課文鄉(xiāng)下人家教師教學(xué)反思5篇-展示頁
2024-09-24 11:19本頁面
【正文】 習(xí)中的組織者，引導(dǎo)者。生3：我聽到了黃鸝的歌聲，真動(dòng)聽。師：如果你就是這些小竹筍，那么快想探出頭來干什么呢鮮嫩的小春筍們，你們探出你們的頭來吧，把看到的景象說一說。生1：我喜歡成群，這說明嫩筍很多。在上《鄉(xiāng)下人家》這課時(shí)，我就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了孩子們，讓他們找自己喜歡的句子，段落給大家推薦，在推薦之后，肯定也有喜歡同一個(gè)地方的孩子，之后一起交流，討論，這又體現(xiàn)出一種合作。理清內(nèi)容后，我又細(xì)細(xì)地讀課文，這篇文章的語言非常優(yōu)美，活潑風(fēng)趣，處處流露出作者對(duì)鄉(xiāng)下人家的喜愛之情，這份喜愛甚至可以說是偏愛，想必作者也是久居繁華喧囂的都市，因而對(duì)寧靜，質(zhì)樸，悠閑，舒緩的鄉(xiāng)村生活充滿了向往和留戀。也就是說，整個(gè)鄉(xiāng)下人家景色的描繪看似無序，實(shí)則有序，這序不但體現(xiàn)為描寫的景物是從靜到動(dòng)，從物到人的，也體現(xiàn)為從描述鄉(xiāng)下人家景色獨(dú)特迷人到鄉(xiāng)下人家生活自然和諧。課文鄉(xiāng)下人家教師教學(xué)反思精選篇1《鄉(xiāng)下人家》是一篇優(yōu)美的寫景散文，課文一共7個(gè)自然段，前6個(gè)自然段寫景，最后一個(gè)自然段抒情，描繪了鄉(xiāng)下獨(dú)特，迷人的風(fēng)景。課文鄉(xiāng)下人家教師教學(xué)反思5篇語文教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力和合作精神，通過合作學(xué)習(xí)、討論與分享，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼、互助與團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系與合作精神。這里給大家分享一些關(guān)于課文鄉(xiāng)下人家教師教學(xué)反思，供大家參考學(xué)習(xí)。仔細(xì)閱讀后發(fā)現(xiàn)，前面6個(gè)自然段中，1，2兩個(gè)自然段描寫的都是鄉(xiāng)下人家房前屋后的靜態(tài)景物，如長長的瓜架，美麗的花朵，碧綠的竹林；3，4兩個(gè)自然段描寫的則是鄉(xiāng)下人家常見的家禽：慈愛的母雞，可愛的小雞，神氣的公雞和悠閑的鴨子；5，6兩個(gè)自然段花則描寫了鄉(xiāng)下人家生活的場景，如夏天院落晚餐，秋天伴著紡織娘的歌聲入睡。文章按房前屋后的空間順序和春夏秋三季，白天傍晚夜間的時(shí)間順序交__描寫，展現(xiàn)了一幅幅自然質(zhì)樸，親切祥和的農(nóng)家畫面。我也帶著對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛，引領(lǐng)著學(xué)生走在鄉(xiāng)間的小路上：1，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。如有學(xué)生喜歡幾場春雨過后，到那里走走，成群地從土里探出頭來一句。生2：我覺得探字用得好，這些筍就好像是小娃娃一樣偷偷地從土里探出頭來
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