室個案管理等等。平時我們在教學中會用到很多心理學知識，但缺乏理論指導和總結提高，容易走彎路，當方法運用不當時不僅會事倍功半，還會起到相反的作用。了解了特殊教育發(fā)展的現(xiàn)狀，以及特殊教育今后的發(fā)展趨勢、特點和啟示，為今后自己的教育教學活動提供了理論依據(jù)。我認為現(xiàn)階段根據(jù)我校的實際，必須完善現(xiàn)時隨班就讀工作的制度，充分發(fā)揮骨干教師在融合教育中的協(xié)調者作用來提高隨班就讀質量，實現(xiàn)殘疾兒童義務教育與普通兒童義務教育的均衡發(fā)展。__教授用極其淺顯易懂的方式給我們講解了特殊兒童行為矯正的很多方法，特別是如何做好自閉癥兒童的融合教育。他以自身的所見所聞，詳細解讀了他們學校特殊教育立法頒布的背景、目的、內(nèi)容。特別方教授的講座給我留下深刻的印象。其次是梁教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。正如他所說我們從事的特殊教育工作是特殊的行業(yè)更是大愛的行業(yè)，絕對是太陽底下最光輝的事業(yè)，它不但為家庭解困，更為社會分憂。我來自普通學校，參加此類的培訓的機會比較少，本次的培訓使我思想上對特殊教育有了更深刻的認識。這兩次參觀培訓學習內(nèi)容豐富充實、形式多種多樣：有專家的精彩講座，有學員間的互動交流，回想這幾天的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，對于首次參加此類培訓的我來說真是大開眼界。當我們對生活有了新的看法時，可以記錄在心得體會中，那么關于特殊教育骨干教師培訓心得怎么寫呢?以下是小編準備的一些特殊教育骨干教師培訓心得體會，僅供參考。特殊教育骨干教師培訓心得體會精選篇1我有幸參加了由市教育局師資科組織的到東勝特殊教育學校參觀學習和在烏蘭察布舉辦特殊教師培訓學習。下面談談自己的一些培訓心得體會：首先是思想上的認識更深刻。赤峰市方教授給我們提到：作為特殊教育我們要認識到了自己身上的擔子是光榮的，要進一步體會到了作為一名特殊教育領域的教師所擔負的責任的重大與神圣。我們作為一名特教教師就應該立足本崗位，關心愛護學生，最大限度地補償特殊兒童的缺陷，挖掘其潛力，幫助他們生存于社會，適應社會生活，成為一名自立于社會的人。深入淺出，可謂是精彩紛呈。他幽默大方的語言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到特殊教育教學動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在他講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象。通過對特殊教育立法，來展現(xiàn)赤峰當前特殊教育發(fā)展的現(xiàn)狀，引發(fā)在場的每一位特殊教育者對我們特殊教育未來發(fā)展趨勢的深思。方教授將要講解的知識點與方法揉碎了，然后再將這些知識點結合生活中真實的案例，給我們有條不紊地細細分解與闡述，真正做到了理論與實際相聯(lián)系，我覺得這樣的講座對我們大多數(shù)教師而言，是最樂于接受的，我們期待這樣的講座。通過培訓，我個人有以下幾方面的收獲：知道了正確的教育觀念是搞好隨班就讀工作的前提，知道了怎樣才能當好一名特教資源教師，明白了自己的工作任務和工作方式，以及要具備的各種專業(yè)素養(yǎng)，研究方向。了解了三殘兒童的心理與教育，以及特殊兒童教育的發(fā)展和變化，職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。作為一名特教教師，在隨班就讀工作開展中，最重要的就是給隨班就讀的老師、家長提供各種專業(yè)指導和服務，使隨班就讀工作不再停留于形式，而是能夠得到實質性的開展。雖然這次培訓收獲很大，但是還有很多的理論和實踐知識需要去探索，在今后的工作中我要盡量做好以下幾個方面：積極參加培訓，努力學習專業(yè)知識，做一名稱職的特教教師。如何盡快適應特殊教育的工作，如何了解特殊孩子的特點就成了我當前最重要的工作目標。積極和家長溝通，齊心協(xié)力，促使孩子的進步。正如蘇霍姆林斯基所說“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。所以在今后工作中要經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流孩子在學校的表現(xiàn)，了解孩子在家里的情況，孩子有什么情況及時發(fā)現(xiàn)，及時解決。著名教育家蘇霍姆斯基說過：“教育者最可貴的品質之一，就是對孩子深沉的愛，兼有父母親昵的溫存和睿智嚴勵嚴格要求相結合的那種愛，如果這樣做了，就能使教師的教育向油一樣浸潤到學生的心田，使師生間能產(chǎn)生心與心相契，情與情的交融這樣良好的教育效果。今后我要與時俱進，不斷學習特教理論，總結實踐經(jīng)驗，提高教學、教研水平，將本次培訓學到的知識運用到平常的教學中。非常感謝市教育局師資科提供這樣的學習機會，但愿通過專家們的引領，能把他們和名師的成功經(jīng)驗內(nèi)化為我們自己的東西融入到實際工作中，去創(chuàng)造屬于我們自己的豐碩人生。曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線老師一樣，也特別可怕做課題。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些任務、為了評職稱。然而，特別訓練學校在這方面總體上還比較落后。一個課題成就一個老師。因此，一線老師開展訓練科研是特別必要，也是特別重的。其實許多時候，我們老師怕做課題，是由于感到訓練科研無從下手，不明白訓練科研工作究竟該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。特殊作為特別訓練學校的一線老師，我們的訓練科研活動與專家學者的專業(yè)理論討論是不同的，我們進行訓練科研必需結合自身的特點，從實際動身，實事求是?？偠灾覀兲貏e訓練老師訓練科研課題的源頭活水就是自己的訓練生活在日新月異的訓練實踐中發(fā)覺問題，在豐富多彩的問題中選擇課題，我們的討論就應當從點滴開頭。完成了選題，明確了討論的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施方案、撰寫開題報告?怎樣實施課題，進行過程管理?這些懷疑，江蘇省訓練規(guī)劃領導小組辦公室蔡守龍主任、殘疾人事業(yè)進展討論所何侃教授、李澤慧教授為我們進行了較為完整的解答。設計與論證》的講座，從重新端詳和調整討論方案、課題討論內(nèi)容的分解與細化、確定討論工作的推動策略三大步驟，闡述了在制訂課題實施方案、撰寫開題報告后的課題討論啟動階段我們該做些什么，使我對如何開展訓練科研的熟悉逐步清楚。