四年級課文鄉(xiāng)下人家教學反思4篇-展示頁
2025-03-30 07:06本頁面
【正文】 的積累和運用，努力培養(yǎng)同學的口語表達能力；其次給同學足夠的時間和空間，充沛發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)同學的語言概括能力。一個個自然、和諧的場景，使同學如臨其境、如聞其聲、如見其人：仿佛嗅到了濃郁的泥土芬芳，聽到了熟悉的蛙吵蟲鳴，感受到瓜棚月夜下的情趣，仿佛在與鄉(xiāng)下人家促膝談心，一起享受鄉(xiāng)下人家生活的樂趣。引入得不好，整堂課就會散亂無章，猶如一盤散沙；好的引題，就如一堂課有了骨架，剩下的血、肉就看你如何去填滿，想豐滿圓潤、想挺拔苗條、想威武強壯……都可以達到。（板書課題）（說起自身生活的環(huán)境，小朋友們能夠抓住城市的特點描述，如：城市的繁華、城市的高樓大廈、城市的現代化等等；提起鄉(xiāng)下生活，小朋友們眼中就流露出好奇、興奮……在他們的腦海中就會有一個疑問：鄉(xiāng)下生活會是什么樣的呢？恨不得馬上就去看看?！睅煟骸澳隳苡靡粌删湓捳f說深圳的特點嗎？”生：“深圳是個現代化大都市，很繁華、有許多高樓大廈……？師：“我們生活在大城市里，對城市的生活不陌生。他們仿佛發(fā)現了新大陸一般的興奮，津津樂道，滔滔不絕……因此在《鄉(xiāng)下人家》這篇課文備課時，我就想應該抓住同學對鄉(xiāng)下生活的好奇、向往，抓住田園風光的獨特、迷人的特點，通過一幅幅自然質樸、親切和諧的農家畫面，通過城鄉(xiāng)對比，讓從未接觸過農村生活的城市小朋友從平凡的事情、普通的局面體會出的鄉(xiāng)村生活的美。我情不自禁地贊嘆：這蔬菜真新鮮，好一派田園風光！看到此情此景，小朋友們的表示更讓我感嘆：他們大呼小叫：老師，快看！生菜居然長在這里，啊！那是我吃過的菜……是的，鄉(xiāng)村生活對他們來說是遙遠的、陌生的。四年級課文鄉(xiāng)下人家教學反思（精選篇1）記得有一次學校組織春游，觀賞貝爾科普基地的情景。四年級課文鄉(xiāng)下人家教學反思4篇語文教育強調培養(yǎng)學生的語言才藝和表達能力，通過朗誦、演講、辯論等活動，培養(yǎng)學生自信心和演講能力，提高語言表達的技巧和魅力。這里給大家分享一些關于四年級課文鄉(xiāng)下人家教學反思，供大家參考學習。貝爾科普基地在關外，途中經過一片莊稼地，地里種著時令蔬菜，長勢正旺，放眼望去就像一塊塊碧綠的翡翠。莊稼地留給他們的印象似
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